學前兒童游戲指導階段測試試題及答案300031．提出游戲創(chuàng)造了兒童“最近發(fā)展區(qū)”思想的心理學家是()A．維果茨基(正確答案)B．皮亞杰C．埃里克森D．弗洛伊德2．象征性游戲?qū)儆谟螒虻?)A．認知性分類(正確答案)B．社會性分類C．創(chuàng)造性分類D．教育性分類3．下列選項中，屬于社會文化歷史學派游戲觀點的是()A．游戲是一種同化超過順應的活動B．游戲是學前期兒童的主導活動(正確答案)C．游戲的動機是唯樂原則D．游戲幫助兒童解決情感沖突4．角色認知是指對下列哪項的理解?()A．角色B．角色行為和語言C．角色行為職責和相互關(guān)系(正確答案)D．角色身份5．幼兒角色扮演的發(fā)展路徑是()A．角色行為——角色認知——角色意識B．角色認知——角色意識——角色行為C．角色行為——角色意識——角色認知(正確答案)D．角色意識——角色行為——角色認知6．幼兒經(jīng)常與成人玩“撿和扔”的游戲?qū)儆谏眢w運動游戲發(fā)展的()A．有規(guī)律的重復性動作階段B．練習性游戲階段(正確答案)C．追逐打鬧游戲階段D．互動性游戲階段7．憑借對實物的表象進行建構(gòu)操作屬于幼兒建構(gòu)游戲發(fā)展的()A．無意建構(gòu)階段B．想象建構(gòu)階段(正確答案)C．模擬建構(gòu)階段D．自由建構(gòu)階段8．社會性角色扮演游戲必須具備的結(jié)構(gòu)要素和特點是()A．想象的角色扮演B．有關(guān)動作和情景的想象C．角色扮演的堅持性D．言語交流(正確答案)9．兒童在交往過程中采取連續(xù)性或帶有傾向性的交往策略。這是兒童同伴間的()A．修正B．范例C．強化(正確答案)D．經(jīng)驗互補10．通過著名的“哨兵站崗"的實驗研究，充分說明游戲有益于培養(yǎng)兒童的堅持性等意志品質(zhì)。這位學者是()A．皮亞杰B．維果茨基C．弗洛伊德D．馬努依連柯(正確答案)11．佩普勒和羅斯的研究表明，游戲經(jīng)驗具有一般性、遷移性。這個表現(xiàn)是()A．輻合型游戲條件組B．發(fā)散型游戲條件組(正確答案)C．輻合型活動觀察組D．發(fā)散型活動觀察組12．在一天之中，室內(nèi)自由游戲活動時間累積不應低于()A．20分鐘B．30分鐘C．60分鐘(正確答案)D．90分鐘13．教師通過自己的實際行動給幼兒做示范，讓幼兒對所玩的游戲有了更多的興趣，這種方式是()A．平行介入(正確答案)B．交叉介入C．垂直介入D．以材料為媒介介入14．從活動區(qū)的性質(zhì)上來看，下列活動區(qū)中與其他不屬于同一性質(zhì)的區(qū)是()A．美工區(qū)B．閱讀區(qū)C．積木區(qū)(正確答案)D．益智玩具區(qū)15．為小班幼兒投放的材料，下列正確的是()A．一物多用的材料B．半成品材料C．有挑戰(zhàn)性的材料D．簡單易玩的材料(正確答案)16．在組織與指導中班幼兒戶外自由游戲時，教師應()A．選擇園區(qū)靠墻的一角B．提供人手一份的材料C．避免參與幼兒游戲D．讓幼兒自己選擇游戲(正確答案)17．任務、玩法、規(guī)則和結(jié)果是戶外集體游戲的()A．內(nèi)容B．結(jié)構(gòu)(正確答案)C．組織D．維度18．反映裝扮行為與兒童自己和行為主體之間關(guān)系的是()A．角色意識B．角色分配與輪流C．角色轉(zhuǎn)換(正確答案)D．主題與情節(jié)19．下列行為中，體現(xiàn)教師對幼兒角色游戲指導的整合性原則的做法是()A．讓幼兒根據(jù)自己的想法改變情節(jié)B．鼓勵幼兒創(chuàng)造和思考以解決問題C．關(guān)注游戲中幼兒各領(lǐng)域的經(jīng)驗發(fā)展(正確答案)D．適時介入支持幼兒游戲20．下列選項中，不屬于建構(gòu)游戲特點的是()A．操作性B．創(chuàng)造性C．藝術(shù)性D．規(guī)則性(正確答案)21．規(guī)則游戲的核心要素是()A．游戲目的B．游戲玩法C．游戲規(guī)則(正確答案)D．游戲結(jié)果22．規(guī)則游戲時，幼兒園教師對幼兒進行分組最好的方式是()A．年齡B．能力C．性格D．隨機(正確答案)23.幫助幼兒觀察比較、反思總結(jié)、交流分享游戲的策略。這項益智游戲指導的重點屬于()A．托班B．小班C．中班(正確答案)D．大班24．區(qū)別教學游戲與教學聯(lián)系的重要標準是是否具備()