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文檔簡(jiǎn)介

中班美術(shù)教案《我愛(ài)我家》中班上學(xué)期美術(shù)教案《我快樂(lè)我家》

幼兒園中班美術(shù)教案：我快樂(lè)我家

活動(dòng)產(chǎn)生原因：

融合主題活動(dòng)《我討厭……》，孩子們從討厭自己，討厭他人、同伴，討厭周圍的人、事、物，自然地步入了談?wù)撚憛捈业睦碛芍?，孩子們可以說(shuō)道自己家里有些什么，家里存有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我快樂(lè)我家》。

活動(dòng)名稱：我快樂(lè)我家

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用線條、圖形女團(tuán)的方法整體表現(xiàn)物品的基本特征。介紹家里的人、事、物，體會(huì)家的溫馨、家的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

觀賞作品：家

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：我快樂(lè)我家

說(shuō)道說(shuō)道自己討厭家的理由。

你的家里有些什么？

二、觀賞與探討

1、這就是誰(shuí)的家？家就是怎樣的？

（這就是小雞的家，地板就是平平的……）

2、這就是誰(shuí)的家？家里存有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創(chuàng)作

這就是你們的家，把你們的家也圖畫下來(lái)。

四、指導(dǎo)重點(diǎn)

家就是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）

五、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

家就是……，存有了它可以……（幼兒用語(yǔ)言了解自己的家）

教學(xué)思考：

活動(dòng)中，把握住教師回答的開放性和針對(duì)性。例如：在觀賞作品中，教師問(wèn)幼兒這就是誰(shuí)的家，使孩子民主自由地回去充分發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師了解個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)有整體表現(xiàn)，能夠?qū)ζ渌⒆拥木喸炱鹬龠M(jìn)的促進(jìn)作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示信息可以緊緊抓住所有幼兒的心，我想要如果我把這種了解交流延后至幼兒作品順利完成以后，幼兒再想要自學(xué)、締造，打破的契機(jī)就錯(cuò)失了其意義也變小的不大，這也就是我在自學(xué)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)型，把從教

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