語文版八年級上語文教學(xué)課件第八課雜交水稻之父--袁隆平學(xué)習(xí)目標1.理解典型事例對于表現(xiàn)人物形象的作用。2.理解細節(jié)描寫和運用數(shù)據(jù)的作用。3.了解袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻。教學(xué)重難點理解典型事例對于表現(xiàn)人物形象的作用。激情導(dǎo)入袁隆平，聞名全球的“雜交水稻之父”，中國國家最高科技獎獲得者。他是怎樣從湖南一個小地方農(nóng)校的教師走到今天的？他的成功有何“秘訣”？今天就讓我們來共同走進袁隆平的世界，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧。自主預(yù)習(xí)案【走近作者】

譚士珍，當代作家，湖南新邵人。中國作家協(xié)會會員。著有長篇小說《女匪》，長篇紀實文學(xué)《袁隆平》，散文集《將軍柳》《煙雨蒙蒙》等。獲獎作品有《向警予》《袁隆平諢名考》《靖州二虎》。自主預(yù)習(xí)案【背景介紹】

袁隆平長期致力于雜交水稻的研究、應(yīng)用和推廣，榮獲了多項榮譽：1981年獲新中國建國以來第一個國家特等發(fā)明獎，1985年獲聯(lián)合國知識產(chǎn)權(quán)組織頒發(fā)的發(fā)明獎，1987年獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的科學(xué)獎，1988年獲英國皇家讓克獎，1989年被國務(wù)院授予全國先進工作者稱號。作者有感于袁隆平的突出事跡，于1990年對他的事跡作了首次報道，引起了中外人士的廣泛關(guān)注。【字詞梳理】自主預(yù)習(xí)案1.讀準字音。秈（）稻大相徑庭（）矢志不移（）劫后余生（）兵不解甲（）夜不能寐（）2.認清字形。ｘｉāｎ（）稻ｐéｉ（）育ｘｉ?。睿ǎ┡皎Γ椋ǎ┌椋悒ぃ睿ǎ€ｐｉé（）償ｙí（）傳派ｑｉǎｎ（）ｑｉǎｎ（）責(zé)ｘｉāｎｊìｎɡｓｈǐｊｉéｊｉěｍèｉ秈仙燦培陪賠遺遣譴自主預(yù)習(xí)案（1）

：指神異的光輝。（2）

：比喻彼此相差太遠。（3）矢志不移：

。（4）劫后余生：

。3.詞語理解。靈光大相徑庭立下志愿絕不改變遇上災(zāi)難而僥幸活命【字詞梳理】自主預(yù)習(xí)案自主預(yù)習(xí)案【文本初讀，整體感知】

請大家自由朗讀課文，熟悉人物，用簡潔的語言來介紹袁隆平這個人物。

【交流點撥】袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系，畢業(yè)后，一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究。1985年獲聯(lián)合國知識產(chǎn)權(quán)組織頒發(fā)的發(fā)明獎，1987年獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的科學(xué)獎，1988年獲英國皇家讓克獎。由于其貢獻卓越，被譽為“雜交水稻之父”。合作探究案（一）文本探究

1.文章開篇為什么要介紹袁隆平的學(xué)歷及從事農(nóng)業(yè)研究的起始時間？

【交流點撥】介紹袁隆平的學(xué)歷及從事農(nóng)業(yè)研究的起始時間，是為了自然地引出下文內(nèi)容，起過渡作用。

2.“聽了向福財?shù)脑?，袁隆平心情很沉重”，袁隆平為什么心情沉重?/p>

【交流點撥】因為他認為自己是教農(nóng)作物栽培學(xué)和遺傳育種學(xué)的，沒有培育出適合農(nóng)民種植的好稻種來，感到慚愧，很自責(zé)。表現(xiàn)了他具有強烈的責(zé)任感和使命感。

合作探究案（一）文本探究

3.培育雜交水稻最大的困難是什么？袁隆平是怎樣解決的？

【交流點撥】水稻是一種花器很小的自花授粉作物，異花授粉十分不易。袁隆平提出通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢。

4.請簡要概括“三系”的步驟。

【交流點撥】第一步：找到雄性不育植株，培育出不育系，即母禾；第二步：找特殊的水稻品種作父本，給母禾授粉，培育出保持系；第三步：找一種稻種和雄性不育系雜交，即恢復(fù)系。合作探究案（一）文本探究

5.袁隆平提出通過“三系”來利用水稻的雜種優(yōu)勢的設(shè)想后，外界的反應(yīng)如何？袁隆平又是怎么對待這些反應(yīng)的？體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？

【交流點撥】因袁隆平的設(shè)想與當時學(xué)術(shù)界流行的觀點大相徑庭，冷言冷語撲面而來，面對外面的冷言冷語，袁隆平不爭、不辯，仍矢志不移地搞他的科學(xué)試驗。體現(xiàn)了作為科學(xué)家的良好素質(zhì)和自信堅定的品質(zhì)。合作探究案（二）品味語言

1.“我們把袁隆平先生稱為雜交水稻之父，因為他的成就不僅是中國的驕傲，也是全世界的驕傲。他的成就給全世界帶來了福音！”

【交流點撥】這是作者引用國際水稻研究所所長斯瓦米納斯博士的話，來對袁隆平的成就作出高度評價。也從側(cè)面襯托出袁隆平的雜交水稻研究成果不僅是屬于中國，也是屬于全人類的。充分肯定了袁隆平對世界人民的卓越貢獻。把袁隆平的成就比作是“福音”，再次突出了袁隆平對世界人民的重要性。

合作探究案（二）品味語言

2.袁隆平講演結(jié)束以后，幻燈映出“雜交水稻之父”的字幕和他的頭像，全場為之歡呼，掌聲經(jīng)久不息。

【交流點撥】袁隆平的成功是他多年來奮斗努力的結(jié)果，幾十年如一日的執(zhí)著鉆研，使他終于走在了國際科研的最前列。他的成就受到國內(nèi)外同行的認可，這是他多年努力的最好的回報，他用實際行動贏得大家對他的尊敬?！半s交水稻之父”是對袁隆平最好的評價，是他事業(yè)成功的真實寫照。合作探究案（二）品味語言

3.中國雜交水稻之花在世界各地結(jié)出豐碩之果，產(chǎn)量最高的比當?shù)仄贩N增產(chǎn)百分之五十，一般增產(chǎn)百分之二十到百分之三十。

【交流點撥】這組數(shù)字確鑿真實地寫出了雜交水稻給人類帶來的福音，說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻。

（三）寫作借鑒合作探究案（1）運用典型事例來寫人。

這篇人物通訊選取了一系列典型的事例來表現(xiàn)人物形象。如寫袁隆平在看到向福財餓著肚子來回爬過四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問題，表現(xiàn)出一個科學(xué)家的社會責(zé)任感。隨后，他提出了當時世界上無人解決的大課題——雜交水稻。經(jīng)過嚴謹?shù)乃妓?，又提出了與當時學(xué)術(shù)界流行的觀點大相徑庭的設(shè)想——通過“三系”來利用水稻雜交優(yōu)勢，他不畏冷言，披掛上陣，毫不動搖，顯示了嚴謹?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)造的才能和執(zhí)著的精神。尤其是寫他在文化大革命這特定環(huán)境中的一段極不尋常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻身的崇高精神。當奮斗九年，解決了古今中外都未能解決的重大課題后，他又帶領(lǐng)人馬投入再越優(yōu)勢關(guān)和攻克制種關(guān)的戰(zhàn)斗。作者精心選擇的這些典型事例，鮮明地展現(xiàn)了袁隆平崇高的精神境界和不息的奮斗精神。

（三）寫作借鑒合作探究案（2）生動的細節(jié)描寫于細微處見精神。精彩的細節(jié)往往能加強通訊的思想性和藝術(shù)性，具有動人的魅力。文中寫文化大革命中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗發(fā)展到四分秧田時，他“像慈母似的守護在秧田邊”；而當這四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時，他竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。這些細節(jié)描寫，把一個遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻身精神的科學(xué)家形象活脫脫地勾勒了出來，令人久久難忘。（三）寫作借鑒合作探究案（3）用數(shù)字說話,數(shù)字是構(gòu)成新聞事實的重要組成部分，在人物通訊中，準確無誤的數(shù)據(jù)能使人物形象更生動、更感人、更具說服力。文中在說明袁隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻時，就多處運用了數(shù)字。如“十三年來，雜交水稻累計種植面積十二點五六億畝，增產(chǎn)糧食約一千億公斤，增收近三百億元。根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計，全國水稻平均畝產(chǎn)三百五十七公斤，而雜交水稻是四百四十一公斤，每畝增產(chǎn)八十四公斤”“中國雜交水稻之花在世界各地結(jié)出豐碩之果，產(chǎn)量最高的比當?shù)仄贩N增產(chǎn)百分之五十，一般增產(chǎn)百分之二十到百分之三十”，這幾組數(shù)字有力地說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻。

遷移拓展

通過學(xué)習(xí)本文，我們認識了袁隆平。在生活中，袁隆平還有他的“另一面”。仔細閱讀下面材料，談一談你的感受或體會。200字左右。①袁隆平的名字“品牌價值”高達一千億元人民幣，中國國內(nèi)目前最“值錢”；②袁隆平拿出他的部分獎金，加上政府的撥款和民間的籌資，成立了“袁隆平農(nóng)業(yè)科技基金”；③“文革”期間，袁隆平的大字報鋪天蓋地，他的愛人正在產(chǎn)假期間。有一天，他吃飯前說：“鄧哲，我先跟你講一下，你有個思想準備，我明天可能要上臺批斗，回來要進牛棚的?！苯Y(jié)果她說：“沒有關(guān)系，頂多一起去當農(nóng)民。”④袁隆平愛騎摩托車，愛拉小提琴。⑤袁隆平曾在大海邊對妻子說：“我們過去只不過是洞庭湖邊的麻雀，現(xiàn)在卻要做太平洋上的海鷗了?！薄窘涣鼽c撥】可抓住材料中的有關(guān)信息談出感想或體會。若議論則要觀點鮮明，論述清晰；若記敘則要內(nèi)容具體，言之有物。課堂小結(jié)本文是一則人物通訊，報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的卓越