本文格式為Word版，下載可任意編輯——遇到困難時候教案《遇到困難的時候》教案教學目標一、學識與技能掌管向各種困難挑戰(zhàn)的方法。

二、過程與方法樹立生活中的模范，并努力向模范學習。

三、情感態(tài)度和價值觀生活有自信，有勇于抑制困難的士氣。

教學重點有勇于抑制困難的士氣。

教學難點掌管向各種困難挑戰(zhàn)的方法。

教學方法議論法、多媒體教科法。

課前打定關(guān)于困難的故事、圖片、歌曲、兒歌、多媒體作品等。

課時安置1課時。

教學過程一、導入新課看到你們今天是精神抖擻，個個精神頭特足，老師特欣喜，今天給你們帶來了一段視頻

（大風吹拂下的小樹苗）并播放兒歌（播放兒歌《困難我不怕》）在我們成長歷程中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，當遇到困難的時候我們理應(yīng)怎樣面對呢？今天老師和大家一起學習《遇到困難的時候》。

（板書課題）生齊讀課題二、新課學習

（一）師生互動，開展活動。

（出示課件）并說明看到的內(nèi)容，開展議論。

議論生活中遇到的困難

1．活動一：生活中你遇到過困難嗎？請同學們留心回憶一下。

（師可提示：家里，學校，商場或其他地方）指生答，積極的貼笑臉，實時賞賜。教師做點播出示課件，請你亮堂的眼睛查看圖片上的小摯友遇到了哪些困難？（出示課件，指名答貼笑臉），他們是怎樣解決這些困難的呢？相信同學們學完這節(jié)課，確定會找到解決問題的好手段。

我們都找到了解決問題的手段，相信你們是最棒的?。右约畋頁P）

2．活動二：論"毛毛學童車'的問題。

（1）今天老師給大家?guī)砹艘晃恍聯(lián)从衙?。毛毛也是一位二年級的小摯友，現(xiàn)在毛毛也遇到了困難，我們看毛毛遇到了什么困難？

（出示課件：師讀："毛毛很想學會騎童車，但他已經(jīng)堅持練了好幾天，依舊掌管不好平衡，一次次摔倒，他真不想練了。假設(shè)你是毛毛的好摯友，你會怎么勸他呢？'）

（2）學生分組議論.組長匯總觀法。各小組代表匯報不同觀點和所持的理由。

（師實時點評）

（3）議論：假使毛毛放棄了，結(jié)果會怎樣？假使他堅持練下去又會是什么樣？（出示總結(jié)課件，小組交流每組派代表發(fā)言，師實時點評，回復好的貼笑臉）

指生答。

（4）教師小結(jié)：俗話說："失敗是告成之母'。假設(shè)毛毛堅持練持續(xù)練習，過不了幾天，毛毛確定會學會騎童車，那么他以后的生活中再遇到困難，就確定會大膽面對并想手段抑制，取得告成。假設(shè)毛毛放棄學騎童車的話，以后再遇到困難，他就會失去信仰，什么也學不會。相信毛毛聽了大家的話，確定會堅持練下去的。）

（5）困難面前可以有兩種不同的選擇，不同的選擇會帶來不同的結(jié)果。那么你遇到困難的時候是怎樣做的呢？（出示課件）

小組交流匯報（學生說抑制困難的告成閱歷或知難而退的體驗，教師實時點評并同時板書：有信仰，大膽面對，戰(zhàn)勝困難，堅持畢竟）

教師小結(jié)，出示課件：遇到困難時要有信仰，大膽面對并努力想手段解決困難，戰(zhàn)勝困難；做事要堅持畢竟，不怕吃苦。（范讀、指名讀、齊讀）

（6）辨析導行。同學們，以后再遇到困難知道怎么解決了嗎？（學生交流，各抒己見。）

3．活動三：探索學習模范。

老師給大家?guī)砹藦埡５习⒁痰墓适?。（指聰字）把耳朵豎起來，精心聽，相信大家聽

完這個故事后確定有好多話要對海迪阿姨說的。（放音樂．師講故事并出示張海迪課件）

同學們，聽了老師的介紹，你最想對海迪阿姨說什么？（指名答，師點評貼笑臉）

不光是你們，全體知道海迪阿姨的人都會稱贊的說："你真了不起'?。◣熦Q起拇指）

從海迪阿姨身上，我們不但學到了什么是固執(zhí)，更要成為一名生活的強者。（板書）

同學們，困難面前不低頭，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，當他人遇到困難時，我們理應(yīng)怎樣做呢？（生：扶助別人）（辨析導行，知道應(yīng)用）

4．活動四：生活應(yīng)用辨析聰慧樂園（課件出示）

這兒有幾個小摯友也遇到了困難，需要你的協(xié)助，看看這些困難能不能把你難倒。

小紅在學習中遇到了一道難題，不知怎么辦？小文的胳膊不提防骨折了，這幾天不能到校上課了，該怎么辦呢？小蘭在公園與媽媽丟失了，急得哭起來。

小文在比賽中失敗了，很悲傷。

出示4句話，教師讀完后，師講：你們小組想幫誰？怎么幫？（小組交流匯報，分析完一個再一個。師點評貼笑臉）

師講：大家想出了這么多好手段來扶助他們，相信他們聽了大家的話，確定會抑制困難的。

讓我們來聽一首歌吧！老師夢想你們像歌詞中唱的一樣，永遠樂觀面對生活。（放歌曲）

5．活動五：名人名言伴我行。

今天老師也送給大家兩句名言（表示課件）師范讀．再齊讀困難像彈簧，你弱他就強。

知難而進是勇士，知難而退是懦夫。

生齊讀齊背，在名言中獲得精神的提升，獲得進步，進一步導行！

（二）總結(jié)交流、鼓舞評價。

同學們，遇到困難的時候，只要有信仰，大膽面對，想手段戰(zhàn)勝困難，你就能成為生活的強者。

（師指板書，總結(jié)回想一節(jié)課的收獲）

小組評價，頒發(fā)獎品。這節(jié)課（

）組同學表現(xiàn)最棒，我們掌聲激勵，派代表領(lǐng)獎。播放"陽光總在風雨后'。

使用"學樂師生'APP拍照，收集學生典型成果，在"授課'系統(tǒng)中表示。

三、結(jié)論總結(jié)

孩子們，我們在這一節(jié)課的學習中，既解決了課題內(nèi)容，又獲得了情感體驗，獲得了一筆名貴的精神資產(chǎn)！我們要好好學習那些大膽人士的精神，不怕困難的健康成長。

四、課堂練習說一說。

1．當他人遇到困難時，我們理應(yīng)怎樣做呢？2．當自