優(yōu)秀教育者先進事跡材料扎根農村育桃李勇挑重擔建新校優(yōu)秀教育者先進事跡材料：扎根農村育桃李勇挑重擔建新校作為一名普通教師，他愛灑桃李、潤物無聲。作為一名校長，他愛校如家、勇挑重擔，一手將破敗不堪的學校拉回正軌，也親手將一所移民學校建設成了讓社會滿意、群眾放心的市級標準化學校，他就是xx學校校長周XX。周XX，生于1968年5月，1991年2月參加工作，工作近30年以來，周xx同志立足農村基層學校，把做好農村教育作為自己的不懈追求，在做好教育教學工作的同時，親力親為參與農村學校的建設和管理，得到了家長和社會的一致肯定。xx縣xx鎮(zhèn)是全縣人口大鎮(zhèn)，學生基數(shù)龐大，但由于多種原因，曾經的xx初中是當?shù)丶议L最不愿意讓孩子讀書的地方，因為在xx初中就讀，就意味著三年以后，學生無學可上的現(xiàn)實，生源質量差、社會認可度低、教學設施破舊讓學校搖搖欲墜，面臨關門的局面。2002年，周xx同志從泰安初中調入xx初中擔任教導主任，上任伊始，他便從學校管理混亂的最薄弱處抓起，經過走訪了解，建議學校出臺了一系列管理方案和教學激勵機制，加大對教師的管理，充分調動了教師的積極性。雖然自己的家就在離校兩公里的鄰村，可他為了讓學校盡快走上正規(guī)化道路，他放棄了每天晚上回家的機會，住在破舊的宿舍、加班加點，為學生輔導功課、督促工作，讓學校的教學風氣得到了快速改善，學校的教學質量也穩(wěn)步提升。功夫不負有心人，經過兩年多的努力，學校的教學成績取得長足進步，重新贏得了家長和社會的一致認可，周xx也從教導主任升為校長，挑起了學校更好發(fā)展的重擔。2004年以來，xx初中升學率大幅提升，逐漸從全鎮(zhèn)最后升至第一，家長和社會的滿意度不斷提升，學校人數(shù)從最初的不到100人增長到500多人，面對學校資源不足的現(xiàn)狀，周xx帶領學校一班人，決定對學校進行搬遷新建，從此白天當教書匠、管理學校，晚上與學校一般人研究建校方案，同時還要協(xié)調鎮(zhèn)村兩級并走訪村民，從選址、征地、設計、建設、搬遷，周xx都有一筆賬，因為他深知，要實現(xiàn)學校的更大發(fā)展，xx初中只有搬遷一條路可走，在周xx所帶領一班人的多次奔波和努力下，一座選址合理、設施齊全的新學校在一年半的時間投入使用，有了充足的生源、有了設施先進的教學環(huán)境，加之周xx多年來探索出形成的管理有效的方案，學校實現(xiàn)了全面快速發(fā)展。正是這股不怕艱辛、敢為人先的拼搏精神，讓周xx同志在面對任何困難時都有能沉著應對、勇挑重擔。扎根基層學校的多年打拼讓周xx同志積累了豐富的教學和管理經驗，這也得到了上級教育部門的高度認可。2015年，岷縣、漳縣地震災區(qū)近1100戶群眾被搬遷至xx移民新村，其中有900多名適齡兒童面臨就學問題，社會關注度高、家長翹首以盼，在困難的關鍵時刻，縣教育部門把周xx同志安排在xx學校校長這個重要和極具挑戰(zhàn)的崗位上，雖然學校教學主體工程已經竣工，但在2015年8月27日這個開學日，上任僅兩天的周xx所帶領的一班人更是遇到了難以想象的困難，教師人員緊缺；岷縣、漳縣方言溝通困難；家長文化層次低，思想觀念陳舊落后；學生學籍交接混亂；辦公設施和教師食宿無法解決，項目建設工程還未結束等一大批困難，都要周xx所帶領的新班子協(xié)調解決，面對困難和問題，周xx同志將各項任務分解到人，督促落實，帶領全體教師齊心協(xié)力，加班加點，各項困難得到了一一化解，確保了學校按時正常上課，穩(wěn)定了社會輿論，平息了家長的情緒。作為在農村長大并長期扎根農村基層的教師，周xx同志深知，要徹底解決貧困群眾致富發(fā)展的難題，教育是唯一的出路。對于遭受地震災害的岷縣漳縣移民群眾更是如此，但由于長期以來文化層次低、觀念落后的原因，一些移民家長并不重視孩子的學習，甚至存在適齡兒童輟學在家的問題，周xx同志了解到這一情況后，下決心要讓家長摒棄這一錯誤觀念，從此周xx同志和學校教師又多了一項工作，他們放棄了周末和晚上的休息機會，經過調查，他摸清了輟學兒童家庭的基本情況和底數(shù)，把任務分給每一位班子領導和部分教師，一戶不漏做好家長的動員，逐步打消了家長的思想顧慮，讓孩子重新進入課堂。同時周xx同志充分利用家長會、學校安全教育日等活動，把家長們邀請到學校，進行家?；?，讓家長們充分了解學校發(fā)展，學校也逐步掌握了家長的期待和關注，有效建立了家校互動、齊抓共管、共同參與的良好局面。學生是主體，教師是關鍵。周xx同志深知，要在xx學校這樣一個特殊的環(huán)境里做好教育教學工作，要讓學生健康成長，全體教師要付出比在其它學校更多的努力，學校也要理解全體教師的辛苦，為此學校班子認真了解每一名老師的實際情況，維修了教師住宿地的上下水、用電、安裝了冬季取暖設施，拉運取暖用煤，解決了教師們生活的后顧之憂。給生病住院的教師送去溫暖，給家庭困難的教師獻上愛心。這種感情管理，有力的調動了教師工作的積極性和主動性，領導和教師關系融洽，工作安排不相互推諉，遇到困難群策群力，互相協(xié)作、互相幫助。xx鎮(zhèn)岷漳移民新村是地震災后建設的規(guī)?；仓命c，社會關注度高，移民群眾的就醫(yī)、就學等問題無不牽扯著社會的神經。周xx同志深知，xx學校不僅承擔著全村適齡兒童的就學任務，更是承擔著將思想和觀念灌輸?shù)饺w家長的重任，新村建設以來，學校充分發(fā)揮教書育人和示范帶動作用，先后配合鎮(zhèn)村兩級開展了文明村社建設、村莊環(huán)境衛(wèi)生整治等行動，通過開展大手拉小手、家校攻堅等活動，利用學雷鋒日和周末以及課外活動日，組織學生開展家園美化行動，帶動廣大家長參與，讓他們轉變生活觀念，積極融入到建設美麗家園的行動當中。xx學校的每一步發(fā)展都傾注著全體師生的努力，贏得了家長和社會的一致認可，讓周xx同志對他的付出感到高興，但連續(xù)多年的奔波，終于讓他的身體出現(xiàn)問題，2016年12月和2017年6月，他兩次因過度勞累病倒在工作崗位上，他在稍作治療休息后又拖著病體回到學校繼續(xù)工作，他的精神極大的感染了每一位教師，讓他們在教學崗位上不懈努力、孜孜追求，在成就自我的基礎上為學校贏得了榮譽。三年來，xx學校在周xx一班人的帶領下，已發(fā)展成為擁有19個教學班，學生787人，教師66人，占地面積2.5萬平方米，建筑面積7846平方米，運動場面積8925平方米，配備有18個電子白板教室和理化生、科學、計算機、音、體、美、舞蹈、書法、夢想中心、心理咨詢、圖書等14個功能室，設施配備齊全，校園文化、綠化、美化、凈化均達到省級標準化驗收的一所九年一貫制學校。由于多年扎根一線的艱辛付出，周xx同志也多次被