第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?秋學(xué)期心理?咨詢(xún)室工作?總結(jié)本學(xué)?期，心理咨?詢(xún)室以學(xué)校?的工作計(jì)劃?、德育計(jì)劃?為指導(dǎo)，通?過(guò)多種形式?對(duì)不同年齡?層次的學(xué)生?進(jìn)行心理健?康教育和指?導(dǎo)，努力創(chuàng)?造條件輔助?和激勵(lì)學(xué)生?向更高的心?理健康境界?發(fā)展，達(dá)到?“助人自助?”的輔導(dǎo)效?果，促使整?體工作有序?進(jìn)行。主要?做了如下一?些工作:?一、繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?！?陽(yáng)光小筑”?的宣傳力度?。為普及?心理健康教?育基本知識(shí)?，樹(shù)立心理?健康意識(shí)，?我校加大了?心理咨詢(xún)室?的宣傳力度?，把心理咨?詢(xún)室取名“?陽(yáng)光小筑”?，并將其簡(jiǎn)?介、開(kāi)放時(shí)?間、___?等詳細(xì)資料?張貼于室外?，并利用廣?播、板報(bào)、?講座等多角?度，多渠道?深入地向?qū)W?生宣傳“陽(yáng)?光小筑”，?讓其明白“?陽(yáng)光小筑”?是其心靈的?家園，能夠?敞開(kāi)心扉，?讓陽(yáng)光住進(jìn)?來(lái)。二、?認(rèn)真做好日?常工作。?___本學(xué)?期，“陽(yáng)光?小筑”采用?值班與預(yù)約?相結(jié)合的方?式。每天中?午__:_?__-1:?30為輔導(dǎo)?教師固定值?班時(shí)間。值?班教師按時(shí)?到崗，用坦?誠(chéng)的態(tài)度，?嚴(yán)格按照心?理咨詢(xún)?cè)瓌t?的要求，認(rèn)?真對(duì)待每一?位來(lái)訪(fǎng)者，?做好來(lái)訪(fǎng)登?記，詳細(xì)記?錄輔導(dǎo)過(guò)程?。其余時(shí)間?的輔導(dǎo)主要?通過(guò)提前預(yù)?約的方式進(jìn)?行，由值班?教師根據(jù)情?況確定具體?輔導(dǎo)時(shí)間。?2.繼續(xù)?開(kāi)通咨詢(xún)室?的信箱。值?班教師每天?定時(shí)收取信?件，對(duì)于學(xué)?生的來(lái)信，?依據(jù)情況的?不同，采用?不同方式進(jìn)?行回復(fù)。?三、積極開(kāi)?展心理活動(dòng)?月活動(dòng)。?1.加強(qiáng)宣?傳:充分利?用校宣傳欄?、黑板報(bào)、?廣播站等進(jìn)?行活動(dòng)月的?內(nèi)容及心理?健康知識(shí)的?宣傳，引導(dǎo)?學(xué)生樹(shù)立正?確的心理健?康觀念、培?養(yǎng)良好的心?理品質(zhì)，有?效地促進(jìn)了?學(xué)生健康、?全面、協(xié)調(diào)?地發(fā)展。?___全體?教師參加心?理健康培訓(xùn)?，讓全體教?師接受專(zhuān)家?思想的引領(lǐng)?，更好地服?務(wù)于學(xué)生，?同時(shí)指導(dǎo)輔?導(dǎo)員們具體?開(kāi)展學(xué)生心?理輔導(dǎo)工作?。3.中?國(guó)少先隊(duì)事?業(yè)發(fā)展中心?講師團(tuán)來(lái)到?學(xué)校為家長(zhǎng)?和孩子帶來(lái)?非常精彩的?一課:“感?恩，要行動(dòng)?”。盡管那?天的天氣比?較炎熱，但?講師團(tuán)的張?老師感人腑?肺的演講，?還是吸引了?全場(chǎng)所有的?人，孩子、?家長(zhǎng)和老師?，都留下了?感動(dòng)的淚水?。___處?，學(xué)生紛紛?向父母承認(rèn)?自己的錯(cuò)誤?，表達(dá)對(duì)父?母的愛(ài)，當(dāng)?他們含著淚?水喊出的“?爸爸媽媽我?愛(ài)你!”“?爸爸媽媽對(duì)?不起!”時(shí)?，家長(zhǎng)和孩?子們相擁而?泣!通過(guò)故?事、通過(guò)實(shí)?際行動(dòng)，張?老師讓孩子?們明白--?感恩，要表?達(dá)出來(lái);感?恩，要行動(dòng)?!4.利?用班隊(duì)課開(kāi)?展心理健康?團(tuán)體輔導(dǎo)，?是心理健康?教育的主渠?道之一。開(kāi)?展心理輔導(dǎo)?課教研活動(dòng)?，在活動(dòng)中?充分運(yùn)用心?理測(cè)驗(yàn)、錄?像、音樂(lè)、?心理劇、討?論等多種手?段。這樣做?的效果就是?使每位學(xué)生?在課堂進(jìn)程?中都有發(fā)言?的機(jī)會(huì)，都?有參與課堂?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?，真正做到?全體學(xué)生參?與，學(xué)生在?熱烈有趣的?活動(dòng)中情感?得到體驗(yàn)，?行為得到訓(xùn)?練，使學(xué)生?懂得如果遇?到各類(lèi)社會(huì)?性事件時(shí)應(yīng)?提防受騙，?增強(qiáng)社會(huì)意?識(shí)和自我保?護(hù)意識(shí)，提?高對(duì)外界的?應(yīng)變能力，?學(xué)會(huì)設(shè)身處?地為他人著?想，善于合?理宣泄不良?情緒，保持?樂(lè)觀開(kāi)朗的?心境，讓學(xué)?生在各類(lèi)有?益活動(dòng)中認(rèn)?識(shí)自我，學(xué)?會(huì)調(diào)控自己?，了解環(huán)境?，學(xué)習(xí)適應(yīng)?社會(huì)生活的?基本技能，?進(jìn)而不斷塑?造健全的人?格。5.?及時(shí)對(duì)學(xué)困?生、務(wù)工子?女、留守孩?子進(jìn)行心理?疏導(dǎo)。班主?任從學(xué)生自?卑、自悲、?自私、自負(fù)?、學(xué)習(xí)焦慮?、消極、厭?學(xué)等方面對(duì)?學(xué)生進(jìn)行調(diào)?查，對(duì)個(gè)別?學(xué)生以及務(wù)?工子女進(jìn)行?心理輔導(dǎo)，?及時(shí)與學(xué)生?溝通，幫助?學(xué)生積極健?康的對(duì)待遇?到的困難，?運(yùn)用正確地?方法解惑，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)指導(dǎo)、?生活輔導(dǎo)。?力爭(zhēng)將心理?安全隱患消?滅在萌芽狀?態(tài)。四、?加強(qiáng)與班主?任的聯(lián)系。?為了建立?與班主任的?雙向反饋，?本學(xué)期加強(qiáng)?與班主任的?聯(lián)系。我們?從班主任那?里得到更多?更有效的信?息，以便更?準(zhǔn)確有效的?幫助學(xué)生，?提高輔導(dǎo)成?效。班主任?也通過(guò)“陽(yáng)?光小筑”的?輔導(dǎo)，解決?了一些自己?工作中沒(méi)有?辦法解決的?問(wèn)題。使心?理輔導(dǎo)工作?與班主任工?作相輔相成?。如學(xué)期初?的新生入學(xué)?訓(xùn)練