XX年幼兒園找春天活動方案XX年幼兒園找春天活動方案春游已成為兒童喜愛的活動。每到春天，學校就會___同學們去春游，___春天的氣息。下面是的關于幼兒園找春天活動方案，歡迎大家參考!幼兒園中班活動課題：《找春天》設計意圖：春天是萬物復蘇、生機勃發(fā)的季節(jié)，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的秘密，以促進幼兒獲取關于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。2、利用多種感官___春天的美好，利用課件感知春天的特征。1、《春天在哪里》音樂磁帶。2、多媒體課件。活動過程：1、教師播放歌曲《春天在哪里》。提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?(1)幼兒交流自己的看法。(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。2、___幼兒觀看多媒體課件，___春天的特征。提問：現在是什么季節(jié)?春天有什么變化?小結：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了3、帶領幼兒到戶外去尋找春天，___春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。4、___幼兒即興繪畫：《我發(fā)現的春天》。5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。教材中的“內容與要求”1、了解春天是萬物生長的季節(jié)，___自然環(huán)境的不斷變化。2、___大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。1、幼兒經驗：春天來了，萬物復蘇了，中班的幼兒對此已經有了一定的認知經驗。他們知道春天里花開了，小草長出來了，小鳥飛來了，天氣暖和了……孩子們被這些變化激發(fā)起強烈的好奇心，也渴望通過觀察在大自然中尋找答案。“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關系”是學齡前兒童所要獲得的基本經驗之一?！按禾靵砹恕边@一主題以幼兒的已有經驗為基礎，進一步引發(fā)幼兒對春天季節(jié)的認知，激發(fā)幼兒對大自然及周邊環(huán)境變化的___興趣，并鼓勵幼兒運用多元方式來表達自己的___。2、主題價值分析：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去___春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶___室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。認知方面：1、觀察春季的各種變化，了解春天是萬物生長的季節(jié)。2、了解春天植物的生長變化，知道四季的基本變化。情感態(tài)度方面：1、關心愛護植物，學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍的植物，了解其簡單特征。2、對春季各種變化的原因感興趣，愿意嘗試探索。3、喜歡參加各種實踐活動，進一步萌發(fā)對大自然的'喜愛之情。表現表達：1