創(chuàng)新教育素質(zhì)教育體驗教育應(yīng)試教育概述教育模式認識、解決問題的過程概述過程設(shè)計制造想做如何做制造過程創(chuàng)新過程思維實踐創(chuàng)新思維創(chuàng)新實踐一些名詞和成語概述創(chuàng)造(Creation)發(fā)明(Invention)發(fā)現(xiàn)(Discovery)創(chuàng)新(Innovation)產(chǎn)生新的構(gòu)想、新的方法等，在實踐中運用的過程。首創(chuàng)前所未有的事物。創(chuàng)制新的事物，首創(chuàng)新的制作方法本有的事物或規(guī)律經(jīng)過探索才知道。與眾不同、新穎別致、別出心裁、耳目一新、標新立異、不同凡響、前所未有墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩、固步自封、因循守舊概述創(chuàng)新思維創(chuàng)造發(fā)明發(fā)現(xiàn)人的大腦創(chuàng)造人類生存與發(fā)展的財富創(chuàng)造世界改造世界認識世界豐富人生豐富想象人類生存發(fā)展的良性循環(huán)幾個創(chuàng)新實例概述防幼童誤食藥品的藥瓶蓋設(shè)計自毀式注射器設(shè)計熱水管節(jié)水裝置設(shè)計酒精鎖設(shè)計防盜井蓋設(shè)計概述創(chuàng)新的概念

創(chuàng)新新的決策新的理論新的構(gòu)想innovation新的方法新的設(shè)計新的觀念概述創(chuàng)新能力

發(fā)現(xiàn)問題的能力靈活思維的能力知識與經(jīng)驗的使用能力創(chuàng)新能力產(chǎn)生新思想的能力探索問題的能力假設(shè)與方案的想象、評價和判斷能力創(chuàng)新能力是指人類創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，是人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力。思維的內(nèi)涵創(chuàng)新思維原理思維和感覺、知覺一樣，是人腦對客觀事物的反映接受信息—存儲信息—加工信息—輸出信息錄像——編輯——匯總——判斷思維可以揭示客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，是人類認識世界—改造世界—創(chuàng)造世界的高級形式。思維是人的大腦最重要的機能，主要表現(xiàn)在人類發(fā)現(xiàn)問題—處理問題—解決問題的整個過程中，是人類智力因素的核心。創(chuàng)新思維的內(nèi)涵創(chuàng)新思維原理1創(chuàng)新思維是發(fā)揮人的自主創(chuàng)新能力，經(jīng)超常眼光和角度觀察思考問題，提出與眾不同的且能經(jīng)得起考驗的新觀點、新思路、新方案的思維方式。2創(chuàng)新思維是在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是人類思維的最高級形式。3

創(chuàng)新思維是多種思維形式優(yōu)化組合的結(jié)晶—抽象思維、形象思維、邏輯思維、非邏輯思維、發(fā)散思維、收斂思維等。創(chuàng)新思維原理獨特性創(chuàng)新思維的特征最重要的特征－與眾不同、獨一無二最有價值的思維特色思維的深度開創(chuàng)性求異性靈活性敏捷性偶然性跳躍性綜合性聯(lián)動性求新以已有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)獲得新的思維成果破舊立新、推陳出新忌諱教條思考模式強調(diào)因人、因時、因地制宜地認識、處理、解決問題思維敏捷、行動迅速、捷足先登突發(fā)性、隨機性偶然背后隱含必然。突發(fā)的基礎(chǔ)是積累長期苦探索，偶然喜得之起點和終點并沒有明顯的邏輯關(guān)系，思維具有跳躍性見多識廣綜合各種知識、能力強的人才可能提出獨特的見解綜合多種思維方法由此及彼、由一類事物到另一類事物、由正向到逆向、由縱向到橫向——連鎖反應(yīng)創(chuàng)新思維的特征Text發(fā)散收斂再發(fā)散再收斂創(chuàng)新思維多次循環(huán)創(chuàng)新思維原理創(chuàng)新思維的過程創(chuàng)新思維原理創(chuàng)新思維的障礙思維定勢迷信權(quán)威從眾心理創(chuàng)新思維障礙思維慣性指過去思維對當前思維的影響傳統(tǒng)觀念駕輕就熟、輕車熟路跳一出框框，打一開思路在社會生活中形成的受到他人景仰和服從的權(quán)力威望沒有主見，服從眾人，隨大流，附合多數(shù)，人云亦云創(chuàng)新思維方式邏輯思維形式邏輯思維演繹歸納類比辨證邏輯思維概念判斷推理非邏輯思維形象思維靈感思維求異思維側(cè)向思維逆向思維發(fā)散思維收斂思維發(fā)散思維收斂思維創(chuàng)新思維原理創(chuàng)新思維的方式形象思維創(chuàng)新思維原理形象思維就是人們對客觀事物或現(xiàn)象的外在特點和具體形象在頭腦中的反映。在形象思維中始終不脫離具體形象，形象思維過程側(cè)重于圖表、音像和模型。文學藝術(shù)形象研制一臺機器極限的概念工程設(shè)計圖魯班造鋸牛頓第一定律創(chuàng)新思維原理靈感思維珍妮紡紗機靈感思維指的是在創(chuàng)造性活動中，由于辛勤勞動、思想高度集中而呈現(xiàn)出來的創(chuàng)造性的想象和突發(fā)性的思維現(xiàn)象元素周期律文學藝術(shù)創(chuàng)作久思未決、不期而至長求不得、夢中驚成自由遐想、水到渠成神來之筆、出奇制勝、豁然貫通、茅塞頓開天才是一分靈感加九十九分汗水求異思維創(chuàng)新思維原理求異思維是一種富有創(chuàng)見性的辨異思維，它能夠揭示客觀事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造出新穎、超常的思維成果。

“近朱者未必赤”、“近墨者未必黑”、“近水樓臺后得月”、“常在河邊站，就能不濕鞋”

橫向擴散縱向深入反向否定一題多解伯樂－千里馬只要勤奮努力就能獲得成功

只要勤奮就一定能夠成功嗎

哥白尼－日心說史豐收－速算法側(cè)向思維創(chuàng)新思維原理也叫旁通思維，是從其他領(lǐng)域或離得很遠的事物中，利用與問題“無關(guān)的”信息得到啟示，從而產(chǎn)生新設(shè)想，找到解決問題途徑的思維方式。圍魏救趙晏子諫殺燭鄒逆向思維創(chuàng)新思維原理也稱反向思維，即有意識地從常規(guī)思維的反方向去思考問題的思維方式數(shù)學反證法豐田公司三及時原則史豐收速算草船借箭消極積極被動主動世上本無事，庸人自擾之豐田總經(jīng)理豐田章一郎說：“我這個人如果說取得一點成績的話，是因為什么問題我都愛倒過來思考?！必S田公司推行的時間及時、品種及時、數(shù)量及時“三及時原則”中規(guī)定前道工序由后道工序決定。

發(fā)散思維創(chuàng)新思維原理

發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一個重要的組成部分，發(fā)散思維亦稱擴散思維、輻射思維，是指在創(chuàng)造和解決問題的思考過程中，從已有的信息出發(fā)，盡可能向各個方向擴展，不受已知的或現(xiàn)存的方式、方法、規(guī)則和范疇的約束，并且從這種擴散、輻射和求異式的思考中，求得多種不同的解決辦法，衍生出