《計算機組裝與維護》說課說課教師：**計算機系信息管理教研室說課提綱課程基本信息一課程性質與定位二教學設計三教學實施四課程考核五展望與思考六一、課程基本信息課程名稱計算機組裝與維護課程代碼Z020622013學時76學分5授課時間第四學期適用專業(yè)計算機信息管理課程類型專業(yè)必修課先修課程計算機應用基礎計算機網絡原理與應用后續(xù)課程信息安全技術二、課程性質與定位1、課程性質《計算機組裝與維護》是計算機信息管理專業(yè)的一門實踐性很強的職業(yè)能力課程，對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)起著非常重要的支撐作用。通過本課程的學習，使學生掌握計算機硬件的基礎知識、計算機的組裝維護與常見計算機故障排除的基本技能，是學生就業(yè)所需的一門重要的專業(yè)技能課程。2、課程設置理念根據高職學生自身特點，培養(yǎng)目標，遵循“理論夠用、實踐為主”的原則，突出職業(yè)能力培養(yǎng)這一重點目標，根據實際崗位所需要的知識、能力、素質要求，以真實工作任務為依據選取所需知識與技能來組織教學。3、課程崗位目標本課程主要培養(yǎng)學生計算機組裝、維護與故障處理的專業(yè)技能，這些技能不僅在日常的工作有所應用，還專為計算機銷售、計算機售后及計算機維護等崗位培養(yǎng)人才。計算機故障判斷與維護

崗位群典型工作任務銷售員裝機員計算機組裝與調試維護技術員計算機硬件配置

學習領域計算機組裝與維護崗位目標序號模塊崗位目標1計算機硬件配置計算機銷售顧問、售后客服2計算機組裝與調試計算機組裝技術員3計算機系統(tǒng)維護計算機售后技術支持工程師4計算機故障處理計算機維修工程師、計算機管理員三、教學設計1、教學設計的思想遵循基于實際環(huán)境下的具體應用進行教學設計的指導思想。從課程的目標制定、教學內容選取和組織、教學實施，教學效果的評價均遵循這一指導思想。本課程按照實際崗位所需的知識與技能要求，構建基本任務模塊，以應用為主線，按“硬件認知→系統(tǒng)安裝調試→系統(tǒng)維護與維修”順序設計教學內容，設計出情景化、遞進式學習任務與實訓項目。三、教學設計2、教學模式以學生為主體，實踐能力為目標，采用“任務驅動”的教學模式。堅持理論→實踐相結合，實現(xiàn)“教、學、做”一體化模擬工作小組實踐教學，學生分成模擬工作小組，培養(yǎng)團隊精神場景教學法任務驅動法課外學習法小組討論法3、教學方法實物展示法任務驅動法教學過程1、課前設計任務2、創(chuàng)設情境，引出任務3、分析任務，提出問題4、展開探索，完成任務5、討論交流，評價任務6、課后匯總歸納本課程將教學內容整合成5個模塊講授，首先對要所需完成任務的基本知識進行講解，并突出了每個模塊中的能力目標和知識目標，使學生從具體到抽象，從感性到理性逐步深化，實現(xiàn)從“理論知識”到“應用知識”的轉化。四、教學實施模塊一、認識計算機硬件模塊五：計算機常見故障及解決方法模塊二、計算機硬件組裝模塊三：計算機軟件安裝、測試模塊四：計算機系統(tǒng)維護

（1）認識計算機硬件教學內容：掌握計算機主板、CPU、內存條、硬盤、顯卡等各種硬件外設的結構、功能、工作原理、性能參數(shù)、新技術、市場商情等基礎知識教學手段：面授，實物展示法，任務驅動，小組討論參考學時：32

（2）計算機硬件組裝教學內容：在掌握計算機零部件的基礎上，學會合理選購計算機零部件，掌握整機拆卸、裝機的流程和技巧，熟悉上電自檢過程及硬件故障基本的排除流程。教學手段：面授，案例教學法，任務驅動，小組討論參考學時：12

（3）計算機軟件系統(tǒng)安裝、測試教學內容：掌握計算機BIOS設置、硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)、驅動程序和應用程序等軟件的安裝、以及各零部件及整機性能測試。教學手段：面授，案例教學法，任務驅動，小組討論參考學時：12

（4）計算機系統(tǒng)日常維護教學內容：掌握計算機數(shù)據的備份和還原、網絡配置、安全防護等日常維護手段。教學手段：面授，案例教學法，任務驅動，小組討論參考學時：12

（5）計算機系統(tǒng)故障處理教學內容：掌握常見的各種計算機軟、硬件故障的起因處理方法和預防措施。教學手段：面授，案例教學法，任務驅動，小組討論參考學時：12五、課程考核本課程的教學效果考核采取過程考核與結果考核兩種方式進行，突出“過程考核與綜合考核相結合，理論與實踐考核相結合，過程考核貫穿于整個教學過程，對每個項目的學習過程進行考核，體現(xiàn)考核的公平和公正性，促進學生在課程學習全過程中保持持續(xù)性動力。其中過程考核（30%）；結果考核（70%）。課程總成績考試成績（70％）=技能考核（40％）+知識考核（30%）。平時成績（30％）=作業(yè)（20％）+課堂紀律、出勤（10％）過程考核結果考核六、展望與思考為了提高本課程的教學效果