第七課測定地震的第一人張衡用下列詞語造句;堅實樸素懲罰1.前提診測你們親自體驗過地震現(xiàn)象嗎?現(xiàn)在人們用什么預(yù)測出地震?導(dǎo)入新課;教學(xué)目標(biāo)1.知識技能自瀆課文,討論交流.2,情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)道理教學(xué)重點;理解課文內(nèi)容教學(xué)難點;理解課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)接濟(jì)（動）解：以財物等資助他人。例：接濟(jì)物資我家很窮，靠親朋好友接濟(jì)維持生活。大型（形）解：形狀或規(guī)模大的。例：大型活動、大型企業(yè)懸?。▌樱┙猓涸谔炜栈蛞后w中漂浮例：空氣中懸浮著許多顆粒物。緩慢（形）解:慢；速度不快。例：人老了，行動也變得緩慢了。

講解詞語落入（動）解：掉下來進(jìn)入。

例：他落入了敵人的圈套。星辰（名）解：星的總稱。例：日月星辰轉(zhuǎn)換，人間發(fā)生了很多的變化。靜靜的夏夜，滿天的星辰勾起了我對未來的幻想。

測驗（名、動）解：考查學(xué)習(xí)成績。例：智力測驗、漢語測驗今天學(xué)校安排了一次測驗。堅實（形）解：牢固、結(jié)實。例：堅實的基礎(chǔ)他為自己的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。制造(動）解：造；做；人為地造成某種氣氛或局面。例：制造汽車、制造飛機(jī)、制造矛盾你不要制造緊張空氣。精通(動、形)解：對一種學(xué)問、技術(shù)或業(yè)務(wù)有透徹理解并能熟練掌握。例：精通數(shù)學(xué)、精通業(yè)務(wù)、必須精通這位教授精通語言學(xué)。完備（形）解：應(yīng)該有的全都有了。例：完備的工具、手續(xù)完備、基本完備這所中學(xué)的實驗設(shè)備非常完備。相近（形）解：差不多。例：相近的成績、情況相近他們倆人說的情況相近。帶著下列問題,進(jìn)行討論.1.1800多年前,歐洲人是怎樣理解地震的?2.侯風(fēng)地動議是怎樣一種儀器?答:在一千八百多年前,歐洲人把地震做是上帝對人類的懲罰.答:這臺儀器上有8只口含銅求的龍正對著下方8只張著口的蟾蜍,哪個方向發(fā)生地震,哪邊的銅求就落入蟾蜍口中.3.張蘅是怎樣一個人?4.張衡在哪些方面有突出成就?答:張蘅是一個家境貧寒,生活樸素,意志堅強(qiáng),好學(xué)不,博覽群書,科學(xué)研究打下堅實的人.張衡早年從事文學(xué)活動,被成為當(dāng)時的六大畫家之一.34歲時他的興趣轉(zhuǎn)向自然科學(xué),很快就精通天文,歷法和數(shù)學(xué)創(chuàng)造了科學(xué)史上許多第一..串講課文:1.第一段介紹張衡制造的侯風(fēng)地動儀.2.第一段介紹張衡制的簡歷.老師講解難句型1,把