本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6、7減幾》教案模板，更多小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6、7減幾》教案模板相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。6、7減幾教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第46頁(yè)例題、“試一試”，第46—47頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在問(wèn)題情景中體驗(yàn)提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，得出6、7減幾的計(jì)算方法。

2、進(jìn)展初步的查看、對(duì)比、抽象、概括才能和運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。

3、具有初步的自主探究的意識(shí)，容許與別人合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

星期天到了，聰慧爺爺要帶同學(xué)們到課外去學(xué)習(xí)一些學(xué)識(shí)。只要我們平日多查看，就會(huì)察覺(jué)生活中四處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、自主探究

1、學(xué)生查看情景圖

（1）圖上的小摯友在干什么？

（2）根據(jù)這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題/

2、小組內(nèi)議論，交流各自的想法。

3、小組匯報(bào)議論結(jié)果。

三、建立模型

1、同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)出了自己的想法，那么哪種方法更能表達(dá)圖意呢？

（1）學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)。

（2）學(xué)生議論并列出算式。7-3=47-4=3

2、“試一試”

讓學(xué)生看圖列式，并簡(jiǎn)樸表述想法。

四、應(yīng)用拓展

同學(xué)們方才學(xué)得真好！聰慧爺爺很欣喜，他要獎(jiǎng)給你們一些禮物只要你們答對(duì)問(wèn)題，禮物就屬于你們。

1、“想想做做”第1題，看圖列式。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。

（2）交流時(shí)重點(diǎn)探討第3幅圖。

2、“想想做做”第2題。

讓學(xué)生先說(shuō)圖意，再填寫算式和得數(shù)。

3、“想想做做”第3題。

讓學(xué)生先說(shuō)出題目的意思和要求，再自己畫線連一連。

4、“想想做做”第5題。

7只蜻蜓，飛走幾只，還剩幾只呢？

填完7-□=□后，再交流。

5、“想想做做”第6題。

引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度查看，回復(fù)問(wèn)題，再讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，培養(yǎng)提問(wèn)題的才能。

6、“想想做做”第4題，“吃蛋糕”比賽。

蛋糕上寫著3組算式，讓學(xué)生對(duì)比每組算式有什么聯(lián)系。

五、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課聰慧爺爺帶我們到課堂外面去，你有哪些收獲？你是怎樣得到他的禮物的？

七、六、教學(xué)后記：1學(xué)生根本上能掌管本節(jié)課的內(nèi)容。

2學(xué)會(huì)通過(guò)數(shù)的分合來(lái)學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)。

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