小學(xué)音樂教版四年級上冊一單元欣賞）豐收歡而歸》優(yōu)課公開課教教師資格證面試講教案1

通過欣賞《豐收歡樂而歸,感受樂曲中不同的速度所表達的不同情,述音樂所表現(xiàn)的不同情境。通過欣賞樂,使學(xué)生了解東海漁的勞動生,感受大海的無窮魅激發(fā)學(xué)生對大自的熱愛之情。能夠充分發(fā)揮想象力感受音樂表現(xiàn)的不同情境。2

民樂合奏《東海漁歌》是由馬勝龍、顧冠仁作,全曲共分為四個部分,別是《黎明時的海洋》、《漁民出海捕魚》、《戰(zhàn)勝驚濤駭浪》、《豐收歡樂而歸》。我們欣賞的是樂曲的第四個部分?！敦S收歡樂而歸》分為三個樂:第一樂段悠揚由表了人們戰(zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心,藍的大海恢復(fù)了平靜,民們滿載著豐收歡樂歸來。第二樂段是歡快的主,好像漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪后自豪地駕著漁船乘風(fēng)破浪歸來。第三樂段逐漸變快變,最后鼓樂齊,在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。3

聽辨樂曲中不同的情,說出產(chǎn)生這種情的音樂要素。4

4.1.1

第一學(xué)時聆聽樂曲片,并思考:這首樂曲是西洋管弦樂曲還是民族弦樂?為什么?簡介作品《東海漁歌》和曲作者。民樂合奏《東海漁歌》共分為四個部分是《黎明時的海洋》漁出海捕魚》戰(zhàn)勝驚濤駭浪》、《豐收歡樂而歸》。我們欣賞的《豐收歡樂而歸》是樂曲的第四個部,為三個樂段。1.分欣----子部分。聆聽音樂并思考領(lǐng)奏樂器是什?表現(xiàn)了什么情緒?聯(lián)想到什么畫?學(xué)生回答笛子領(lǐng)奏。提示由笛子領(lǐng)奏,揚琴伴奏的。再次聆聽并思考為什么會有這樣的感?的節(jié)奏、速度、力度有什么特點?提示第一樂段悠揚由,現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅,藍的大?；謴?fù)了平靜漁民們滿載著豐收歡樂歸來。2.分欣----間部分。聆聽音樂并思考這音樂的情緒發(fā)生了什么變?領(lǐng)奏樂器是什么?聯(lián)到什么畫面?總結(jié)第二樂段是歡快的主好像漁民們戰(zhàn)勝了風(fēng)浪后豪地駕著漁船乘風(fēng)破浪歸來。與第一樂段形成了鮮明的對比。學(xué)生看譜隨音樂用“嗒模唱主題旋,并分析它的節(jié)奏、速度、度的特點。學(xué)生隨琴用堅定自豪的聲音模唱主題旋,意長音處的時值要飽滿。3.分欣----束部分。聆聽音樂并思考這音樂讓我們想到了什么畫?它的速度、力度、節(jié)奏有么變?總結(jié)第三樂段逐漸變快變最后鼓樂齊,在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。提問:這段主題旋律和中間部分的題旋律有什么聯(lián)?學(xué)生隨琴用“咚”輕聲模唱樂曲主題。再次聆聽音,并思考這音樂具有我國民間鑼鼓音樂的特,的鑼鼓節(jié)奏是什?出示節(jié)奏譜指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。全體學(xué)生分聲部練習(xí)要求準(zhǔn)確、整齊學(xué)生分成兩組進行合奏。老師彈奏主,學(xué)生隨琴邊模唱邊行節(jié)奏合奏。老師彈奏主,兩位學(xué)生用鼓演其余學(xué)生邊模唱邊輕桌面、拍桌面進行節(jié)奏合奏。聆聽全曲引子、中間部分用相應(yīng)的主奏樂器的演奏姿勢表,結(jié)束部分則隨音樂敲擊節(jié)奏。通過這首樂曲的學(xué)習(xí)我們知道了音樂的速度、度、節(jié)奏等音樂要素決