第一單元第二單元排比句早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上。走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族，還有漢族的。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。擬人句這些山林的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲、招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。比喻句蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣······女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。“把”→“被”那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。學校被那鮮艷的民族服裝打扮得更加絢麗多彩?！鞍选薄氨弧蔽野涯z卷忘在家里了。膠卷被我忘在家里了。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的。他的身影被大石頭遮得嚴嚴實實的?！氨弧薄鞍选边@塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。冰川把這塊大石頭從遙遠的秦嶺帶到這里來的。四字詞絢麗多彩一本正經引人注目白發(fā)蒼蒼手腳并用滿載而歸月落柳梢惹人喜愛自言自語歡蹦亂跳陽光明媚嚴嚴實實轉來轉去聞雞起舞這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。（描寫窗外十分安靜的句子）

這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。啊，峰頂這么高，在云彩上面哩?。ㄌ於挤濉案摺钡奶攸c）再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫?。ㄌ於挤濉岸浮钡奶攸c）公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。特殊詞語積累ABB式：一條條、笑呵呵、綠油油AABB：紅紅火火、干干凈凈、口口聲聲AABC：天天向上、高高在上、井井有條ABAB：打掃打掃、打聽打聽、討論討論ABAC：不知不覺、不明不白、不清不楚ABCC：白發(fā)蒼蒼、興致勃勃、兩手空空ABCD：一本正經、引人注目、絢麗多彩ABCD(AC相反）：東奔西走、東張西望、大材小用ABCD(BD相反）：取長補短、七上八下、歡天喜地ABCD(AB相反）：黑白分明、勝負難分、高低不平近義詞鮮艷—（艷麗）敬愛—（尊敬）飄揚—（飛揚）假裝—（裝作）潔白—（雪白）觀察—（觀看）快樂—（歡樂）盛開—（開放）常常—（經常）喜愛—（喜歡）似乎—（好像）忽然—（突然）鼓舞—（鼓勵）居然—（竟然）汲取—（吸?。┙K于—（終究）勤勞—（勤快）紀念—（懷念）安靜—（寧靜）好聽—（動聽）筆陡—（陡峭）好奇—（驚奇）搖晃—（搖擺）絢麗多彩—（五彩繽紛）我會填量詞一（條）小路一（間）教室一（所）小學

一（片）草地一（位）老爺爺一（張）相兩（條）小辮一（棵）槐樹一（把）鉤刀一（座）小山一（粒）槐米一（縷）炊煙一（只）灰雀一（個）男孩一（個）小紙團一（架）相機一（輛）電車一（位）攝影師一（家）雜志社一（名）少先隊員第1-5周校本教材一、寫人描寫人物外貌的：身材魁梧亭亭玉立老態(tài)龍鐘西裝革履婀娜多姿描寫人物動作的：洗耳恭聽昂首闊步拳打腳踢交頭接耳左顧右盼描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈怒目而視垂頭喪氣眉開眼笑目瞪口呆描寫人物服飾的：衣冠楚楚素凈淡雅花里胡哨衣衫襤褸西裝革履描寫人物語言的（1）語言流利：滔滔不絕口若懸河侃侃而談對答如流（2）語言生動：抑揚頓挫聲情并茂繪聲繪色娓娓動聽（3）語言不生動：吞吞吐吐支支吾吾欲言又止張口結舌合適的修飾詞（歡唱）的小鳥（敬愛）的老師（飄揚）的國旗（古老）的銅鐘（粗壯）的枝干（潔白）的粉墻（金色）的花瓣（有趣）的蒲公英（勤勞）的孩子（淡淡）的清香（快樂）的歌聲（火熱）的勞動（鮮艷）的服裝（長長）的鉤刀（甜蜜）的微笑（金色）的草地（一本正經）的樣子（筆陡）的石級（白發(fā)蒼蒼）的老人（好奇）地聽著（輕輕）地飄動（不停）地叫著（仔細）地觀察（高大）的白樺樹（歡快）的灰雀（婉轉）地歌唱（誠實）的孩子（親愛）的同志（動人）的歌聲形近字坪（草坪）峰（山峰）粗（粗壯）耍（玩耍）評（評論）蜂（蜜蜂）組（小組）要（要求）釣（釣魚）頂（山頂）奮（奮力）掌（手掌）鉤（魚鉤）項（項目）備（準備）常（常常）此（因此）攏（合攏）蝴（蝴蝶）桐（梧桐）些（一些）擾（打擾）湖（湖水）銅（