第PAGE小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)120XX年10月26日臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員研修暨一年級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)在臨沂金雀山小學(xué)拉開(kāi)了帷幕，2天的日程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模业氖斋@也是沉甸甸的：首先展示給大家的是5節(jié)精彩的課，5位老師都經(jīng)歷了“寒徹骨”般的磨練，因此帶給大家迎面而來(lái)的“撲鼻香”的感覺(jué)，是的，每朵花都有自己綻放的理由，都展示著自己獨(dú)特的美：男老師的課的那種大氣美、女老師課的精致美、語(yǔ)言美等等都是他們綻放的理由。劉士峰老師的《方程的認(rèn)識(shí)》讓我茅塞頓開(kāi)，站在成人的思維層面上“方程”無(wú)非確實(shí)是含有未知數(shù)的等式，可在學(xué)生那兒學(xué)起來(lái)顯得又是那么的生硬與別扭，直至如今曾經(jīng)的困惑才完全得到了解決。劉老師踩在學(xué)生的思維點(diǎn)上，整節(jié)課借助“天平”這一教具詮釋了算術(shù)思維到代數(shù)的過(guò)渡，一步步引導(dǎo)學(xué)生從算術(shù)過(guò)渡到了代數(shù)，讓學(xué)生理解了方程的意義。通過(guò)上下車(chē)一題的練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到了方程的優(yōu)勢(shì)?；叵雱⒗蠋煶晒Φ恼n堂，我想那是因?yàn)閯⒗蠋熓紫仍谠O(shè)計(jì)上做了深入的思考，他想到了“學(xué)生認(rèn)識(shí)方程的難點(diǎn)在哪里”和“學(xué)生在解決問(wèn)題是為什么不肯意用方程”這兩個(gè)本質(zhì)性的問(wèn)題。是的曾經(jīng)4年的算術(shù)習(xí)慣，讓學(xué)生一時(shí)很難接受代數(shù)，等式在學(xué)生的認(rèn)知范疇里確實(shí)是計(jì)算和結(jié)果的出現(xiàn)，不用計(jì)算就出來(lái)的等量關(guān)系式學(xué)生還沒(méi)那習(xí)慣呢，因此劉老師步步為營(yíng)，通過(guò)平衡狀態(tài)下的天平牽引著學(xué)生“不用去計(jì)算”的思維主線首先讓學(xué)生明白“=”號(hào)不僅是表示計(jì)算結(jié)果，還可以表示兩邊的數(shù)量關(guān)系，然后慢慢向等量關(guān)系是過(guò)渡，然后等量關(guān)系式里出現(xiàn)了未知數(shù)，這樣層層遞進(jìn)，顯得那么的自然，水到渠成。最后通過(guò)兩次分類(lèi)讓學(xué)生完全理解了方程的含義、方程與等式的關(guān)系。整節(jié)課沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，可有恰如其分的導(dǎo)語(yǔ)；沒(méi)有紛至沓來(lái)的課件展示，可又設(shè)計(jì)的那么清晰明了；沒(méi)有過(guò)多的學(xué)生活動(dòng)，可有“數(shù)學(xué)思想”的具體體現(xiàn)。馮維峰老師的《平行四邊形面積》一課又帶給我耳目一新的感覺(jué)，他的課最值得我學(xué)習(xí)的地方首先確實(shí)是“數(shù)學(xué)思想”的具體體現(xiàn)，整節(jié)課體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)化思想、幾何模型思想、推理思想”。其次確實(shí)是重視素養(yǎng)提升，數(shù)學(xué)方法得以有效滲透。整節(jié)課沿著“猜想驗(yàn)證結(jié)論”這一主線打破了常態(tài)下的“猜想驗(yàn)證結(jié)論”這一方法的具體操作，馮老師首先給出了平行四邊形的數(shù)據(jù)，然后讓學(xué)生猜，再進(jìn)行驗(yàn)證，改變了過(guò)往給學(xué)生“大海撈針”的茫然感覺(jué)，然后又通過(guò)讓學(xué)生回想數(shù)方格的方法到優(yōu)化這一方法的進(jìn)程，無(wú)形中完成了轉(zhuǎn)化，這種巧妙的設(shè)計(jì)，完美的鋪墊是本節(jié)課最讓我激動(dòng)地地方。每節(jié)課都綻放著自己獨(dú)特的美，王海燕老師運(yùn)用簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言，借助小棒清晰地展示了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，她借助小棒這一直觀教具，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作，把其中的算理演繹的淋漓盡致。鄭玲玲老師有的放矢、恰如其分的處置了抽屜原理中求至少數(shù)方法是“商+1”，依然“商+余數(shù)”的原因。尤中華老師《找規(guī)律》精致的教學(xué)設(shè)計(jì)、模型的建立、學(xué)生自主能力的培養(yǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。接下來(lái)的環(huán)節(jié)確實(shí)是6位老師教研感悟，從他們的報(bào)告中我感受到了他們的“努力”、他們的“堅(jiān)持”、他們的“才華”、他們的“付出”，更感覺(jué)到了臨沂小數(shù)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大。折射到自己身上又感覺(jué)自己好無(wú)助，好渺小，顯得那么的薄弱，在我們這樣的偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，“我們的團(tuán)隊(duì)”你在哪里？第二天確實(shí)是一年級(jí)教材解讀了，關(guān)于我這個(gè)從沒(méi)教過(guò)低年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)收獲更是非同一般。在陶老師的引領(lǐng)下，我們合著她的步調(diào)，明白了新版本的教材和之前的教材的不同之處在哪、改動(dòng)的原因。也知道了每一章節(jié)中教材的編寫(xiě)意圖、處置方法，教學(xué)中應(yīng)該怎樣做等等。下午王老師一年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的解讀盡管和上冊(cè)大同小異，但是從王老師那里我學(xué)到的東西更多，從王老師的報(bào)告中可以看得出王老師是一個(gè)“有心人”，曾幾何時(shí)聽(tīng)某某老師的一節(jié)課，某某環(huán)節(jié)是怎樣處置的，而王老師又是怎樣感覺(jué)的，怎樣建議的，這些關(guān)于我們來(lái)說(shuō)是最有用的了，從這里我學(xué)到了處置一節(jié)課的一些精致的做法?？傊敬蔚膶W(xué)習(xí)是我全部學(xué)習(xí)中收獲最多的一次，是的，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，我將在以后的教學(xué)、教研工作中，不斷學(xué)習(xí)、努力吸收、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)辟創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提升我校的數(shù)學(xué)工作做出不懈的努力。小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)2教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的核心，制訂適當(dāng)，落實(shí)到位，是我們上好課的前提。通過(guò)專(zhuān)家為我們提供的課例對(duì)比及分析解讀，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制訂又有了新的認(rèn)識(shí)：教學(xué)目標(biāo)制訂時(shí)要從三個(gè)維度考慮，即知識(shí)與技能、進(jìn)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，并努力體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：1.具體明確，切忌空、泛，應(yīng)在了解學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的前提下制訂。2.要有針對(duì)性和可操作性，最好可以通過(guò)肯定的方式檢測(cè)到。3.整體把握教學(xué)目標(biāo)，要在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下制訂。另外，于丹教授在談到制訂教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)時(shí)指出：我們制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)要認(rèn)真解讀課標(biāo)，鉆研教材、研究學(xué)生，特別要關(guān)注核心概念隱含的數(shù)學(xué)思想方法，依此制訂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有效地教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)我啟發(fā)很大?？傊?，教學(xué)目標(biāo)決定我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，既是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。為此，我們肯定要認(rèn)真思考每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓這位舵手為我們的課堂教學(xué)把握好航向，使我們的課堂教學(xué)更加有價(jià)值，更加高效靈動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)3緊張而又充分的一天研修活動(dòng)結(jié)束了，聽(tīng)見(jiàn)好幾位參與研修的老師這樣說(shuō)：“我們的課堂沒(méi)有最好，只有更好?！蔽蚁脒@也是每位老師的心聲，正因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)共同的目標(biāo)，那確實(shí)是通過(guò)研修讓我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課扎實(shí)有效，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，參會(huì)的老師才劇烈爭(zhēng)論各持己見(jiàn)，在爭(zhēng)論與交流中每一個(gè)人得到不斷提升，為此培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的老師付出了辛勞與汗水，給我們及時(shí)提供了迫切需要的幫助和指導(dǎo)。從心底里感謝兩位說(shuō)講課的老師，是他們給我們帶來(lái)了新理念和新思想：尊重學(xué)生的個(gè)性；自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……兩位老師都根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，并能提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，開(kāi)辟學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生的同步發(fā)展。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的老師更是關(guān)鍵時(shí)候出招，引領(lǐng)大家對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行細(xì)致地分析討論，為我們提供了各種實(shí)用的教學(xué)技巧；促進(jìn)老師和老師之間更多的探究和互動(dòng)，為老老師提供了更有益的指導(dǎo)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)4在忙碌的工作中進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的感覺(jué)是辛苦著、也收獲著。通過(guò)遠(yuǎn)程研修自己的基本業(yè)務(wù)能力全面的提升，關(guān)于以后的發(fā)展會(huì)起到了積極地促進(jìn)作用。下面，我就個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。一、本次網(wǎng)絡(luò)研修讓我“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”。盡管是忙里偷閑，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算多，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的.真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀點(diǎn)，拓寬了思緒，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提升有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審閱自己的教學(xué)行為，對(duì)自己之前的教學(xué)方式和觀點(diǎn)有了一次完全的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)發(fā)帖和回帖，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充分了自己。二、本次研修促我們“與時(shí)俱進(jìn)”，跟上這個(gè)日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的惰性越來(lái)越大。走上講臺(tái)，拿著教案和教材，總感覺(jué)有這兩樣法寶就行了，把知識(shí)講好，讓學(xué)生聽(tīng)明白、想明白，考試學(xué)生能考出理想的成績(jī)及了不起了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，了解了很多除了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的教育教學(xué)技術(shù)手段，這是在過(guò)往的遠(yuǎn)程培訓(xùn)從未接觸的新知。之前總是看別人用多媒體，用電子白板，什么PPT，什么FLASH,感覺(jué)想看電視電影一樣，總感覺(jué)這對(duì)教學(xué)沒(méi)有多大的好處，這次學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)講座與自己的課堂嘗試，從孩子們的聽(tīng)課興趣與思考熱情中明顯感受到了現(xiàn)代教育教學(xué)手段學(xué)習(xí)與把握的重要性。通過(guò)教學(xué)手段的嘗試與改善，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課堂更期待了，對(duì)我這位數(shù)學(xué)老師也更尊敬、更崇敬了，我的數(shù)學(xué)課堂更豐富多彩了，而且那討厭的粉筆灰也少吸了很多。三、本次研修讓“資源共享”，為我們提供了良好的教學(xué)資源與素材。這次研修,每位學(xué)員都至少要上傳一個(gè)資源，每一個(gè)人的資源是有限的，發(fā)揮我們廣大學(xué)員的集體力量，資源就豐富了，素材更廣泛了。我們都是第一線的老師，我們提供的資源更便于操作和使用，更貼近教學(xué)的實(shí)際。因?yàn)橐蟮脑瓌?chuàng)性，大家提供的資源不會(huì)出現(xiàn)相同或剽竊，這就更好地監(jiān)督催促我們學(xué)員更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，把最好的資源及素材提供給大家共享，讓這個(gè)共享更有實(shí)質(zhì)的意義?？傊谶@次研修中的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在以后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力、使用優(yōu)秀教育資源的能力及使用先進(jìn)教育教學(xué)手段的能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！與我的孩子們共學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的榜樣！小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)5這次是我第二次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程研修自己的基本業(yè)務(wù)能力，使自己得到全面的提升，關(guān)于以后的發(fā)展會(huì)起到了積極地促進(jìn)作用。現(xiàn)在我就把個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要心得體會(huì)總結(jié)如下：本次網(wǎng)絡(luò)研修無(wú)論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導(dǎo)了廣大老師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我切身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專(zhuān)題講解和分享，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論------回首近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我既有觀點(diǎn)上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的著變化，促使自己不斷反思，關(guān)于個(gè)人以后的發(fā)展確信會(huì)起到積極地促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、在本次研修進(jìn)程中，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。收獲：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀點(diǎn)，拓寬了思緒，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提升有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審閱自己的教學(xué)行為，對(duì)自己之前的教學(xué)方式和觀點(diǎn)有了一次完全的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)發(fā)帖和回帖，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充分了自己。二、通過(guò)這次研修,教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)了我敢于面對(duì)困難。讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)進(jìn)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),肯定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,才會(huì)有所成就。收獲：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難，戰(zhàn)勝磨難，才能取得最后的成功。成功=天賦+勤勞+挫折三、通過(guò)這次研修,廣大老師們的收獲是沉甸甸的。收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。老師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是羅森塔爾效益捧出來(lái)的；老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。四、存在一些問(wèn)題：1.硬件問(wèn)題：因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué)，好多老師還沒(méi)有達(dá)到人手一機(jī)的辦公狀態(tài)，因此，硬件設(shè)施限定了老師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情況。2.軟件問(wèn)題:因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限定，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用效率受到了限定。不可以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的發(fā)展。3.老師問(wèn)題：少數(shù)老師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識(shí)還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校監(jiān)督催促，部分老師缺乏自主研修的積極性?？傊?，大多數(shù)老師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我差不多嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在以后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！在以后的教學(xué)進(jìn)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真研修新課改專(zhuān)題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)程和成果。小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)6在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了各位專(zhuān)家關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，特別對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、以后改善的措施、辦法進(jìn)行了深刻地理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺(jué)自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個(gè)狹窄范圍內(nèi)著自己的工作。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有如下感想：一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己：我們要在以后的教學(xué)中繼續(xù)完全改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必需具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究進(jìn)程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的教授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力消費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)把握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問(wèn)題面前老師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和朋友。二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力;4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有積極地情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、尊重每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神;3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì);4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度：新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為主要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展”。在