長度單位1認識線段及畫法想一想：怎樣量這條繩子的長度？動手試一試？拉緊的一段線，可以看作一條線段。拉緊的一段線，可以看作一條線段。黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段。小組討論：在你的身邊，存在哪些線段？像、、這樣直直的，可以量出長度的線就是線段。端點端點線段線段有什么特點？1.直直的2.有兩個端點舉手發(fā)言：3.可以量出長度尺子的刻度0與線段的左端對齊。右端對著的刻度就是線段的長度。這條線段的長是2厘米。（1）先確定一個端點。（2）再把尺子的刻度0與端點對齊。畫一條3厘米長的線段。cm先在紙上對應刻度0和刻度3處各畫一個點。再沿尺子把這兩個點連接起來。注意：畫線段的過程中，尺子不能移動。cm舉手發(fā)言：尺子是測量長度的工具，同學們還知道哪些測量長度的工具？測量輪測量腰圍可卷起來攜帶軟尺測量投擲的距離測量長距離及彎道測量輪：√√（）（）（）（）（）下面哪些是線段，在（）里畫“√”。把每兩個點用線段連接起來，一共畫出了幾條線段？你能看出是什么圖形嗎？量一量，填一填。我已經(jīng)爬了（）厘米，再爬（）厘米就到家了。44cm數(shù)一數(shù)，下面的圖形各是由幾條線段組成的？(

)條(

)條(

)條436畫一畫。（1）畫一條5厘米長的線段。（2）畫一條比8厘米短4厘米的線段。cmcm從小猴子家到小獅子家，哪一條路最短？答：第2條路最短。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（1）線段是直的；（2）有兩個端點；（3）可以量出長度。認識線段及畫法1.認識線段端點端點線段2.特征這節(jié)課你們都學會了哪些知識？線段一端與尺子的刻度0對齊，另一端對著的刻度就是線段的長度。認識線段及畫法3.量線段長度的方法這節(jié)課你們都學會了哪些知識？方法一：通常以尺子的0刻度為起點，是幾厘米長的線段就畫到尺子幾厘米的地方；方法二：在對應長度處先點兩個點，再連線。4.畫線段的方法認識線段及畫法cm長度單位認識線段和量畫線段R·二年級上冊拉緊的一段線，可以看作一條線段。[教材P5例6]一、創(chuàng)設情境，明確目標二、實踐操作，認識線段直的有兩個端點二、實踐操作，認識線段黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看成線段。還有哪些東西的邊可以看成線段?二、實踐操作，認識線段線段是直的，可以量出長度。請量出上面的線段長幾厘米。二、實踐操作，認識線段先估計，再用尺量。量長方形和正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？[教材P9練習一第6題]三、動手操作，量畫線段2.從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。1.左手按住尺子，右手握筆。畫一條3厘米長的線段。[教材P6例7]三、動手操作，量畫線段畫一條3厘米長的線段。想想還有其他的畫法嗎？三、動手操作，量畫線段你知道嗎？測量輪下面是一些測量長度的工具。測量腰圍可卷起來攜帶計數(shù)器測量長距離及彎道測量輪1.指出下面哪些是線段。不是是是不是[教材P5做一做第1題]四、鞏固深化，應用拓展2.連接每兩個點畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？畫出了3條線段。畫出的是帆船上的帆。[教材P5做一做第2題]四、鞏固深化，應用拓展3.畫出一條和下面一樣長的線段。[教材P6做一做第1題]四、鞏固深化，應用拓展4.在距離3厘米處畫一朵，5厘米處畫一棵，10厘米處畫一個。[教材P6做一做第2題]四、鞏固深化，應用拓展一樣長5.看看那條線段長，再量一量。[教材P9練習一第7題]四、鞏固深化，應用拓展6.量一量下面三條線段的長度，比一比，再計算。8厘米6厘米4厘米（1）第二條線段比第三條線段長多少厘米？

6-4=2(厘米）答：第二條線段比第三條線段長2厘米。

四、鞏固深化，應用拓展6.量一量下面三條線段的長度，比一比，再計算。8厘米6厘米4厘米8-4=4(厘米）答：第三條線段比第一條線段短4厘米。

（2）第三條線段比第一條線段短多少厘米？

四、鞏固深化，應用拓展6.量一量下面三條線段的長度，比一比，再計算。8厘米6厘米4厘米8+6+4=18（厘米）答：三條線段一共長18厘米。

（3）三條線段一共長多少厘米？

四、鞏固深化，應用拓展認識線段和量畫線段1.線段是直的。2.有2

個端點。3.線段是有長有短的。認識線段量畫線段五、課堂小結，暢談收獲1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。六、課后作業(yè)一、請在線段下面的（）里畫“√”√√[

P3]七、鞏固練習二、畫一條比7厘米短3厘米的線段。

七、鞏固練習三、量一量，比一比，從小貓家到小狗家走（）號路近一