2023年滄州黃驊市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析_第1頁
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PAGEPAGE442023年滄州黃驊市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.德育方法的運用應該依據(jù)德育目標、德育內(nèi)容和學生的()。A、年齡特點和個性差異B、年齡特點和學習效果C、個性差異和學習態(tài)度D、個性差異和學生愿望答案:A解析:選擇德育方法的依據(jù)包括德育目標、德育內(nèi)容和學生的年齡特點和個體差異。故選A。2.“春風化雨”這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A、榜樣示范B、說服教育C、品德評價D、陶冶教育答案:D解析:陶冶教育法是通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。故選D。3.有的場所,任何時候都不應該允許未成年人進入,這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下屬于未成年人可以進入的場所是()。A、營業(yè)性的歌星演唱會B、正在營業(yè)的影劇院C、營業(yè)性的酒吧D、營業(yè)性的舞廳答案:B解析:《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定,中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入,經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年禁入標志;對難以判明是否已成年的,應當要求其出示身份證件。故選B。4.教師想了解教學效果,查找教學中存在的問題,對學生進行多次評定,但測驗分數(shù)不計入成績冊,也不評定等級或名次。這屬于()。A、形成性評定B、診斷性評定C、總結性評定D、常模參照評定答案:A解析:布盧姆依據(jù)學習評定在教學工作中的作用,把它分為三類:診斷性評定、形成性評定和總結性評定。其中,形成性評定通常在教學過程中實施,使得教師能夠了解到學生學習進展情況,又稱診斷進步評定或進展評定。形成性評定是在教學中多次進行,目的是為了了解教學效果,探索教學中存在的問題,測驗分數(shù)并不計入成績冊,也不評定學生的等級或名次。A項正確。B項:診斷性評定是在教學開始進行前用于了解學生對新學習任務的準備狀況,確定學生當前的基本能力和起點行為的評定方法。與題干不符,排除。C項:總結性評定是針對一個完整的教育過程的總體功能進行測定,又叫終結性評定。通常在一門課程或教學活動結束后進行,如一個單元、章節(jié)、科目、學期結束時進行。與題干不符,排除。D項:常模參照評定指評定時需要把學生的成績與其所在團體或常模團體進行比較,根據(jù)個體在團體中的相對位置來報告評價結果。與題干不符,排除。故選A。5.荀子說過“不聞不若聞之,聞之不若見之”,“聞之而不見,雖博必繆”,提出了在學習中不僅要“聞之更要見之,才能“博而不謬”,這段闡述體現(xiàn)了教肓學中的哪項原則()。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、理論聯(lián)系實際原則D、科學性原則答案:A解析:直觀性教學原則是指教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言形象的描述,引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。題干中“不聞不若聞之,聞之不若見之”是指“(在學習中)聽說比不聽好,見到比聽說好”,“聞之而不見,雖博必繆”是指“聽到它而從未見到它,即使博學卻有很多謬誤”題干描述符合直觀性教育原則,A項正確。B項:啟發(fā)性教學原則是教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律,運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性,引導學生獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力的教學原則。與題干不符,排除。C項:理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂學會、學以致用的目的。這一原則是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學規(guī)律在教學中的體現(xiàn)。與題干不符,排除。D項:科學性原則是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生,又要結合知識、技能中內(nèi)在的德育因素,對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。這是知識的思想性、教學的教育性規(guī)律的反映。與題干不符,排除。故選A。6.解決問題的首要環(huán)節(jié)是()。A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、提出假設D、驗證假設答案:A解析:問題解決是指為了從問題的初始狀態(tài)到達目標狀態(tài),而采取一系列具有目標指向性的認知操作的過程。問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。從完整的問題解決過程來看,發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。A項正確。B、C、D三項:均屬于問題解決的環(huán)節(jié),但不是首要環(huán)節(jié)。與題干不符,排除。故選A。7.課堂教學最主要、最常用的方式是()。A、課堂導入B、課堂講授C、課堂提問D、課堂板書答案:B解析:課堂講授是教師運用系統(tǒng)的口頭語言,通過分析、解釋、說明、論證、敘述、描繪等系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的教學行為方式。講授是課堂教學最主要、最常用的方式。故選B。8.下列說法屬于學習負遷移類型的是()。A、舉一反三、觸類旁通B、將所學的原理應用于現(xiàn)實中的問題解決C、兩種學習材料有相似、學了后一種,鞏固了前一種的學習D、總是把前面學的學習材料與后面的學習材料搞混答案:D解析:兩種學習之間相互干擾、阻礙,即一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的影響,稱為負遷移。9.下列關于班級管理的描述,錯誤的是()。A、班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程B、班級管理內(nèi)容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理C、班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學活動D、班級管理的基本功能是調(diào)動班級成員的積極性共同建立良好班集體答案:A解析:班級管理是一個動態(tài)的過程,而非直線式發(fā)展的靜態(tài)過程。故選A。10.“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能”,體現(xiàn)的教育原則是()。A、思想性原則B、疏導性原則C、連貫性原則D、一致性原則答案:B解析:德育原則包括導向性原則、疏導原則、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀律約束相結合的原則、長善救失原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則。其中,疏導原則是指進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生認識入手,調(diào)動學生的主動性,使學生積極向上。題干中,“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能”的意思是:老師一步步地地誘導我前進,用文獻豐富我的知識,用禮來約束我的言行,是我想停止學習和前進都不可能,體現(xiàn)的是疏導性原則。B項正確。A項:思想性原則即科學性與思想性相結合原則,是指把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生,同時要結合知識、技能中內(nèi)在的德育因素,對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。與題干不符,排除。C、D兩項:教育影響的一致性與連貫性原則是指德育工作中應主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量,統(tǒng)一認識和步調(diào),有計劃、有系統(tǒng)地發(fā)揮教育的整體功能,培養(yǎng)學生正確的思想品德。與題干不符,排除。故選B。11.下列不屬于行為主義學派學習理論的是()。A、操作性條件反射學習理論B、經(jīng)典條件反射學習理論C、社會學習論D、有意義學習理論答案:D解析:行為主義學習理論包括巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射理論、斯金納的操作性條件反射理論、班杜拉的社會學習理論等等。有意義學習理論是奧蘇貝爾提出的,其實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為(內(nèi)在的)的和實質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系,屬于認知主義學習理論。因此,D項不屬于行為主義學習理論,符合題干要求,當選。A、B、C三項:均為行為主義學習理論的內(nèi)容。與題干不符,排除。故選D。12.學??梢詫處煹?)行為進行處分或者解聘。A、組織交班費B、組織學生開展校外活動,一學生路上撞車,經(jīng)搶救無效死亡C、強制搜學生的身,想知道是不是偷了東西D、與同事不和答案:C解析:根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定,教師有晶行不良、侮辱學生,影響惡劣的情形的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。強制搜身嚴重地侵犯了學生的人格尊嚴,影響惡劣,因此學校可以對該教師進行行政處分或解聘。故選C。13.影響師生關系的核心因素是()。A、教師的素質(zhì)B、學校的管理C、國家的政策D、學生的認識答案:A解析:教師在教育活動中處于主導的地位,因此,教師的素質(zhì)是影響師生關系的核心因素。故選A。14.我國最早使用班級授課制進行教學的學校是()。A、京師同文館B、京師大學堂C、南洋公學D、北洋大學答案:A解析:我國于1862年在北京的京師同文館首先采用班級授課制這一教學組織形式。故選A。15.明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是()。A、1984年《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B、1991年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》C、1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》D、2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》答案:D解析:2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范。故選D。16.個體身心發(fā)展內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展主要源于()。A、外界刺激B、社會評價C、人自身的內(nèi)在需要D、教育者的激勵答案:C解析:內(nèi)發(fā)論的基本觀點是:強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。內(nèi)發(fā)論的代表人物有中國的孟子、奧地利精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德、美國的生物社會學家威爾遜、美國心理學家格塞爾。因此,C項正確。A、B、D三項:均為外鑠論的主要觀點。外鑠論的基本觀點是:人的發(fā)展主要依靠外在的力量,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。外鑠論的代表人物有中國古代的荀子、英國哲學家洛克、美國行為主義心理學家華生等。與題干不符,排除。故選C。17.班主任的工作要展開,首先要做的是()。A.制定班級規(guī)范B.建立班委會C.了解和研究學生D.組建班集體答案:C解析:了解和研究學生是班主任工作繼續(xù)開展的基礎,因此本題選C。18.下列哪項屬于程序性知識的學習?()A.認識定義的符號B.熟練地運用定義C.敘述定義的含義D.背誦定義答案:B解析:程序性知識,指用于指導人的行為和操作“如何做”的知識,它回答關于“怎么做”的問題。一種是心智技能知識,用來指導學習者進行思維操作過程。另一種是動作技能知識。題中ACD三項都屬于陳述性知識,只有B是一種思維操作的知識。19.教學中,教師和學生輪流承擔教的角色的課堂教學組織形式,旨在教學生總結、提問、澄清和預測四種策略屬于()。A、直接教學B、腳本式合作C、實踐教學D、交互式教學答案:D解析:交互式教學指教師與學生輪流承擔教的角色的課堂教學組織形式,旨在教學生總結、提問、澄清和預測四種策略。D項正確。A項:直接教學指教師以盡可能直接的方式把事實、規(guī)則和動作序列傳達給學生的過程,主要由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。與題干不符,排除。B項:腳本式合作指學生兩兩配對進行學習的方式,輪流概括所學的材料的學習活動。與題干不符,排除。C項:為干擾項。與題干不符,排除。故選D。20.奠定了班級組織的理論基礎的著作是()。A.《論語》B.《普通教育學》C.《大教學論》D.《理想國》答案:C解析:夸美紐斯的《大教學論》第一次對班級授課制進行了系統(tǒng)的論述,奠定了班級組織的理論基礎。21.“凡是能言語、能思維、能制造和使用工具的動物都是人。”這屬于思維過程中的()。A.分類B.概括C.抽象D.綜合答案:B解析:思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化、系統(tǒng)化等。抽象是在頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來,并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程。通過分析、比較,抽出人類具有的共同的、本質(zhì)的屬性,即能說話、能思維、能制造工具等,舍棄能吃飯、能睡覺、能喝水、能活動等其他動物也有的非本質(zhì)屬性,這就是抽象過程。概括是在頭腦中把抽象出來的事物的共同的、本質(zhì)的特征綜合起來并推廣到同類事物中去,使之普遍化的思維過程。例如,我們把“人”的本質(zhì)屬性——能言語、能思維、能制造工具綜合起來,推廣到古今中外一切人身上,指出:“凡是能言語、能思維、能制造和使用工具的動物都是人?!边@就是概括。22.我國第一本教育心理學教科書的編寫者是()。A.陶行知B.潘菽C.房東岳D.廖世承答案:D23.2006年6月修訂的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,實施義務教育,不收()。A.學費B.雜費C.學費、雜費D.學費、雜費、住宿費答案:C24.下列哪種教學模式容易加重學生的負擔?()A.討論式B.自學式C.講授式D.練習式答案:D解析:練習式是學生在教師的指導下,依靠自覺性,反復地完成一定動作或活動方式,借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。其缺點是練習量不易掌握,容易加重學生的負擔。25.“殺雞儆猴”屬于()。A.自我強化B.正強化C.直接強化D.替代性強化答案:D解析:替代性強化是班杜拉的社會學習理論中的一個概念,指一種榜樣替代的強化。一般說來,學習者如果看到他人成功的、獲得獎勵的行為,就會增強產(chǎn)生同樣行為的傾向;如果看到失敗的、受到懲罰的行為,就會削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向?!皻㈦u儆猴”意在通過一種懲罰行為來削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向。因此,本題選D。26.“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”出自()。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國憲法》答案:A解析:《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定:“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育機會。”27.教師對學生的認知,一般來說應該秉持()的學生觀。A.評價性B.穩(wěn)定性C.發(fā)展性D.移情性答案:C解析:新型的學生觀,就是要用發(fā)展的眼光看待學生,用積極的人生態(tài)度對待學生,把學生看成獨特的人和具有獨立意義的人。因此,正確答案是C。28.根據(jù)知識的不同表征形式,可以將知識分為()和陳述性知識。A.邏輯性知識B.直覺性知識C.程序性知識D.形象性知識答案:C解析:安德森根據(jù)知識的不同表征形式,將知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識,是個人能用言語進行直接陳述的知識,主要用于區(qū)別和辨別事物;程序性知識即操作性知識,是一種經(jīng)過學習后自動化了的關于行為步驟的知識,表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進行具體操作。29.()是內(nèi)部動機最為核心的部分,它們是培養(yǎng)和激發(fā)學生內(nèi)部學習動機的基礎。A.生理和安全需要B.力求成功與回避失敗C.自我實現(xiàn)的需要D.求知欲和好奇心答案:D解析:求知欲和好奇心是內(nèi)部動機最為核心的成分,它們是培養(yǎng)和激發(fā)學生內(nèi)部學習動機的基礎。因此,正確答案是D。30.某班班主任王老師學識淵博、風趣幽默、舉止優(yōu)雅,對學生的態(tài)度既嚴肅又活潑,班級秩序管理得井然有序。很多學生表示,王老師是自己最崇拜的人,希望以后能成為像王老師一樣的老師。根據(jù)以上信息,可判斷王老師對班級管理的影響力主要表現(xiàn)在()方面。A.個性影響力B.形象影響力C.服務影響力D.職權影響力答案:A解析:班主任對班級管理的影響力主要表現(xiàn)在職權影響力和個性影響力兩個方面。個性影響力又稱為個人魅力,題干中王老師通過自身較高的修養(yǎng)表現(xiàn)出了極強的個人魅力,這對班級的管理起到了非常大的作用。31.在班級管理的幾種模式中,()是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案:B解析:平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。平行管理是著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論。32.“蓬生麻中,不扶而直”說明了()對人的身心發(fā)展有著重要的影響。A.家庭教育B.環(huán)境因素C.遺傳因素D.學校教育答案:B解析:影響個體身心發(fā)展的因素有遺傳、教育、環(huán)境和個體主觀能動性等多方面因素。其中,環(huán)境是直接或間接地影響個體身心發(fā)展的全部外在因素的總和,所有不以培養(yǎng)人為目標的外界對個體發(fā)展的影響,例如社會經(jīng)濟生活、文化生活、親戚、朋友的交往都可以看作是環(huán)境的影響。我國古代的荀子就很重視環(huán)境對人的潛移默化的影響,他提出:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”。33.1912年頒布的()反映了資產(chǎn)階級在學制方面的要求。A.壬子癸丑學制B.壬戌學制C.癸卯學制D.壬寅學制答案:A解析:辛亥革命后,蔡元培任教育總長時,于1912年對學制進行了修訂,稱為“壬子學制”,自該學制公布至1913年8月,又陸續(xù)頒布了一些學校令,綜合起來就構成了“壬子癸丑學制”。該學制雖然對舊學制的改動不大,但反映了資產(chǎn)階級在學制方面的要求。34.根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度,知識學習可以分為符號學習、概念學習和()。A.命題學習B.公式學習C.原理學習D.推理學習答案:A解析:根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度,知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。35.“一切物質(zhì)都是由分子構成的,分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒”,這是()的“分子學說”的觀點。A.阿伏伽德羅B.拉瓦錫C.希金斯D.麥克斯韋答案:A解析:本題考查分子學說。阿伏加德羅畢生致力于原子-分子學說的研究,他首先引入了“分子”概念,并把它與原子概念相區(qū)別,指出原子是參加化學反應的最小粒子,分子是能獨立存在的最小粒子,A項符合題意。BCD項為干擾項。因此,本題選A。36.受強降雨及持續(xù)低溫天氣影響,蔬菜價格有所上漲,本月末30種蔬菜平均批發(fā)價格為4.56元/公斤,比上月末上漲3.6%。導致蔬菜價格上漲的主要原因是()。A.價值決定價格B.需求影響價格C.供給影響價格D.農(nóng)作物生長周期答案:C解析:由于受到天氣影響,影響的是蔬菜的產(chǎn)量,所以影響的是供給。正是因為供給的減少,需求不變,所以會導致價格上漲。37.某校一年級小學生完全沒有拼音基礎,語文老師教授一個月的拼音后,測試結果顯示80%的學生可以借助拼音閱讀小短文,50%以上的學生可以利用拼音輸入法輸入漢字。這種測驗屬于()。A.診斷性測驗B.形成性測驗C.準參照測驗D.常模參照測驗答案:C38.68年,布盧姆提出掌握學習理論,其理論核心是假如教學是系統(tǒng)而合乎實際的,如果學生面臨學習困難時可以及時得到幫助,如果學生具有足夠的時間達到掌握,如果對掌握能規(guī)定明確的標準,那么絕大多數(shù)學生的學習能力可以達到很高的水平。即只要恰當注意教學的主要變量,就有可能使絕大多數(shù)學生都達到掌握水平。掌握學習就是要探討達到這一目的的途徑,制訂相應的策略。39.實現(xiàn)發(fā)展目標,破解發(fā)展難題,厚植發(fā)展優(yōu)勢,必須牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。下列表述正確的是()。A.創(chuàng)新是引領發(fā)展的內(nèi)在要求,開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路B.協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的重要體現(xiàn),共享是中國特色社會主義的第一動力C.綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的本質(zhì)要求D.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體答案:D解析:《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》指出,創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力,協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求,綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn),開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路,共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求,堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展,是關系我國發(fā)展全局的一場深刻變革。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體,是“十三五”乃至更長時期我國發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點的集中體現(xiàn),必須貫穿于“十三五”經(jīng)濟社會發(fā)展的各領域各環(huán)節(jié)。40.—經(jīng)理:你今年才32歲,怎么已經(jīng)有38年的工作經(jīng)驗了?—求職者:這毫不奇怪,那是因為加班過多的原因啊!上述幽默對話突出說明()。A.我國勞動者的維權途徑不暢B.自覺履行勞動者的義務是維護權益的基礎C.追求經(jīng)濟效益是企業(yè)經(jīng)營的唯一目的D.侵犯勞動者休息休假權利的現(xiàn)象不容忽視答案:D解析:此對話說明勞動者加班時間過多,休息時間顯然就少了,D選項最切合題意。故本題答案為D。41.中醫(yī)講究“治未病”,病要在未得時醫(yī)治,等顯現(xiàn)出來已經(jīng)晚了一步。中國古代哲學家老子更是告誡人們:“為之于未有,治之于未亂?!鄙鲜霾牧象w現(xiàn)的哲學道理是()A.實踐決定認識原理B.物質(zhì)決定意識原理C.否定之否定規(guī)律D.質(zhì)量互變規(guī)律答案:D解析:本題考查唯物辯證法知識。質(zhì)量互變規(guī)律揭示了一切事物、現(xiàn)象發(fā)展過程中量變和質(zhì)變的內(nèi)在聯(lián)系及其相互轉(zhuǎn)化。事物的發(fā)展從量變開始,當量變達到一定的界限時,量變就轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。因此人們要重視量的積累,注意事物細小的變化,對于消極因素,要防微杜漸。題干中醫(yī)“治未病”與老子“為之于未有,治之于未亂”都是倡導防患于未然,在事情未發(fā)生之前提前做好預防措施。也就是病情還處于量變的階段,還有沒發(fā)生質(zhì)變。體現(xiàn)了質(zhì)量互變規(guī)律。因此,本題選D。42.在小學數(shù)學“長方體”的教學中,教幣讓學生對一些長方體包裝盒進行不同角度的反復觀察,以理解“棱”“長”“寬”“高”等相關概念,這位教師的做法主要體現(xiàn)的教學原則是()。A.循序漸進原則B.啟發(fā)誘導原則C.直觀性原則D.量力性原則答案:A43.司機王某路上汽車起火,在沒有滅火器的情況向路邊司機張某求助,張某取出車上滅火器幫助滅火,在此過程中張某被燒傷,滅火器受損,花醫(yī)藥費1000元,買滅火器120元。下列說法正確的是()。A.王某應賠償張某1000元B.王某應賠償張某1120元C.王某應賠償張某120元D.王某無需對張某賠償答案:B解析:本題考查的是民法。首先,張某對王某享有償還費用請求權。張某使用滅火器救火,是未受委托并無義務的。張某為王某撲火火勢意思明顯,故張某對王某成立了無因管理,因此張某得向王某請求返還其使用的滅火器所支出的120元。其次,張某對王某享有損害賠償請求權。因其于救火中被燒傷,花醫(yī)藥費1000元,張某若不為保護王某的利益而實施救火之無因管理,其不會被火燒傷,故王某必須給付張某治療所花費的1000元。因此王某應賠償張某1120元。故本題應選B項。44.下面說法正確的是()。A.權利與權力沒有區(qū)別B.公民的個人權利(即私權)不可以放棄C.權利是第一性的,是首要的D.義務等同于權利答案:C解析:權利是指公民依法應享有的權力和利益,或者法律關系主體在法律規(guī)定的范圍內(nèi)。為滿足其特定的利益而自主享有的權能和利益。義務是指法律對公民或法人必須作出或禁止作出一定行為的約束。故D項錯誤。權利和權力是有區(qū)別的:權利的主體是一般的公民、法人和其他社會組織,而權力的主體則是被授予權力的國家機關及其特定的工作人員;權利主體之間是平等關系,而權力主體之間則是隸屬關系:權利行為以個人利益為目的,不以法律規(guī)定為限,而權力行為則以國家社會的公益為目的,嚴格以法律規(guī)定為限;權利實現(xiàn)主要依靠負有法定義務的人或有關組織、機關的作為或不作為,而權力行為則以國家強制力為后盾:權利可以放棄,而權力則不能放棄。故A、B錯誤。在權利和義務的關系中,權利是第一性的,是義務的前提和基礎,法律設立義務的目的是為了保障權利的實現(xiàn),義務應當來源于、服務于并從屬于權利。故本題選C。45.《拘留所條例實施辦法》日前開始發(fā)布施行,根據(jù)辦法,拘留所應當安裝并使用監(jiān)控錄像等技術防范設備對被拘留人進行實時全方位安全監(jiān)控,監(jiān)控錄像資料至少保存()。A.半年B.一個月C.15天D.三個月答案:C解析:《拘留所條例實施辦法》第25條規(guī)定,拘留所應當安裝并使用監(jiān)控錄像等技術防范設備對被拘留人進行實時全方位安全監(jiān)控。監(jiān)控錄像資料至少保存15天。故本題選C。46.關于憲法規(guī)范,下列說法正確的是()。A.憲法規(guī)范比普通法律規(guī)范更具原則性、概括性B.憲法規(guī)范內(nèi)容的政治性決定了違憲主體不承擔法律后果C.憲法規(guī)范主要調(diào)整國家與公民之間、公民與公民之間的關系D.憲法規(guī)范在我國的表現(xiàn)形式主要有憲法典、憲法相關法、憲法慣例和憲法判例答案:A解析:選項A正確,憲法規(guī)范比普通法律規(guī)范更具原則性、概括性。選項B錯誤,任何違憲主體都要承擔一定的法律后果。選項C錯誤,憲法所調(diào)整的社會關系主要包括:國家與公民之間的關系國家與其他社會主體之間的關系國家機關之間的關系和國家機關內(nèi)部的關系。選項D錯誤,憲法規(guī)范在我國的表現(xiàn)形式主要有憲法典、憲法相關法、憲法慣例但不包括憲法判例。故正確選項選擇A。47.“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟”反應的教育目的的價值取向是()A.個人本位論B.社會本位論C.國家本位論D.能力本位論答案:A48.某高級人民法院的張法官在審判一起金融詐騙案件的時候針對《中華人民共和國刑法》第一百九十三條做了解釋,張法官做出的解釋為()。A.立法解釋B.司法解釋C.行政解釋D.學理解釋答案:D解析:學理解釋一般是指由學者或者其他個人或組織對法律規(guī)定所做的不具有法律約束力的解釋。題干中某高級人民法院法官的解釋為個人解釋,屬于學理解釋。故正確答案為D。49.某區(qū)為進一步加強對黨風廉政建設和反腐工作的教育警示,組織區(qū)黨政領導班子成員、機關各部門、事業(yè)單位負責人、公辦學校校長、社區(qū)書記等前往反腐倡廉教育基地參觀學習。通過現(xiàn)場觀看生動的廉政圖片、視頻、聽取講解員講述典型案例,使大家在思想上接受了一次深刻的洗禮,進一步加強了廉潔自律的意識,提高了防腐拒變的能力。這主要體現(xiàn)的哲學原理是()。A.意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物B.意識具有主觀能動性C.意識來源于物質(zhì)D.實踐是認識的目的答案:B解析:本題考查的是馬克思主義哲學。題干中提到“使大家在思想上接受了一次深刻的洗禮,進一步加強了廉潔自律的意識,”正是因為意識具有主觀能動性,正確的意識能起到推動的作用,錯誤的意識會起到阻礙的作用。故本題應選B。50.學校因教育設施管理不當而發(fā)生重大傷亡事故時學校負責人應主要承擔()。A.民事責任B.行政責任C.刑事責任D.違憲責任答案:C解析:本題考查《中華人民共和國教育法》的具體規(guī)范?!吨腥A人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定,明知校舍或者教育教學設施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法追究刑事責任。因此,本題選C。二、多選題1.下列屬于下列屬于青春期常見的心理行為問題的是()。A、過度關注自我B、情緒的兩極性C、性別角色混亂D、人際關系沖突答案:ABCD解析:青春期常見的心理行為問題有:青春期問題、學習問題、人際關系問題等。進入青春期學生自我意識形成,獨立性劇烈增加,以自我標準衡量世界,過度關注自我。情緒方面情緒波動多變,表現(xiàn)出兩極性。青春期,青少年面臨的主要危機是自我同一性和角色混亂的沖突。這種同一性是生理自我與心理自我的契合,是一種不斷增強的自信心。有些學生表現(xiàn)出來的就是性別角色的混亂。青春期的學生由于心理不斷發(fā)展,以及存在的心理特點容易導致人機關系的沖突,例如:嫉妒、愛慕等。ABCD三項均符合青春期常見的心理行為問題。故選ABCD。2.根據(jù)美國學者馬丁·特羅的研究,如果以高等教育毛入學率為指標、則可以將高等教育發(fā)展歷程分為()。A、普及化B、大眾化C、精英化D、高等化答案:ABC解析:高等教育從精英到大眾進而走向普及階段是世界高等教育發(fā)展的共同趨勢。馬丁·特羅指出,高等教育的發(fā)展劃分為精英高等教育階段(毛入學率15%以下)、大眾化高等教育階段(毛入學率15%~50%)和普及化高等教育階段(毛入學率50%以上)。故選ABC。3.教育法規(guī)的工具價值體現(xiàn)在()等方面。A.分配與確認B.指導與評價C.懲罰與教育D.規(guī)范與保護答案:ABD解析:教育法規(guī)的工具價值體現(xiàn)在:分配與確認;指導與評價;規(guī)范與保護等方面。因此,正確答案是ABD。4.教育目的是整個教育工作的核心,其具有的功能包括()。A、導向功能B、指導功能C、激勵功能D、評價功能答案:ACD解析:教育目的是教育的核心問題,是國家對培養(yǎng)人的總的要求,它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格,對教育工作具有全程性的指導作用。具體表現(xiàn)為導向功能、激勵功能和評價功能。故選ACD。5.知覺的基本屬性包括選擇性、整體性、理解性、恒常性。下列選項中,體現(xiàn)了知覺的理解性的有()。A、內(nèi)行看門道,外行看熱鬧B、一千個讀者心中有一千個哈姆雷特C、人群中一眼就能找到熟悉的人D、教師在教學生辨別“澡”、“噪”、“躁”時,把這幾個字的偏旁用彩色筆標出來答案:AB解析:理解性是指在知覺過程中,人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象,并用語言來描述它,使它具有一定的意義。內(nèi)行看門道,外行看熱鬧,這是指內(nèi)行人主要看事情看方法看本質(zhì),外行人看事情只能看看外表,看看熱鬧,體現(xiàn)了知識經(jīng)驗的作用。一千個讀者心中有一千個哈姆雷特,這是指文藝作品的社會價值因個人的知識經(jīng)驗而異。因此,A、B兩項正確。C、D兩項:體現(xiàn)的是知覺的選擇性,也就是在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。與題干不符,排除。故選AB。6.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,凡經(jīng)合法手續(xù)設立的幼兒園,具有的基本權利包括()。A、按照章程自主管理幼兒園權B、學籍管理權C、對單位設施和經(jīng)費的管理和使用權D、拒絕對保教活動的非法干涉權答案:ABCD解析:《中華人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定,“學校及其他教育機構行使下列權利:(一)按照章程自主管理;(二)組織實施教育教學活動;(三)招收學生或者其他受教育者;(四)對受教育者進行學籍管理,實施獎勵或者處分;(五)對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書;(六)聘任教師及其他職工,實施獎勵或者處分;(七)管理、使用本單位的設施和經(jīng)費;(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利”。故選ABCD。7.埃里克森的人格發(fā)展理論對中小學教學的作用主要體現(xiàn)在()。A.給出了解決危機、完成任務的具體教育方法B.有助于教師因勢利導、對癥下藥C.指明了每個發(fā)展階段的任務D.有助于教師理解不同發(fā)展階段的學生所面臨的沖突類型答案:ABCD解析:埃里克森的人格發(fā)展階段理論的教育意義:指出了人生的每個階段的發(fā)展任務和所需要的支持和幫助,并給出了解決危機、完成任務的具體教學方法,這有助于教育工作者了解中小學生在不同發(fā)展階段所面臨的各種沖突,從而采取相應的措施,因勢利導、對癥下藥。8.一般可以把認知策略分為()A.復述策略B.調(diào)節(jié)策略C.精細加工策略D.組織策略答案:ACD解析:麥基奇等人把學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中,認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。元認知策略包括計劃、監(jiān)視、調(diào)節(jié)策略。資源管理策略包括學習環(huán)境管理、努力管理和尋求他人的支持。9.認知策略包括()。A.復述策略B.計劃策略C.精細加工策略D.組織策略答案:ACD解析:認知策略是學習者在認知加工過程中所采用的策略,也是加工信息的一些方法和技術。一般可以把認知策略分為復述策略、精細加工策略和組織策略。10.學校教育對兒童心理發(fā)展的影響,主要是通過()方面的作用來實現(xiàn)的。A.教學內(nèi)容B.教師角色C.學校設施D.同伴交往答案:ABC解析:學校教育對兒童心理的影響主要有:教材內(nèi)容的影響、教師的影響、校園環(huán)境及校風的影響。對應選項應為ABC。11.在教師期望的應用中,教師信念的差異可以阻止消極的自我實現(xiàn)預言的發(fā)展,影響教師期望的信念有()。A.教師道德感B.教師情感C.教學效能感D.教師控制點答案:CD12.除教學外,學校還通過哪些途徑向?qū)W生進行教育()。A.課外活動B.生產(chǎn)勞動C.社會活動D.家務勞動答案:ABC解析:教學是教育的主要途徑,除了教學外學校還可以通過社會實踐活動、課外校外活動、共青團及少先隊組織的活動、班會、辦主任工作等很多渠道對學生進行教育。家務勞動屬于家庭教育的范圍。13.新民主主義革命時期,黨領導的統(tǒng)一戰(zhàn)線包括()A.工農(nóng)民主統(tǒng)一戰(zhàn)線B.人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線C.第一次國共合作統(tǒng)一戰(zhàn)線D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線答案:ABCD解析:在新民主主義革命時期,統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史發(fā)展經(jīng)歷了四個階段:1921~1927年的第一次國共合作統(tǒng)一戰(zhàn)線,1927~1937年的工農(nóng)民主統(tǒng)一戰(zhàn)線,1937~1945年的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,1945~1949年的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線。14.“十三五”期間,我國新增濕地面積300多萬畝,濕地保護率達到50%以上,濕地生態(tài)系統(tǒng)功能得到有效恢復,初步建立起以()為主體的全國濕地保護體系。A.國際重要濕地B.國家重要濕地C.濕地自然保護區(qū)D.國家濕地公園答案:ABCD解析:本題考查的是時政。十三五”期間,我國新增濕地面積300多萬畝,濕地保護率達到50%以上,初步建立起以國際重要濕地、國家重要濕地、濕地自然保護區(qū)、國家濕地公園為主體的全國濕地保護體系。因此,本題選ABCD。15.行政強制是指行政機關為了實現(xiàn)行政目的,對相對人的人身,財產(chǎn)和行為采取的強制性措施。下列選項中,屬于行政強制實施種類的是()。A.限制公民人身自由B.扣押財物C.查封場所、設施或者財物D.凍結存款、匯款答案:ABCD解析:本題考查的是公共行政管理。《行政強制法》第九條規(guī)定,“行政強制措施的種類:(一)限制公民人身自由;(二)查封場所、設施或者財物;(三)扣押財物;(四)凍結存款、匯款;(五)其他行政強制措施?!币虼耍绢}選ABCD。16.認知策略包括()。A.復述策略B.計劃策略C.精細加工策略D.組織策略答案:ACD17.刑訴法素有“小憲法”之稱,它跟每位公民的()息息相關,是與公民憲法基本權利關系最密切的一部法律。A.人身自由B.人身權利C.民主權利D.財產(chǎn)權利答案:ABCD解析:刑訴法素有“小憲法”之稱,它跟每位公民的人身自由、人身權利、民主權利和財產(chǎn)權利息息相關,是與公民憲法基本權利關系最密切的一部法律。故本題答案選ABCD。18.宏觀調(diào)控的基本目標是()。A.保持經(jīng)濟總量的大體平衡B.保持物價穩(wěn)定,實現(xiàn)充分就業(yè)C.保持合理的增長速度D.優(yōu)化國民經(jīng)濟的經(jīng)濟結構答案:ABCD解析:本題考查的是經(jīng)濟常識。宏觀調(diào)控的目標是促進經(jīng)濟增長,增加就業(yè),穩(wěn)定物價,保持國際收支平衡。因此,本題選ABCD。19.下列關于民主與法治的關系,表述正確的是()。A.民主與法治的終極目標是一致的B.民主社會不一定都是法治社會C.民主社會一定都是法治社會D.法治是民主的重要保障答案:ABD解析:本題考查民主與法治的關系。民主與法治是我國社會主義政治文明建設的目標與基本內(nèi)容。民主與法治既相輔相成,不可分割,又存在本質(zhì)區(qū)別甚至相互制約。社會主義民主是社會主義法制的前提和基礎,民主是法制發(fā)揮力量的源泉;社會主義法制是社會主義民主的保障,法制以法律形式確認了人民當家作主的地位,為人民行使民主權利指明了方向,保障了社會主義民主的實現(xiàn)。因此,關于民主與法治的關系,表述正確的是:民主與法治的終極目標是一致的,兩者相輔相成,不可分割;民主社會不一定都是法治社會,民主是法制發(fā)揮力量的源泉;法治是民主的重要保障,ABD項符合題意。C項“民主社會一定都是法治社會”的說法過于絕對,不符合題意。因此,本題選ABD。20.下列屬于行政執(zhí)法人員可以當場收繳罰款的處罰是()。A.五十元以下B.二十元以下C.按簡易程序處罰不當場收繳事后難以執(zhí)行的D.執(zhí)法人員認為必須當場收繳的答案:BC

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