教學(xué)(jiāoxué)指導(dǎo)能力與素質(zhì)北京(běijīnɡ)教育學(xué)院吳松年精品資料一、指導(dǎo)(zhǐdǎo)教學(xué)的前提條件以人格魅力促進(jìn)教師發(fā)展文雅和諧、協(xié)商溝通、人格示范、平等待人、理解包容、協(xié)調(diào)合作。使自己成為教學(xué)(jiāoxué)內(nèi)行教學(xué)(jiāoxué)知識(shí)的內(nèi)行教研活動(dòng)的內(nèi)行教學(xué)(jiāoxué)評(píng)價(jià)的內(nèi)行教學(xué)(jiāoxué)管理的內(nèi)行

精品資料二、受教師愛(ài)戴(àidài)擁護(hù)的教學(xué)指導(dǎo)者和管理者教學(xué)(jiāoxué)專家型人文管理型業(yè)務(wù)指導(dǎo)型教師風(fēng)范型精品資料三、教學(xué)(jiāoxué)指導(dǎo)的具體

內(nèi)容和能力教育理念的有效指導(dǎo)能力善于使教師樹(shù)立人文教育理念幫助教師建立(jiànlì)和諧師生關(guān)系幫助教師養(yǎng)成教育人格精品資料2、教學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)從教學(xué)功力上指導(dǎo)教學(xué)知識(shí)從學(xué)習(xí)實(shí)效上指導(dǎo)教學(xué)知識(shí)從教師(jiàoshī)成長(zhǎng)點(diǎn)上指導(dǎo)教學(xué)知識(shí)精品資料指導(dǎo)教師提高自省(zìshěnɡ)能力１、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)問(wèn)，是否把三維教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程？２、結(jié)合備課(bèikè)中備學(xué)生問(wèn)，教學(xué)是否針對(duì)和滿足了學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的感受如何？３、結(jié)合情境教學(xué)問(wèn)，是否優(yōu)化了學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境？４、結(jié)合課堂氣氛問(wèn)，課堂氣氛的寬松度、融洽度和感化度如何？５、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展問(wèn)，是否體現(xiàn)了活動(dòng)的廣度和深度、體現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性、學(xué)習(xí)價(jià)值性和實(shí)效性？精品資料６、結(jié)合互動(dòng)教學(xué)過(guò)程問(wèn)，是否生成了有價(jià)值的學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)需求，即時(shí)性指導(dǎo)講解是否到位？７、結(jié)合課堂出現(xiàn)的“突發(fā)”現(xiàn)象問(wèn)，是否做到了及時(shí)有效的教學(xué)調(diào)控？８、結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特性問(wèn)，教育內(nèi)容是否內(nèi)化為學(xué)生的思維方式和思維能力、道德情感和社會(huì)情感？９、結(jié)合教學(xué)的凝聚力、感染力和感召力問(wèn)，教師自身的教學(xué)情感、教學(xué)激情是否豐富飽滿？１０、結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為問(wèn)，是否有效培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)性(xíxìng)，提高了學(xué)習(xí)能力？精品資料4、指導(dǎo)教師提高自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力(nénglì)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法是系統(tǒng)方法教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則：宏觀教學(xué)制控微觀教學(xué)以優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程為核心突出教學(xué)主題和學(xué)習(xí)主線具有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)方案的預(yù)案性精品資料單元教學(xué)設(shè)計(jì)方法學(xué)習(xí)活動(dòng)鏈接式單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)式單元教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題式單元教學(xué)設(shè)計(jì)備課整合式單元教學(xué)設(shè)計(jì)核心概念(gàiniàn)式單元教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案應(yīng)變式單元教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題滾動(dòng)式單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主線式單元教學(xué)設(shè)計(jì)精品資料5、指導(dǎo)教師校本研究能力(nénglì)指導(dǎo)選題能力(nénglì)指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告能力(nénglì)指導(dǎo)研究能力(nénglì)指導(dǎo)結(jié)題獲取成果能力(nénglì)精品資料6、課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)能力新課程實(shí)施中評(píng)課重點(diǎn)是什么？如何發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問(wèn)題給予指導(dǎo)？怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)(huódòng)的效果？怎樣指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體？精品資料謝謝(xièxie)各位領(lǐng)導(dǎo)