1.1等腰三角形（四）一、目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于第一章《三角形的證明—等腰三角形》中要求：探索等邊（或有一個(gè)角是60°）邊三角形。2、教材分析本節(jié)課是等腰三角形的第四課時(shí)，通過前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了等邊三角形的相關(guān)性質(zhì)，并知道了用綜合法證明命題的基本要求和步驟。為學(xué)習(xí)等邊三角形的判定定理奠定了知識(shí)和方法的基礎(chǔ)。3、學(xué)情分析掌握了能從問題中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)規(guī)律的基本技能,對(duì)于演繹推理學(xué)生還不是很熟悉,采用合情推理的方式自己去發(fā)現(xiàn)等邊三30°角的直角三角形邊角的關(guān)系顯得尤為重要?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在以往的幾何學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作、猜想、說理、討論等活動(dòng)形式比較熟悉，本節(jié)課主要采取學(xué)生分組交流、討論、操作等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生已經(jīng)具備必要的基礎(chǔ)．由以上分析制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過逆向思維,探索等邊三角形的判定定理．2.通過小組合作，交流,會(huì)證明等邊三角形的判定定理，并會(huì)運(yùn)用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明.3.發(fā)現(xiàn)并會(huì)證明含有30°角的直角三角形的性質(zhì)定理，并能利用這個(gè)定理解決一些簡(jiǎn)單的問題.二. 作業(yè)設(shè)計(jì)課前作業(yè)欣賞幾組圖片(多媒體展示)：AAAA1密■扎; 注號(hào)口圖1同學(xué)們，這幾幅圖是我們生活中常見的交通安全警示標(biāo)志.圖中的三角形有什么特點(diǎn)？等邊三角形與等腰三角形有什么關(guān)系？等邊三角形有哪些特點(diǎn)？1:三個(gè)角相等的三角形是等邊三角形.2,AABC中，/A=ZB=ZC.求證：ABC是等邊三角形.證明:問題2:有一個(gè)角為60°的等腰三角形是等邊三角形.圖3方法一：已知：如圖3,AABC中，AB=AC,/A=60°求證：△ABC是等邊三角形.方法二：已知：如圖 ABC中,AB=AC/B=60°求證：△ABC是等邊三角形.c圖4證明:題目序號(hào)問題1

作業(yè)指標(biāo)1、

能力層級(jí)理解

難易度中等

完成時(shí)間57分鐘問題2 目標(biāo)1、

理解 中

6—8分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作探究、說理、代表展示、學(xué)生評(píng)析，能進(jìn)一步規(guī)范命題證明基本步驟和書寫格式，促進(jìn)學(xué)生由合情推理向演繹推理能力的提升，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：例1學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生是否會(huì)使用三角形內(nèi)角和來證明“三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形.”這個(gè)定理，同時(shí)復(fù)習(xí)文字證明題的解題步驟。例2學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生是否能類比例1做題格式，用多種方法證明該命題的正確性及分類討論的數(shù)學(xué)思想。板塊二：含30°角的直角三角形的性質(zhì)及應(yīng)用問題1：在一個(gè)含30°角的三角尺中，你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？能用語言形式敘述嗎？能證明這個(gè)結(jié)論嗎？/h本①②5已知：如圖5,在RtAABC中，/C=90°,/BAC=30BC=BC=1AB.求證：證明：如圖6,延長(zhǎng)BC至D,使CD=BG連接AD.在厶ABC中，/ACB=90°,/BAC=30°,二/B=60,???/ACD=90°又:AOAG ABC^AADC6AS ,AB=AD（全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等），△ABD是等邊三角形（60°）.11BO-BD^-AB.22問題2:求證：如果等腰三角形的底角為 15°，那么腰上的高是腰長(zhǎng)的半.已知：如圖7,在厶ABC中，AB=AC/B=15°,CD是腰AB上的高.11求證：CD=2AC=2AB.解：在△ABC中，TAB=AC/B=15°,???/ACB=ZB=15°（等邊對(duì)等角）,???/DAC=ZB+/ACB=15°+15°=30°.TCD是腰AB上的高，?/ADC=90°.11CD=2AC=2AB（在直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于 30°,那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半）.設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}1的證明方法比較特殊，要給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，然后共同寫出證明過程.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：關(guān)注學(xué)生是否理解此題的做題方法.題目序號(hào)題目序號(hào)12作業(yè)指標(biāo)33能力層級(jí)理解應(yīng)用難易度較難較難完成時(shí)間6--8分鐘58分鐘三. 課后作業(yè)A組：（必做題）845°3cm的紙帶邊沿上.另一個(gè)頂點(diǎn)在紙帶的另一邊沿上，測(cè)得三角板的一邊與紙帶的一邊所在的直線成30°三角板的最大邊的長(zhǎng)為（）A3cmB.6cmC.3 2cmD.6 2cm圖89，AABC是等邊三角形，D,E，F(xiàn)AD=BE=CF請(qǐng)問△DEF是等邊三角形嗎？說明理由.A圖9直角三角形的一個(gè)角等于30°,斜邊長(zhǎng)為4,狀.EFGH的邊長(zhǎng).B組：（選做題）證明：在直角三角形中，如果一條直角邊等