課題3金屬資源的利用和保護課題3金屬資源的利用和保護

景德鎮(zhèn)第五中學第一課時第二課時復習題1、青少年看書、寫字一定要愛護眼睛，臺燈是在光線不足時常用的照明用具。(1)圖中標示的物質(zhì)屬于金屬材料的有

(填序號)。(2)燈管后面的反光片為鋁箔。鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的

性。(3)鋁比鐵活潑，但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕。鋁制品耐腐蝕的原因是

。

①②④課題3金屬資源的利用和保護延展鋁與氧氣反應表面形成致密氧化膜

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護AlFeCu現(xiàn)象開始時幾乎無氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生一段時間后產(chǎn)生氣泡速度快產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生【分析與結(jié)論】(1)實驗開始時，鋁表面幾乎無氣泡產(chǎn)生的原因是______________________。(2)銅表面始終無氣泡產(chǎn)生的原因是______________。(3)三種金屬的活動性由強到弱的順序是___________。鋁表面有一層氧化鋁薄膜

2、某校同學以“比較Al、Fe、Cu三種金屬的活動性”為課題進行實驗探究。【所用藥品】溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸，大小形狀都相同的Al、Fe、Cu三種金屬?！緦嶒炗涗洝裤~不能與稀鹽酸發(fā)生反應

Al>Fe>Cu

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護金屬在自然界的存在方式：單質(zhì)：少數(shù)化學性質(zhì)較不活潑的金屬，如金、銀等?；衔铮夯瘜W性質(zhì)較活潑的金屬，如鐵、鋁、銅等。赤鐵礦[Fe2O3]黃鐵礦[FeS2]菱鐵礦[FeCO3]

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護鋁士礦[Al2O3]黃銅礦[CuFeS2]輝銅礦[Cu2S]礦石：工業(yè)上把能用來提煉金屬的礦物叫礦石。鐵礦石

鐵

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使用氫氣、碳、一氧化碳等還原劑奪去氧化鐵中的氧。類似我們學習碳的性質(zhì)時的碳還原氧化銅我們試一下實驗室：一氧化碳還原氧化鐵[Fe2O3]現(xiàn)象：

紅色粉末變成黑色，F(xiàn)e2O3+3CO2Fe+3CO2高溫澄清的石灰水變渾濁。CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O用酒精燈點燃尾氣的作用是防止CO污染空氣2CO+O22CO2點燃

景德鎮(zhèn)第五中學實驗步驟：1、檢查裝置氣密性2、將適量的氧化鐵裝入試管并固定裝置3、點燃右邊酒精燈4、通入一氧化碳氣體5、點燃酒精噴燈給氧化鐵加熱6、待硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色物質(zhì)完全變?yōu)楹谏珪r停止加熱7、待玻璃管內(nèi)固體冷卻后停止通入一氧化碳，然后熄滅右邊酒精燈（4）注意事項：實驗前要先通CO將玻璃管中的空氣排盡再加熱，防止加熱時CO與空氣混合發(fā)生爆炸；實驗完畢后，停止加熱時要繼續(xù)通CO至玻璃管內(nèi)固體冷卻，防止高溫下的生成物鐵與空氣接觸而被氧化，同時還可防止石灰水倒吸。課題3金屬資源的利用和保護

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護2、我國現(xiàn)代煉鐵（高爐煉鐵）。1、我國古代煉鐵（生熟煉鐵爐）。一、鐵的冶煉

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景德鎮(zhèn)第五中學鐵礦石焦炭熱空氣爐渣出口生鐵出口石灰石高爐煉鐵圖：C+O2===CO2點燃CO2+C===2CO高溫Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2高溫課題3金屬資源的利用和保護課題3金屬資源的利用和保護有關雜質(zhì)問題的計算例1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？解：氧化鐵的質(zhì)量：1000t×80%=800t設：理論上可煉出鐵的質(zhì)量為XFe2O3+3CO2Fe+3CO2高溫1602×56800tX160X2×56800tX=560t折合為含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為560t÷96%=583t答：1000t可煉出生鐵為583t。

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護請用另一種方法試一試：解：1000t×80%×2×56÷

160÷96%=583t練習：要煉出含雜質(zhì)3%的生鐵2000噸，需要含四氧化三鐵90%的磁鐵礦石的質(zhì)量是多少？Fe3O4+4CO3Fe+4CO2高溫解：需要含F(xiàn)e3O490%的磁鐵礦石的質(zhì)量為X2323×56X·90％2000t×(1-3%)

2323×56X·90％2000t×(1-3%)X=2977t答：磁鐵礦石的質(zhì)量為2977t。

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護1、為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導管接口的連接順序a→

→

→

。(C裝置中NaOH的作用是除去殘余的二氧化碳)

。2、實驗開始時，應

(填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”)，目的是

。3、實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為

，反應方程式為

。4、除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3

(請寫一物質(zhì)的化學式)。某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示。請回答有關問題：課堂練習：dbe先通一氧化碳再加熱

趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱爆炸

C或H2

固體由紅色變成黑色

景德鎮(zhèn)第五中學Fe2O3+3CO2Fe+3CO2高溫課題3金屬資源的利用和保護二、金屬資源保護資料一：據(jù)有關資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產(chǎn)量的20%~

40%。資料二：礦物的儲量有限，而且不能再生。根據(jù)已探明的一些礦物的儲藏量，并目前這些金屬的消耗速度，有人估計一些礦物、可供開采的年限如課本圖所示（不包括今后新探明的礦物儲量，一些國家的金屬儲備和金屬的回收利用等）。

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護金屬銹蝕給人類帶來了巨大的損失。為了減少損失，需要探究金屬銹蝕的原因、防護的方法和廢金屬的回收利用.

1、金屬的腐蝕和防護活動與探究（鐵生銹條件的探究）①②③條件現(xiàn)象分析①②③水、氧氣水氧氣生銹不生銹不生銹①②可得鐵生銹與氧氣有關①③可得鐵生銹與水有關結(jié)論：在水、氧氣同時存在的環(huán)境中鐵能生銹。（緩慢氧化，放熱）問題：鋁的化學性質(zhì)比鐵活潑為什么不生銹呢？

景德鎮(zhèn)第五中學①②③課題3金屬資源的利用和保護

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護鋁與氧氣反應生成的致密的氧化鋁薄膜，能覆蓋在鋁表面，從而保護里層的鋁不再與氧氣反應；而鐵與氧氣、水等反應生成的鐵銹[Fe2O3·H2O]卻很疏松，不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水等反應，因此鐵制品可以全部銹蝕。結(jié)論：金屬銹蝕的條件：①要有能夠發(fā)生反應的物質(zhì)，②反應物要能相互接觸，③生成物不會對反應起阻礙作用等。請同學們根據(jù)燃燒條件和滅火的方法結(jié)合鐵生銹的條件，說出防止鐵生銹的方法。（1)隔絕空氣或氧氣(2)隔絕水討論：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？刷油漆涂油鍍鉻

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護1、改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)制成合金，如不銹鋼2、形成保護層刷油漆、涂油、燒制搪瓷（物理方法）電鍍上一層耐腐蝕的金屬（鍍鉻、鋅、錫）、通過化學反應使表面形成致密的氧化物薄膜等3、改善腐蝕環(huán)境等等保持鐵制品表面干燥和潔凈對防止鐵制品銹蝕的建議：

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護2、金屬資源保護保護金屬資源的主要途徑：1、防止金屬的腐蝕2、金屬的回收和利用3、有計劃合理地開采礦物4、尋找金屬代用品學生練習：1、根據(jù)銅綠的化學式Cu2(OH)2CO3分析銅生銹的條件又是什么？與氧氣、水和二氧化碳接觸

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護2、通過實驗回答，鐵釘在下列哪些情況下容易生銹？（1）在干燥的空氣中（2）在潮濕的空氣中（3）部分浸入食鹽水中（4）浸沒在植物油中3、如圖所示實驗，裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A、鐵絲不變化B、鐵絲逐漸消失C、試管中的液面不變化D、試管中的液面上升D

景德鎮(zhèn)第五中學課題3金屬資源的利用和保護4、下列關于金屬資源的說法，不正確的是（）