Unit1Lights,camera,action!SectionCIntegratedskills&Extendedreading教學設計科目：英語課題：課時：1課時教學目標與核心素養(yǎng)：知識目標：掌握新的詞匯和結構；掌握影評的寫作方法能力目標：能夠運用相關寫作方法完成影評寫作情感目標：培養(yǎng)學生對英語寫作的興趣教學重難點教學重點：幫助學生掌握新的詞匯和結構；掌握影評的寫作方法教學難點：幫助學生能夠運用相關寫作方法完成影評寫作課前準備：多媒體，黑板，粉筆教學過程：一、Pre-classGreetingLeading-in介紹活動：介紹《國王的演講》相關知識，向學生展示電影海報?；顒幽康模簩胄抡n；引起學生的學習興趣。二、While-class一、curen.治療藥物,,(,)措施對策搭配：a cure for… 的治愈方;解的措施vt.,治好(),解決問題),矯正,)搭配：cure sb.治好某人cure sth.();()cure sb. of sth.治愈某人的某種疾病易混詞 區(qū)別 一言辨異cure 強調結果，意為“治愈，治好

The doctor treated Mike his headache witha new drugbut didn’t cure him of it.醫(yī)cure sb. of 生用一種sth.治愈某人的某種疾病。treat 強調治療的過程或治療的動作，不涉及治療結果。常見搭配：treatforsth.人的疾病

新藥給邁克治療頭痛,但沒治好。二、narrowadj.狹窄的其反義詞為 broad,意“寬闊(2)adj.勉強的剛剛好的搭配a narrow escape 死里逃生a narrow victory 險勝(3)vt.&vi.(使)變窄;縮小搭配: narrow the gap between…and…縮……與……之間的差/隔詞語積累：narrowly adv.以毫厘之差三、 all in all 意“總的來一般來”,在句中作狀語。同義表達有：in a word, in conclusion, on the whole, in general 等歸納拓展 all構成的其他短:above all ,()after all 畢竟終歸in all(=in total),共計first of all 首第(強調順序all at once 突,忽;同時(not)at all 完(不一點(不)四、recommend（1）vt.推薦搭配：recommend…to sb.向某人推……recommend sb. for...()注意：recommend“推薦，舉講時，不能說recommendsb. sth.(2)vt.勸,建議recommend doing sth.建議做某事recommend sb. to do sth.建議某人做某事recommend that...建……(從句謂語“ should 動詞原形”,should可省略）It is recommended that...建……（從句謂語“should 動詞原式,should 可省略)詞語積累：recommendation n.正式建提;推薦教師活動：解釋重點句型ThePrincehasgivenuphopeofacurebuthiswife,Elizabeth,takeshimto see Lionel Logue, an Australian speech doctor livingin London.本句是由but連接的并列句an Australian speech doctor livingin London作 Lionel Logue的同位語， living in London是現(xiàn)在分詞短語作定語HehasgreatchemistrywithRushandBonhamCarter,whosecharactersarebothverybelievable.此處是whose引導的非限制性定語從句，修飾RushandBonham定語。必背句型：Talking about feelings：I felt inspired / excited / frightened after watching…I was really confused about the plot of...I was absolutely fed up with the special effects of...Icouldn't stand...I was especially pleased with....I wasn't happy about...…appealed to me / didn't appeal to me because…解釋寫作技巧如何寫影評,,同時也要從劇情的編排,演員的表演或者觀影的感悟等方面進行評價。如果評論者對所介紹的電影特別推用到一些具有感染力和說服力的詞語或句子。寫影評時,要根據(jù)題目要求和影評的行文需要有所側重。寫作步驟如下：第一步:引入要評論的影視作品,一般要包括其導演,演職人員、獲獎情況等信息。第二步:整體介紹影視作品的內容,讓讀者掌握作品的故事梗概或從某一個角度出發(fā)(經常以主人公的命運為主線)介紹電影內容,讓讀者對所介紹的作品有一定的了解和認識。第三步:從理論和情感角度對所介紹的影視作品進行綜合評價,并表明是否推薦該部影片。寫影評時應注意的問題,以說明、評論為主。,不用面面俱到。但始終不能脫離所評論的電影。常用表達影片描述It is a(n) sad/ romantic/ adventure/...Based on a true story,...The film is set in...The movie mainly tells us a story The main characters are....評價

directed by...…is widely considered one of the greatest films in history.After watching the movie..., I'm deeply impressed becauseit is an unforgettable film and a story of courage andsacrifice.Inaword,thefilmisasuccess/failure.AfterallIthink...is(not)worthwatching.Allinall,Ihighlyrecommendthisfilm.點列出提綱，完成草稿。學生活動：在小組內互評草稿，提出修改意見。根據(jù)修改意見對作文進行打磨?；顒幽康?使學生掌握影評的寫作方法；培養(yǎng)小組合作的能力。三、After-class邀請學生將修改好的作文在班級內閱讀展示。活動目的：培養(yǎng)學生在公共場合分享觀點的能力。四、Summary總結重點單詞和影評寫作方法。作業(yè)布置：找一部自己感興趣的電影完成一篇影評。Unit2Unit2Besporty,behealthySectionCIntegratedskills&Extendedreading教學設計科目：英語課題：課時：1課時教學目標與核心素養(yǎng)：知識目標：掌握新的詞匯和結構；掌握相關話題的寫作方法能力目標：能夠運用相關寫作方法完成寫作情感目標：培養(yǎng)學生對英語寫作的興趣教學重難點教學重點：掌握新的詞匯和結構教學難點：能夠運用相關寫作方法完成寫作課前準備：多媒體，黑板，粉筆教學過程：一、Pre-classGreetingLeading-in教師活動：Youwillhave3minutestothinkaboutreasonswhyyouareunwilling/willingtotakeupexercises.Thendiscussinagroup.活動目的：導入新課三、While-class教師活動：重點詞匯解釋一、Tobehonestdon'tknowhowtomakeexercisearegularpartofmylife.老實說，我不知道如何使運動成為我生活的一個常規(guī)部分。tobehonest意為常作插入語，相當于honestlytell（you）thetruth.,并且用逗號與后面的內容隔開。詞匯拓展honestyn.誠實，正直honestlyadv.誠實地，正當?shù)兀ǚ矗ヾishonestadj.不誠實的，騙人的詞組積累behonestwithsb.對某人坦誠behonestaboutsth.對某事坦率Itishonestofsb.todosth.某人做某事是正直的。二、Ijustcan'taffordtosignupforclassinthenearbygym.我只是負擔不起在附近健身房報名上課的費用。vt.,（有時間）承擔得起（后果:affordtodo承擔得起做某事affordsth.買得起某物afford...todosth.有足夠的……去做某事vt.給予，提供詞組積累：affordsb.sth.給某人提供某物afford“講時，常與can，could，beableto連用；常用于否定句或疑問句；afford后不接v-ing形式。三、Whatwouldyoudoinmyposition？你要是碰到我這樣的情況會怎么辦？（1）n.處境，狀況；位置；恰當位置；姿態(tài)，姿勢詞組拓展：inone'sposition處于某人的境地ina...position（todosth.）處于（...的處境outof/inposition/在適當?shù)奈恢茫?）n.觀點，態(tài)度，立場常與介詞on連用。（3）n.職位，職務（4）vt.安裝，安置，使處于寫作技巧講解如何寫鼓勵朋友定期鍛煉的文章“表達自己的想法。在寫這類書面表達時，應注意以下幾個方面：指出目前存在的不利于健康的問題；這些問題會導致的后果；常用表達Itcanbenoticedthattherearesomeunhealthylivinghabitsamong…Itwillsurelydoharmtoourhealth.Whatworriesmemostisthatitmayhavemuchimpactonmyacademicperformance.Ithinkhealthylivinghabitsareveryimportanttous.Incurrentsociety,peoplehaveknowntheimportanceofkeepinghealthylifestyles.Tokeepfit,weshouldparticipateinvariousactivities,including...Havingrealizedtheimportanceoftakingexercises,weshouldworkoutregularly.Iamusedtowalkingtoschoolifweatherpermits.Onlyinthiswaycanwehaveenoughenergytostudybetter.Peoplecometorealizethatisthemostapersoncanhave.學生活動：先列提綱，然后打草稿。最后根據(jù)要求完成寫作?；顒幽康模翰粌H分析了本課重點詞匯，而且講解了寫作技巧，為學生完成寫作掃清障礙。三、After-class教師活動：邀請學生分享自己的作文，其余同學做評價?；顒幽康模河欣谂囵B(yǎng)學生在公共場合分享自己的想法的勇氣。四、Summary總結課上所學

作業(yè)布置：整理同學的評價，完成一篇和主題相關的寫作。Unit4ExploringliteratureSectionBGrammarandusage教學設計科目：英語課題：課時：1課時教學目標與核心素養(yǎng)：知識目標：掌握本課的核心詞匯、重點句型和情態(tài)動詞的語法能力目標：熟練運用所學語法：情態(tài)動詞情感目標：培養(yǎng)學生學習語法的興趣教學重難點教學重點：掌握本課的核心詞匯、重點句型和情態(tài)動詞的語法教學難點：能夠熟練運用所學語法：情態(tài)動詞課前準備：多媒體，黑板，粉筆教學過程：一、Pre-classGreetingLeading-in教師活動：展示一些將情態(tài)動詞挖空處理的句子，讓學生完成練習，體會情態(tài)動詞的特征。"WhatshallIonce.

haveaskedyourselfthisquestionmorethanIfyouarenotsurewhattoread,you getideasfromdifferentsources,butitisalsoimportanttodevelopyourowntaste.Tostartwith,askyourfriends,parentsandteacherstorecommendwhatbooksyou read.However,you alsodecideforyourselfwhatkindofbookstoread.答案：1.might;2.can;3.oughtto/should;4.must活動目的：導入新課四、While-class教師活動：將情態(tài)動詞的結構活動目的:讓學生對情態(tài)動詞的整體結構有初步了解，將知識系統(tǒng)化。教師活動：展示情態(tài)動詞的特征can，could，may，might，must，oughtto，shall，should，will和would。另外，dare，need，havetousedto也具有情態(tài)動詞的某些特性。情態(tài)動詞有以下特征：1）.動詞如must，oughtto等的過去式皆與一般式同形。2）.在意義上，大多數(shù)情態(tài)動詞有多個意義，如can“”等。3）.在用法上，情態(tài)動詞與助動詞一樣，須后接動詞原形，構成謂語動詞。3.一、can與could的用法例：Canyouliftthisheavybox?你能舉起這個重箱子嗎？can’t/coundn’t表示不可能。例：Thatcan’tbeMary,forsheisinhospital.那不可能是瑪麗，因為她在住院。表示請求和許可could用來表示請求時，是委婉的說法，回答時一般用can例：Couldyoupleasedomeafavor?你能幫我個忙嗎？有時會，（有時）例：Shecanbeverycarelesssometimes.她有時會很粗心。練習：Jimsays.

stayinhishouseaslongasweleaveitcleanandtidymust B.can C.need D.shouldIntoday'sinformationage，thelossofacompany.need B.should C.can D.must

causeseriousproblemsforSamue，thetallestboyinourclas，easilyreachthebooksonthetopshelf.A.must B.should C.can D.needItwasreallyrecommended.

getaccesstothedatabankyouhadwouldn't B.couldn't C.shouldn't 5. Ihaveawordwithwon'ttakelong.Can B.Must C.Shall D.Should6.WhenIwasawatchTVwheneverIwantedto.A.should

could

D.need答案：B。句意：吉姆說，只要我們保持房子干凈整潔，我們就能待在他的房子里。根據(jù)longas所引導的條件狀語從句可知，此處應該選B，can表許可。C此處用can表示一種可能性。C。句意：塞繆爾，我們班最高的男孩，能輕易地夠到書架頂層的書。根據(jù)句意可知，空處表能力，故選C項。Bcouldn't"不能夠。wouldn't不愿意；shouldn't不應該；needn't不必。Acanmust必須；shall表示征求對方意見或向對方請示；should應該。Bshould能，可以；must必須；need需要。由語境可知答案為B。二、may和might的用法may和might“。例：Youcankeepthebookfortwoweeks.這本書你可以借兩個星期?！袄篠hemaybeathometoday.may用于祈使句中，表示祝愿。例：Mayyoubehappyforever.練習：You feelallthetrainingawasteoftiebutI'mahundredpercentsurelateryou'llbegratefulyoudidit.A.should B.need C.shall D.mayLifeisunpredictable；eventhetherichest.

becomeA.shall B.must C.need D.might答案：D"butI'mahundredpercentsurelateryou'llbegratefulyoudidit"可判斷出，空處表示推測，所以要用may"。D。句意：生活是不可預料的，即使是最貧窮的人也可能成為最富有的人might“能。三、shallshould/oughttoshall例：ShallIgiveyouthebook表示說話人的命令、警告、許諾或威脅等，用于主語是第二或第三人稱的陳述句中。例：Heshallbepunished.他會受到懲罰的。意為"。例：NopersonshallcarryamobilephoneintotheexaminationroomduringtheCollegeEntranceExamination.在高考時任何人都不能將手機帶進考場。should/oughtto1."；oughtto語氣更強。例：Weshould/oughttohelpthedisabled.我們應該幫助殘疾人。2.表示說話人根據(jù)一定的情況作出推測，意為“應該會，可能”例：Sheshould/oughttocompletethetasktoday.她今天應該完成任務。should"”例：Whyshouldyoucomesolateshould"。例：Ifyoushouldchangeyourmind，doletmeknow.假如你改變想法，一定要讓我知道。1.It'sstrangethatpermission.

havetakenthebookswithouttheowner'sA.would B.should C.could D.might—Ihaven'tgotthereferencebookyet，butI’llhaveatestonthesubjectnextmonth.—Don'tworry.A.could B.shall

haveitbyFriday.must D.may—Idon'tcarewhatpeoplethink.—Well，you .A.could

B.would

C.should D.might答案：B。句意：很奇怪，他竟然未經主人的允許就拿走了那些書should竟然"境。B。shall在此與第二人稱主語連用，表示說話人的許諾。C我不在乎人們怎么想?！猻hould""四、willwould的區(qū)別表示請求，wouldwill語氣委婉。表示習慣或傾向等。例：Wouldyoupleaseletmehavealook？請讓我看一看，好嗎？will用于表示一般的習慣；would會。例：Jealousywillspoilfriendship.忌妒會破壞友誼。Hewouldcometohelpuswhenhewasfree.他有空時，總來幫助我們。will意為；would意為。例：Iwillneverdothatagain.我再也不做那樣的事了SheaskedifIwouldgowiththem.她問我是否愿意同他們一起去。練習：Dayslater，mybrothercalledtosayhewasallright，butsaywherehewas.A.mustn't B.shouldn't C.wouldn't D.mightn't答案：C。句意：幾天后，我的哥哥打電話說他一切都好，但是不愿說他在哪兒。wouldn't不愿意，符合語境。mustn't禁止；shouldn't不應該；mightn't或許不。五、musthavetomust:“，更強調說話人的主觀態(tài)度。其否定形式為意為"；對以must開頭的一般疑問句進行否定回答時，應用don'thaveto/needn't（不必，沒必要）。例：—MustItellhiminadvance？我必須事先告訴他嗎？—No，youdon'thaveto/needn't.不，沒必要?！?。只用于肯定句中。例：Shemustbeverytiredaftersuchalong走了這么長的路，她一定很累了。""，表示與說話人的愿望相反或不耐煩。例：Mustyoumakesomuchnoise？你偏要弄出這么多的噪聲嗎？haveto表示客觀需要，意為"不得不，必須"，強調客觀上的必要性。例：Youhavetobebackbefore10o'clockbecausethetrainistoleaveat10：15.10：0010：15練習：You beCarol.Youhaven'tchangedabitafteralltheseyears.must B.can C.will D.shallThenewlawstatesthatpeopledrive afterdrinkingalcohol.A.wouldn't3.You

needn't C.won't D.mustn'tbuyagift，butyoucanifyouwantto.A.must B.mustn't C.haveto D.don'thaveto4.IworknotbecauseIhaveto becauseIwantto.答案：1.A。句意：你一定是Carolmust"。mustn't表示wouldn't不會，不愿意；needn't不必；won't不會，不愿意。Ddon’thavetomustmustn'thaveto不得不。work。句意：我工作不是因為我不得不工作，而是因為我想工作havetodo"“六、dare的用法dare作情態(tài)動詞常用于疑問句、否定句及條件句中，表示"敢于，膽敢"，沒有人稱變化，但有過去式。例：Hedaren'tspeakEnglishinpublic.他不敢在公共場合說英語。Theyhardlydaredbreatheassomebodywalkedpastthedoor！有人在門前走過時，他們幾乎不敢呼吸了！特別提醒：dare也可作實義動詞，其用法如下：作實義動詞時，有人稱、時態(tài)和數(shù)的變化；在肯定句中，其后常接帶to的不定式；在否定句和疑問句中，既可接帶to的不定式，也可接不帶to的不定式；構成否定句和疑問句時，要借助do，does，did例：Hedares