第2節(jié)電生磁一、奧斯特實驗科學家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系。1820年丹麥物理學家奧斯特終于用實驗證實通電導體的周圍存在著磁場。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學界，使電磁學進入一個新的發(fā)展時期。奧斯特實驗返回1、在小磁針的上方拉一根與小磁針平行的直導線，當直導線上通電流時，你觀察到_______________________

小磁針發(fā)生了偏轉。

思考：①小磁針為什么發(fā)生偏轉？－－小磁針受到了力的作用。②沒有其它的物體與之直接接觸，那么什么東西能使小磁針受到力的作用呢？

－－是磁場，是通電導線周圍的磁場。結論：通電導線的周圍存在____。直線電流的磁場磁場2.改變電流的方向，觀察小磁針的偏轉方向有什么變化？

小磁針的偏轉方向發(fā)生改變，指向與原先相反。直線電流的磁場2.電流的磁場與_____方向有關，改變________方向，磁場的方向也隨之改變。及時鞏固電流電流直線電流的磁場1,既然通電的直導線周圍存在磁場，我們肯定會對磁場的分布（模樣）發(fā)生興趣吧。那么怎樣才能觀察到磁場的分布呢？

直線電流的磁場2、在有機玻璃上均勻地撒上一些鐵屑，給直導線通電后，輕敲玻璃板后，觀察鐵屑在直導線周圍的分布情況?，F(xiàn)象：鐵屑的分布呈環(huán)繞圓心同心圓狀，且靠近直導線鐵屑越多，即磁感線越密集。說明磁場越強。直線電流的磁場直線電流磁場的分布規(guī)律：通電直導線周圍存在磁場,磁場方向與________有關,磁感線是以直導線上各點為圓心的_______,這些同心圓都在與導線垂直的平面內(nèi)。越靠近導線,磁場越_______。直線電流的磁場電流方向強同心圓右手螺旋定則可以判定直線電流的磁場方向與電流方向的關系。用右手握住直導線，讓大拇指所指的方向為電流的方向，則四指彎曲的方向為磁感線的方向。1、如果把直導線按一定的方向繞螺線圈后再通電，觀察能否吸引大頭針。

活動:說明：通電螺線圈周圍也存在____。通電螺線管的磁場磁場現(xiàn)象：能吸引大頭針。給你一根小鐵棒，請用學過的知識嘗試這現(xiàn)象說明了什么呢？插入鐵芯后磁性增強。

2、在螺線圈中插入一根鐵棒或一枚鐵釘，再觀察吸引大頭針的現(xiàn)象。現(xiàn)象：吸引的大頭針更多。結論：插入鐵芯后磁性增強。原因：帶鐵芯的通電螺線管的磁性比不帶鐵芯的通電螺線管的磁性要強，是因為鐵芯在磁場中被磁化后相當于一根磁鐵。通電螺線管的磁場1、在穿過螺線管的有機玻璃上均勻地撒上鐵屑。通電后輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布規(guī)律。通電螺線管的磁場2、改變電流方向，用小磁針探測螺線管的磁極有無變化。改變電流的方向，螺線管的磁極發(fā)生了變化。通電螺線管的磁場通電螺線管周圍的磁感線跟__________的磁感線很相似。它的兩端相當于兩個磁極，磁極的極性可以用小磁針的指向來確定。條形磁鐵安培定則：判定通電螺線管的磁極方向與電流方向的關系。判定方法:用右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中的電流方向,大拇指所指的那一端就是通電螺線管的北極。NS用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。SN右手螺旋定則（安培定則）判定通電螺線管的磁極方向與電流方向的關系。1.通電導體跟磁體一樣，周圍也存在著磁場。磁場方向跟電流方向有關。奧斯特實驗結論：電流方向電流方向直導線今天學了什么？今天學了什么？2.通電螺線管周圍存在______，通電螺線管周圍的磁感線的分布與_________的十分相似。通電螺線管的極性跟__________有關,它們之間的關系可用_____________來判定。條形磁鐵磁場電流方向安培定則鞏固(a)(b)(c)(d)1.在下圖中標出通電螺線管的N極和S極。NNNSNSSS練一練相斥C2.下圖中為兩只輕小的通電螺線管，當它們互相靠近時，它們將（）A.靜止不動B.互相吸引C.互相排斥D.一齊向左運動NN練一練電源3.根據(jù)小磁針靜止時指針的指向，判斷出電源的正負極。SNNS+-練一練NSNS4.如圖所示，請畫出螺線管的繞法。練一練5、如下圖所示，通電螺線管附近有甲、乙、丙、丁四個小磁針，靜止時它們的磁極是()A.

甲右端為S極B.乙左端為N極C.丙右端為S極D.丁右端為N極C6.圖11-17中能夠自由轉動的兩個小磁針a、b放在直導線CD附近，并與導線平行，當電流的方向從C流向D時，兩個小磁針a、b的轉動方向正確的是（）

（A）a磁針順時針轉動，b磁針逆時針轉動（B）