20XX年小學三年級語文學習指導好多兒童子在小學的時候?qū)W習語文就會感覺語文學習是個難題，其實語文沒有想象中那么難，下邊小編分享給大家的小學三年級語文學習指導的資料，希望大家喜愛!小學三年級語文學習指導一語文學習的五大原則1、次序漸進。語文學習應著重基礎(chǔ)，不能夠急于求成。每天擬定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有進步。每天能夠仔細的練幾個字，每周背幾首詩，能仔細的練幾十個字，看幾篇文章，每學期讀幾本名著。2、熟讀精思。把記憶和理解親密結(jié)合起來，二者不行偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要擅長思疑問難，最后解決問題。3、自求自得。正直讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應該把所學的知識加以吸收，變?yōu)樽约旱臇|西，做到讀寫結(jié)合。4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能夠缺一，又要有機結(jié)合。5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意察看平時的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學習帶出課堂。小學三年級語文學習指導二語文學習的要求1、運用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想陪同著語文學習的一直，聽聞讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比方：再看課文《春》的過程中能夠聯(lián)想到以前學過的描述春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情形。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提升學生的閱讀能力、和理解能力。若是把它運用到寫作中，會有效地提升學生的寫作水平。2、踴躍主動的參加課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識累積和生活經(jīng)驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，因此學生要敢于在課堂上發(fā)布自己的見解。這些課堂活動能夠激發(fā)學生的思想，鍛煉他們都種能力。因此，同學們應該多思慮，多發(fā)問，多商議，使課堂活動豐富多樣，優(yōu)異紛呈。3、養(yǎng)成自控式的優(yōu)異學習習慣。語文學習特別要養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣：字要規(guī)行矩步的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏扎實實的做，作文要認仔細真的完成;要專心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動擬定學習計劃、多讀、多背、多思慮、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提升語文水平。小學三年級語文學習指導三語文學習的兩種技術(shù)1、學會迅速閱讀。在實質(zhì)學習中，好多同學不甚閱讀，更不用說大批的閱讀課外書本。長久下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技術(shù)，對學習的發(fā)展造成嚴重阻擋。這里我所講的閱讀技術(shù)其實不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思慮，在思慮的同時能閱讀的能力，是指能夠依據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、掌握書中內(nèi)容的一種技術(shù)(做到這一點不簡單，但特別重要)。這就要修業(yè)生一定多讀書，注意認識不同樣閱讀資料的特色和閱讀技巧，增強讀思結(jié)合，而且有意識的加快閱讀速度，漸漸形成閱讀技術(shù)。2、作好筆錄。作筆錄有助于對知識的理解和記憶，是一種一定掌握的技術(shù)。初中生的學習筆錄主要有課堂筆錄、讀書筆錄和復習筆錄等。課堂筆錄應注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能夠全抄全錄老師的板書，讀書筆錄應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆錄應注意做好知識的歸納整理，如