《小學(xué)式育操作式的研》課題結(jié)告本課題是龍崗區(qū)年中小學(xué)和諧教育課題，是廣東省《農(nóng)村城市化進(jìn)程中德育模式變革的子課題課題由深圳市龍崗區(qū)教育局和龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校審核正式批準(zhǔn)立項(xiàng)。經(jīng)過2年的探究和實(shí)踐，現(xiàn)正式結(jié)題，請(qǐng)各位專家審核。一研背長(zhǎng)期以來，學(xué)校德育的現(xiàn)狀是重說教，德育只是停留在面上，沒有對(duì)學(xué)生心靈帶來震撼，德育實(shí)效性差。而我校是城鄉(xiāng)結(jié)合的典型學(xué)校，學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)生的行為習(xí)慣道德意識(shí)較差在城市化建設(shè)過程中小學(xué)生成長(zhǎng)過程中的諸如環(huán)境適應(yīng)、成功激勵(lì)、合作競(jìng)爭(zhēng)、感恩責(zé)任、創(chuàng)新拓展等心理和道德品質(zhì)的提高是一個(gè)極待解決的問題。二課意主要目的是想探索出一系列可操作的適合小學(xué)生的體驗(yàn)式德育活動(dòng)成老師學(xué)生可借鑒的模式使學(xué)生在這種德育體驗(yàn)活動(dòng)中感受到正確的人生觀道德觀教育。體驗(yàn)式德育活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹饔螒蚴且环N最能啟發(fā)個(gè)性自我創(chuàng)造的教育方式，使參與者輕松地參與體驗(yàn)、深入反思與感悟、真實(shí)地收獲與成長(zhǎng)。三本題究目和容（）究標(biāo)本課題研究的目標(biāo)是通過制訂、開發(fā)、實(shí)施一系列的校內(nèi)、校外的體驗(yàn)游戲的方案和措施，運(yùn)用“教育無痕”的理念，使農(nóng)村城市化小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、溝通交往心靈成長(zhǎng)等能力能夠得到提高期望學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到正確的人生觀、道德觀教育，為學(xué)生形成健康的道德人品奠定基礎(chǔ)。（）究容究探索出一系列可操作的適合小學(xué)生的體驗(yàn)式德育活動(dòng)，形成老師、學(xué)生可借鑒的模式研究對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、方法等；如何發(fā)揮體驗(yàn)式德育活動(dòng)的主渠道作用和主導(dǎo)引導(dǎo)作用。四創(chuàng)之改變以往說教式的德育方式，以游戲?yàn)橹?，開發(fā)一種最能啟發(fā)個(gè)性，自我創(chuàng)造的教育游戲方式使參與者輕松地參與體驗(yàn)深入反思與感悟真實(shí)地收獲與成長(zhǎng)。五、課題施過程第一階（準(zhǔn)備階段：（2009年2月～2009年9月）主要進(jìn)行了以下研究工作：一是健全了組織機(jī)構(gòu)成立課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組；二對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了課題研究理論和實(shí)踐操作方面的培訓(xùn)幫助他們了解國(guó)內(nèi)外三結(jié)合德育研究現(xiàn)狀幫助他們擬定研究子課題和工作計(jì)劃三是進(jìn)行課題研究的宣傳發(fā)動(dòng)，取得了學(xué)校的支持和參與；四是編制調(diào)查問卷對(duì)當(dāng)前德育實(shí)效的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究；第二階（調(diào)查研究段）：2009年9月～2010年2月）1學(xué)習(xí)掌握有理論，變教學(xué)觀念閱讀與集大量的書和有關(guān)獻(xiàn)資料。改變了以往的每周班主任例會(huì)例會(huì)為學(xué)習(xí)型的班主任例會(huì)類學(xué)校團(tuán)體心理游戲》、《希望教室》、《第56教室的奇跡》、《中國(guó)德育》、《教養(yǎng)，可以這么浪漫》《人民教育》等書籍雜志中的文章，讓新的德育理念深入老師的心田。六年級(jí)主題體驗(yàn)活動(dòng)一、感恩感恩自然—組織每一個(gè)學(xué)生種植一棵樹養(yǎng)一盆花與樹木結(jié)親并給小樹苗起上了與自己一樣的名字與小樹一起快樂成長(zhǎng)感恩自然的偉大賜予，愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。感恩父母—給父母洗臉、洗腳，倒水、做飯，開展“我與爸爸媽媽換角色”，換位思考，切身體會(huì)，寫《感恩活動(dòng)記錄》難忘師恩—開展全體學(xué)生“頌恩師”活動(dòng)。為教師系上紅領(lǐng)巾，朗誦感謝教師的詩文；為教師做一件好事，對(duì)教師說一句感謝的話。4.感恩母校—開展“我為母校添風(fēng)采”活動(dòng)。二、合作1.合作寫一份調(diào)查報(bào)告—四人小組合作，設(shè)計(jì)一份調(diào)查表，調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，寫一份調(diào)查報(bào)告。如教師每天工作多長(zhǎng)時(shí)間，黃閣翠苑小區(qū)學(xué)生對(duì)福安學(xué)校的滿意度等等。合作完成一件作品。合演課本劇4．組織幫扶孤、寡老人小組。五年級(jí)題體驗(yàn)活動(dòng)第一學(xué)：理想3月份：．各班填寫"理想教育"調(diào)查表．“心中有理想”為主題的黑板報(bào)．搜集立志方面的名人名言或警句，“理想書簽”比賽月份：．“放飛理想”手抄報(bào)．《播種理想》主題班會(huì)．舉行《我的理想》征文比賽5月份：．“我的目標(biāo)我做主”演講比賽．《小目標(biāo)，大人生》采訪身邊的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，座談、合影、聯(lián)歡3．制定《目標(biāo)卡》6月份：．“理想走廊”，年級(jí)走廊懸掛學(xué)生理想目標(biāo)卡等．“星星火炬唱理想”年級(jí)歌詠比賽．“心中有理想”——話劇劇本征集及話劇表演第二學(xué)：愛國(guó)愛家校9月份：．刊出“愛國(guó)教育”黑板報(bào)．“愛國(guó)主義教育”主題手抄報(bào)、繪畫比賽．愛國(guó)主義教育系列征文、觀看“愛國(guó)主義教育”錄像10月份：．“我愛我家”攝影比賽．“幸福的一家”家庭親子活動(dòng)．“家庭生活小幫手”，“理財(cái)小能手”，“禮儀小天使”評(píng)比活動(dòng)11月份：．“我為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)策”智慧征集．“感動(dòng)學(xué)校十大新聞人物”評(píng)選活動(dòng)．“愛校標(biāo)兵”評(píng)比12月份：．愛國(guó)詩朗誦《中華少年》．愛家愛校小品表演．百米長(zhǎng)卷畫“國(guó)、家、?！保ㄈ┯?jì)好主題后嘗試進(jìn)了一些活動(dòng)設(shè)計(jì)了題德育活動(dòng)記錄表福安學(xué)校學(xué)德育活動(dòng)錄學(xué)年第二學(xué)期組部

活主

門活主題活時(shí)

3月份

活地

參人員讓學(xué)生了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程，知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽成愛吃蔬菜的好習(xí)慣，并通過學(xué)生自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)學(xué)生參與種植活動(dòng)的興趣，并且會(huì)愛護(hù)植物。主要內(nèi)容

時(shí)間第一天第二天第三天第四天第五天第六天

活動(dòng)師生一起種植豆芽觀察豆子的變化觀察豆芽的生長(zhǎng)觀察豆子的生長(zhǎng)觀察豆子的生長(zhǎng)愛植物

記錄準(zhǔn)備好杯子、豆芽種子和紙巾豆子長(zhǎng)大了白色的豆子肉出來了，也長(zhǎng)出了一點(diǎn)芽。芽長(zhǎng)長(zhǎng)了許多。芽又長(zhǎng)了一些，有點(diǎn)綠葉了。葉兒大了一點(diǎn)，我真愛惜它。大隊(duì)活動(dòng)剪影：學(xué)生感言：1.編寫體式德育動(dòng)案例由于每個(gè)年級(jí)都有自己年級(jí)的德育主題活動(dòng)在活動(dòng)結(jié)束后把每個(gè)年級(jí)的德育活動(dòng)記錄表整理出來集結(jié)成冊(cè)，成了可循環(huán)操作的德育活動(dòng)案例集。（2）以賽促推進(jìn)，舉行了福安學(xué)校體驗(yàn)式班會(huì)課比賽，比賽歷時(shí)七周，前六周說課，然后投票選出6位參賽選手6位老師精心準(zhǔn)備，為全校老師呈現(xiàn)了六節(jié)精彩紛呈的體驗(yàn)式班會(huì)課，學(xué)校鄧主任寫下了如下新聞報(bào)道：一（1班楊娟老師的《讓幸福之花在互助中綻放》、二（4）班陳艷老師的《明是非，懂道理》、四（1班鄭鳳霞老師的《童心迎大運(yùn)》、四（2）班李冬玉老師的《珍愛生命——交通安全伴我行》、五（班劉淑華老師的《我是家庭小助手》、六（2班朱海英老師的《朋和友牽手信任》。參與本次大賽的班（隊(duì)）會(huì)可謂是課新穎獨(dú)特、精彩紛呈，吸引了不少非班主任老師和家長(zhǎng)前來觀摩我校掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗棋盤井實(shí)驗(yàn)學(xué)校張勇老師給出的評(píng)價(jià)是：“互動(dòng)積極，氛圍濃厚；形式新穎，沒有雷同；主題鮮明，教育意義深遠(yuǎn)。”記者也感覺到，這樣的主題班（隊(duì)）會(huì)大賽不僅很好營(yíng)造了福安學(xué)校迎大運(yùn)的氛圍，還將引領(lǐng)新的潮流，給我們的主題班（隊(duì)）會(huì)課開辟嶄新的途徑，使我們的主題班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，效果顯著。老師的賽感言：楊娟老：古語云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！焙?jiǎn)單的說教，學(xué)生可能是耳邊風(fēng)，聽過后那些話也隨風(fēng)而去?！坝H身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜?！狈彩挛覀円鄬?shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)。杜威曾說過從做中學(xué)，教學(xué)是這樣，德育工作更是這樣，尤其是德育工作，只有在實(shí)踐中才能讓學(xué)生獲取直接的德育經(jīng)驗(yàn)，使之感受深刻。因此在本堂班會(huì)課中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲活動(dòng)，它們分別是分享美食、拼字成句、夢(mèng)想劇場(chǎng)，目的是讓學(xué)生能在一個(gè)個(gè)真實(shí)的情景中獲得感受到互相幫助帶來的樂趣與成就感，在親身經(jīng)歷的游戲中去懂得同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。學(xué)生在這次課上，表現(xiàn)得非常積極，都能通過他們的積極互助出色地完成任務(wù)。劉淑華師：每當(dāng)我回憶起這節(jié)班會(huì)課，仍然是那樣興奮，像個(gè)小一樣。在班級(jí)里開展家務(wù)勞動(dòng)比賽，是會(huì)受到學(xué)生熱烈歡迎的。我認(rèn)為這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的意義。開展這類活動(dòng)，“做”比“說”重要是如果“說”拓展了“做”的視野學(xué)生就有啟發(fā)性了以產(chǎn)生強(qiáng)烈的“行動(dòng)”愿望。班會(huì)活動(dòng)，題目由家長(zhǎng)出，既親切又實(shí)際。調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)與學(xué)生的積極性。葉小豐師：激起陣陣漣漪蕩起層層心波這樣形容我聽了本周體驗(yàn)式班會(huì)展示課直觀感覺一點(diǎn)也不矯情摒棄說教活動(dòng)體驗(yàn)細(xì)細(xì)品味慢慢咀嚼，雖不是心潮澎湃的年齡，也震撼心靈，別出心裁、精心設(shè)計(jì)的班會(huì)課，出乎我的意料，超出我的想象，浸潤(rùn)干涸的心田，別樣的心靈旅行！第四階（總結(jié)階段（2011年2～2011年6）全體課題組成員對(duì)所獲得的資料進(jìn)行分析、整理用科學(xué)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和結(jié)題論文，并最終出版《福安學(xué)校德育主題活動(dòng)指引》校本教材。六、課成效通過本課題的研究和實(shí)踐本改變了老師心目中傳統(tǒng)德育的操作模式，從思想上認(rèn)可并主動(dòng)去嘗試，老師們都成了踐行體驗(yàn)式活動(dòng)的行動(dòng)者。通過本課題的研究和實(shí)踐，延伸了學(xué)校教育的內(nèi)涵，拓寬了教育的空間，豐富了育人活動(dòng)的內(nèi)容及形式，全面提升了德育的實(shí)效性。通過本課題的研究和實(shí)踐把學(xué)生放在了主體的地位讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中悟出人生的哲理，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。通過課題實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)了教師的教育科研意識(shí)和能力，豐富了教師們的教育的手段和方式，促進(jìn)學(xué)校德育工作多元化。七、推價(jià)值當(dāng)前以及未來