18/18初二的歷史教案模板編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細(xì)些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計(jì)，根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際差異宜有所區(qū)別，下面是小編為大家整理的關(guān)于初二的歷史教案模板，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!初二的歷史教案模板1教學(xué)目標(biāo)1.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā);左珍貴與平壤戰(zhàn)役;鄧世昌與黃海戰(zhàn)役;旅順陷落;丁汝昌與威海衛(wèi)戰(zhàn)役;中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響;帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇和瓜分狂潮。2.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國(guó)主義為吞并朝鮮、入侵中國(guó)而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，以左珍貴、鄧世昌等為代表的廣闊愛(ài)國(guó)官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭(zhēng)，他們是中華民族的英雄。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)清政治制度的腐敗是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的主要原因，中日《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略加劇，掀起瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。3.通過(guò)深入探討甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，鍛煉學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料分析歷史問(wèn)題、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力教學(xué)建議地位分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族歷一次深重的民族災(zāi)難，它給中國(guó)人民帶來(lái)了前所未有的恥辱，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，但損失之沉重超過(guò)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)歷次外禍之總和;下啟帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮，在這以后中國(guó)更為全方位地被迫開(kāi)放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)期。清王朝衰朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國(guó)之禍迫在眉睫。也正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，促成了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)前所未有的民族覺(jué)醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中學(xué)生深入認(rèn)識(shí)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。導(dǎo)入法本課可利用計(jì)算機(jī)顯示一副富有趣味的對(duì)聯(lián)進(jìn)入新課。上聯(lián)是：“內(nèi)無(wú)相，外無(wú)將，不得已玉帛相將〞，作者是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要籌劃者、日本內(nèi)閣首相伊藤博文(出示伊藤照片)，當(dāng)他把這副上聯(lián)拿給前去日本談判的李鴻章(出示李鴻章照片)，要求李鴻章對(duì)出下聯(lián)時(shí)，這位清政府中舉足輕重的人物思考良久，終于勉強(qiáng)想出下聯(lián)：“天難度，地難量，這才是帝王度量〞。當(dāng)這副對(duì)聯(lián)在屏幕上顯示后，提出問(wèn)題：(1)對(duì)聯(lián)中哪句話(huà)反映了當(dāng)時(shí)清政府的狀況?(2)“玉帛相將〞是什么意思?學(xué)生答復(fù)后，教師設(shè)問(wèn)：為什么在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府落得如此慘敗，只得“玉帛相將〞，具有“帝王度量〞的慷慨大方?由此導(dǎo)入新課?！恶R關(guān)條約》的影響《馬關(guān)條約》的影響是教學(xué)難點(diǎn)。首先要明確簽訂的歷史背景。不僅要認(rèn)識(shí)到大背景(即19世紀(jì)末日本開(kāi)始向帝國(guó)主義過(guò)渡)，還要認(rèn)識(shí)到小背景(即甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)戰(zhàn)敗)，這是解決這個(gè)難點(diǎn)的前提。其次，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要割占臺(tái)灣?為什么要賠償軍費(fèi)白銀多達(dá)2億兩?為什么開(kāi)放通商口岸直達(dá)重慶?為什么新增允許在通商口岸設(shè)廠(chǎng)的規(guī)定?再次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考《馬關(guān)條約》與以前條約的規(guī)定有哪些相同、哪些不同點(diǎn)，從而理解《馬關(guān)條約》所具有的明顯的時(shí)代烙印，認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義瓜分世界、資本輸出的本質(zhì)。最后，讓學(xué)生在逐一進(jìn)行透徹分析的根底上，結(jié)合時(shí)代背景，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣地運(yùn)用歸納法分析《馬關(guān)條約》的影響。簽訂中日《馬關(guān)條約》《馬關(guān)條約》的內(nèi)容可濃縮為八個(gè)字：割地、賠款、開(kāi)埠、設(shè)廠(chǎng)。這是本課的重點(diǎn)?？勺寣W(xué)生分組討論，然后每組由一名代表闡述條約內(nèi)容給中國(guó)造成的嚴(yán)重危害。討論結(jié)束后，在屏幕上顯示兩條閱讀資料：(l)《馬關(guān)條約》簽訂后，當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳著“不怕倭寇來(lái)，只怕中堂反〞的歌謠(反：背叛祖國(guó))。(2)也有人說(shuō)日本之所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為_(kāi)_也〞?？商釂?wèn)學(xué)生是否同意材料中的觀(guān)點(diǎn)?如何評(píng)價(jià)李鴻章?適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充史料，目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。在學(xué)生答復(fù)的根底上，教師總結(jié)：以上觀(guān)點(diǎn)不完全正確。李鴻章大辦洋務(wù)，開(kāi)辦軍事工業(yè)，也有抵抗外國(guó)侵略的一面;《馬關(guān)條約》簽訂并非李鴻章一個(gè)人造成的，而是由于整個(gè)清王朝腐敗無(wú)能，但他對(duì)北洋海軍的覆沒(méi)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。為使學(xué)生理解得更深刻，再在屏幕上打出當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行的一句詩(shī)：“臺(tái)灣島已割日本，頤和園又搭天棚。〞這樣，將對(duì)聯(lián)、詩(shī)句精心貫穿在教學(xué)內(nèi)容中，利于把教材講深、講透、講活。講述完戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)后，教師提出問(wèn)題：清軍為什么戰(zhàn)敗?讓學(xué)生去思考探討，得出較全面的結(jié)論。然后在屏幕上打出一副對(duì)聯(lián)：“普天同慶，萬(wàn)壽無(wú)疆;三軍敗績(jī)，割地求和〞。如此腐敗的清王朝，此戰(zhàn)豈能不失敗?失敗了就要“玉帛相將〞。兩副對(duì)聯(lián)前后照應(yīng)，為教學(xué)內(nèi)容增添了色彩。戰(zhàn)爭(zhēng)的起因首先教師概述：日本原是封建落后國(guó)家，1868年“明治維新〞以后，日本開(kāi)始大力開(kāi)展資本主義，建立起近代化國(guó)家，具有極強(qiáng)烈的對(duì)外擴(kuò)張欲望(出示日本政府制定的“大陸政策〞，說(shuō)明它野心勃勃的侵略方案)。接著提問(wèn)：“大陸政策〞中日本政府曾做過(guò)哪次嘗試?學(xué)生答復(fù)：1874年日本侵略中國(guó)的臺(tái)灣，雖未得逞，但卻嘗到了甜頭。教師進(jìn)一步闡述：特別是中法戰(zhàn)爭(zhēng)造成的中國(guó)“不敗而敗〞的結(jié)局，更加刺激了日本侵略中國(guó)的野心，于是加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)，到1892年建立起一支近代化海陸軍，并舉行大規(guī)模軍事演習(xí)，把中國(guó)的海軍做為它的“假想敵人〞，伺機(jī)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。根據(jù)以上表達(dá)，提問(wèn)：對(duì)日本發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，你有什么認(rèn)識(shí)?學(xué)生自然就能得出結(jié)論，即這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是日本蓄謀已久的，只是利用朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義這一事件找到借口挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。在學(xué)生答復(fù)的根底上，進(jìn)一步明確戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。接著用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講清中日兩國(guó)政府對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。戰(zhàn)爭(zhēng)影響教師引導(dǎo)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗，除了暴露清政府的衰朽可欺之外，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)、對(duì)日本、對(duì)世界其他帝國(guó)主義國(guó)家還會(huì)造成什么影響?這樣，學(xué)生以問(wèn)題為導(dǎo)向，積極思考，開(kāi)闊思路，多角度、更深層地認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，有助于提高學(xué)生的歷史思維能力。在學(xué)生踴躍答復(fù)的根底上，教師總結(jié)：(1)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗，為中國(guó)人民敲響了警鐘，有識(shí)之士普遍認(rèn)識(shí)到亡國(guó)之禍近在眼前。但是深重的民族災(zāi)難反而可以促成一個(gè)民族的覺(jué)醒和奮起，中華民族必然將戰(zhàn)爭(zhēng)失敗帶來(lái)的恥辱轉(zhuǎn)化成奮進(jìn)的動(dòng)力，中國(guó)人民決不會(huì)長(zhǎng)期沉默下去!(2)對(duì)日本來(lái)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提高了它的國(guó)際地位，日本憑借這筆不義之財(cái)瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)。(3)對(duì)其他帝國(guó)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，中國(guó)就像一個(gè)奄奄一息的“病人〞，甲午戰(zhàn)后帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮(在屏幕上出示瓜分狂潮表)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)一方面，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)具有承上啟下的作用。它上承中法戰(zhàn)爭(zhēng)，是帝國(guó)主義侵略中國(guó)的繼續(xù);下啟瓜分狂潮和維新運(yùn)動(dòng)興起，直接導(dǎo)致中國(guó)民族危機(jī)的加深和維新運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)。另一方面，廣闊愛(ài)國(guó)官兵在戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血奮戰(zhàn)、誓死抗敵的壯烈事跡，表達(dá)了中國(guó)人民保家衛(wèi)國(guó)、抵抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心，這正是培養(yǎng)初中學(xué)生以英雄為典范，樹(shù)立正確人生觀(guān)的素材。瓜分狂潮瓜分狂潮實(shí)際上是帝國(guó)主義瓜分世界的組成局部，是帝國(guó)主義在政治上擴(kuò)大侵略中國(guó)的表現(xiàn)。這使中國(guó)進(jìn)一步喪失獨(dú)立自主的地位，半殖民地化程度空前加深，中國(guó)的民族危機(jī)也空前嚴(yán)重。這正是戊戌變法的重要?dú)v史背景。教學(xué)設(shè)計(jì)例如教學(xué)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和《馬關(guān)條約》、帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮。教學(xué)難點(diǎn)：美國(guó)提出的門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策。教學(xué)方法：講述法。教具：視頻、教學(xué)課件、掛圖。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)提問(wèn)：中法戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?導(dǎo)入新課：1868年日本明治維新以后，就逐步走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。請(qǐng)同學(xué)們回憶：在19世紀(jì)70年代，日本侵略我國(guó)什么地方?結(jié)果怎么樣?指出：1874年，日本侵略臺(tái)灣是近代日本侵略中國(guó)的開(kāi)始。侵臺(tái)碰壁后，日本接著把魔爪伸向了與中國(guó)唇齒相依的鄰邦朝鮮。1876年，強(qiáng)迫朝鮮簽訂了《江華條約》，使朝鮮開(kāi)始淪為半殖民地。18年后日本為了吞并朝鮮，入侵中國(guó)又挑起了大規(guī)模的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。講授新課：一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)<演示PPT課件>1.1894年7月25日，日本借口朝鮮農(nóng)民起義―進(jìn)兵朝鮮。2.1894年9月15日，平壤戰(zhàn)役左珍貴犧牲葉志超狂逃3.黃海戰(zhàn)役<詳述戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)>9月17日鄧世昌林永升劉步蟾4.旅順陷落徐邦道日軍暴行<讓學(xué)生看相關(guān)資料>5.威海衛(wèi)潰敗1895年初，北洋艦隊(duì)全軍覆滅，丁汝昌自殺殉國(guó)北洋艦隊(duì)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)主要成就，是大清帝國(guó)海防的重要力量，由于李鴻?quot;避戰(zhàn)保船的消極戰(zhàn)略而可恥的覆滅了，至此洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也徹底失敗了。二、中日《馬關(guān)條約》1、條約的簽訂1895年，李鴻章同伊滕博文在馬關(guān)春帆樓簽訂《馬關(guān)條約》(近代的賣(mài)國(guó)條約多由李鴻章代表清政府簽訂，所以人們罵李鴻章為大賣(mài)國(guó)賊，殊不知弱國(guó)無(wú)外交，李鴻章為了維護(hù)封建統(tǒng)治也是無(wú)可奈何。)2、內(nèi)容影響(播放馬關(guān)條約簽定的視頻資料)《馬關(guān)條約》：中割地、賠款、開(kāi)埠、設(shè)廠(chǎng)請(qǐng)思考：①《馬關(guān)條約》中賠款數(shù)額較前有何變化?②《馬關(guān)條約》開(kāi)放的口岸在地理位置上有何變化?③過(guò)去的不平等條約有過(guò)允許外國(guó)開(kāi)設(shè)工廠(chǎng)的規(guī)定嗎?這一變化反映了什么問(wèn)題?④俄、德、法三國(guó)干預(yù)還遼，是在保護(hù)中國(guó)的權(quán)益嗎?為什么?3.教訓(xùn)與啟示。從戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗中得到什么教訓(xùn)?對(duì)今天有什么借鑒意義?這兩個(gè)問(wèn)題有助于幫助學(xué)生從理論上升華認(rèn)識(shí)，得出落后就要挨打的認(rèn)識(shí)。從歷史中汲取教訓(xùn)，這是本教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷。三、帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇和瓜分狂潮1.經(jīng)濟(jì)侵略的加劇。形式：開(kāi)設(shè)銀行、政治性貸款、爭(zhēng)奪鐵路權(quán)、投資權(quán)、投資開(kāi)礦、投資設(shè)廠(chǎng)。(資本輸出)2.帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮①同時(shí)讓學(xué)生看教材中《帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)簡(jiǎn)表》。②美國(guó)提出門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策1)讓學(xué)生說(shuō)出美國(guó)為什么提出門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策?2)分析門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策的兩層含義。板書(shū)設(shè)計(jì)一、日本占朝鮮、侵中國(guó)二、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程及結(jié)果1、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)1894.82、四次主要戰(zhàn)役1)平壤戰(zhàn)役2)黃海海戰(zhàn)3)遼東半島之戰(zhàn)(旅順__)4)威海衛(wèi)戰(zhàn)役3、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果中日《馬關(guān)條約》簽訂及危害主要內(nèi)容：割地(遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島)賠款(2億兩白銀)開(kāi)商埠(沙市、重慶、蘇州、杭州)開(kāi)設(shè)工廠(chǎng)三、中國(guó)民族危機(jī)的加深1、資本輸出的主要方式1)開(kāi)設(shè)銀行2)強(qiáng)迫貸款3)投資鐵路4)設(shè)廠(chǎng)開(kāi)礦2、帝國(guó)主義劃分勢(shì)力范圍、強(qiáng)占租借地的競(jìng)爭(zhēng)3、美國(guó)的門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策初二的歷史教案模板2教學(xué)目標(biāo)清政府的“新政〞和“預(yù)備立憲〞;鎮(zhèn)南關(guān)起義;安慶紹興起義;黃花崗起義;四川保路運(yùn)動(dòng)。四川保路運(yùn)動(dòng)是收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，是武昌起義的前奏。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到清朝政府的滅亡是中國(guó)歷史開(kāi)展的必然結(jié)果，而一次次革命黨人的起義沖擊就是在敲響清朝政府的喪鐘，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)清朝滅亡的歷史必然性。通過(guò)對(duì)清政政府的“新政〞和“預(yù)備立憲〞的實(shí)施背景和具體措施以及實(shí)施效果的分析，證明其是為了挽救清朝覆滅的一場(chǎng)騙局。通過(guò)對(duì)革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的各地武裝起義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，打擊了清政府的統(tǒng)治，加速了革命形勢(shì)的開(kāi)展。革命黨人“為天下人謀永福〞，甘愿犧牲的獻(xiàn)身精神，和在法庭上、刑場(chǎng)上表現(xiàn)的崇高氣節(jié)，表達(dá)了中華民族為_(kāi)_封建專(zhuān)制統(tǒng)治勇往直前的大無(wú)畏的品質(zhì)。以英雄事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。教學(xué)建議地位分析本節(jié)課上接資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)的興起，下接武昌起義的發(fā)生，是承前啟后的一節(jié)。1905年中國(guó)同盟會(huì)成立并制定了政治綱領(lǐng)決定以暴力革命__清朝統(tǒng)治，革命黨人舉行了一系列的反清起義。1911年的收回利權(quán)和四川的保路運(yùn)動(dòng)為辛亥革命創(chuàng)造了有利時(shí)機(jī)。重點(diǎn)分析：黃花崗起義和保路運(yùn)動(dòng)是本節(jié)課的重點(diǎn)。黃花崗起義是同盟會(huì)成立以后規(guī)模的武裝起義。這次起義雖然失敗，但革命黨人的勇敢精神和視死如歸的英雄氣概，鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志。四川保路運(yùn)動(dòng)的高漲和武昌起義的發(fā)動(dòng)，都是廣州黃花崗起義的繼續(xù)和開(kāi)展。由于清政府于1911年宣布的“鐵路國(guó)有〞政策不僅侵奪了紳商的利益，也直接危害廣闊勞動(dòng)人民的切身利益，四川人民掀起了群眾性的保路運(yùn)動(dòng)。保路運(yùn)動(dòng)后來(lái)開(kāi)展成為武裝起義，清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓四川保路運(yùn)動(dòng)，造成武漢地區(qū)的兵力空虛，給武昌起義的成功創(chuàng)造了有利條件。難點(diǎn)分析對(duì)清政府“新政〞、“預(yù)備立憲〞實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)。革命形勢(shì)的迅猛開(kāi)展，直接威脅著清王朝的統(tǒng)治。為了遏制革命，維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治，清政府在“新政〞之后，又決定實(shí)行“預(yù)備立憲〞，對(duì)這樣一個(gè)行將結(jié)束的王朝的最后一次自救的努力，需要全方位的綜合分析，這對(duì)初中的學(xué)生有一定的難度。重點(diǎn)突破方案關(guān)于“黃花崗起義和保路運(yùn)動(dòng)〞，建議教師指出黃花崗起義是同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的各次起義中準(zhǔn)備最為充分的一次，也是損失最為嚴(yán)重的一次起義。此處可引用孫中山《黃花岡烈士事略序》的原始資料進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)調(diào)指出起義的影響，它擴(kuò)大了民主革命的影響，使__清朝的統(tǒng)治成為民心所向，為辛亥革命的勝利奠定了根底。保路運(yùn)動(dòng)那么是在20世紀(jì)初中國(guó)人民收回利權(quán)斗爭(zhēng)的大潮中由于清政府的“鐵路國(guó)有〞政策而直接導(dǎo)致的。難點(diǎn)突破方案關(guān)于“清政府“新政〞、“預(yù)備立憲〞實(shí)質(zhì)〞，教師可依據(jù)教材和前邊講過(guò)的背景，從慈禧太后接見(jiàn)大臣時(shí)說(shuō)的話(huà)、從載澤等考察憲政歸國(guó)后向西太后所呈密折中講的、從1906年清政府下詔“預(yù)備仿行立憲〞及1908年公布的《欽定憲法大綱》中的有關(guān)內(nèi)容、從1911年清政府責(zé)任內(nèi)閣的設(shè)立與組成等幾方面進(jìn)行分析，引導(dǎo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到清政府實(shí)行“預(yù)備立憲〞的真正目的那么是為“皇位永固〞、“內(nèi)亂可彌〞，從而暴露了清王朝借“立憲〞之名繼續(xù)加強(qiáng)封建專(zhuān)制集權(quán)的國(guó)家機(jī)器，使?jié)M族貴族繼續(xù)專(zhuān)權(quán)，遏制并消滅蓬勃開(kāi)展的革命形勢(shì)的實(shí)質(zhì)所在。這充分說(shuō)明了清政府所宣稱(chēng)的“預(yù)備立憲〞實(shí)際是一個(gè)騙局。在講完上述內(nèi)容后，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)課后練習(xí)乙組問(wèn)答題：“為什么說(shuō)預(yù)備立憲是一場(chǎng)騙局?〞以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，并穩(wěn)固前邊所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)清末“新政〞“預(yù)備立憲〞產(chǎn)生背景、內(nèi)容的講解與分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的欺騙實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何觀(guān)察歷史現(xiàn)象和提示事物本質(zhì)的辯證唯物主義教育，從而培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)例如教學(xué)重點(diǎn)：黃花崗起義和保路運(yùn)動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)清政府"新政"、"預(yù)備立憲"實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：講本節(jié)內(nèi)容前，教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶"資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播"和"革命團(tuán)體的建立"等，以此導(dǎo)入新課。一、清政府的"新政"和"預(yù)備立憲"1、清政府的"新政"清王朝為挽救行將滅亡的局面，推行"新政"，進(jìn)行"改革"。(看書(shū)：清政府"新政"的主要內(nèi)容簡(jiǎn)表，討論：各方面內(nèi)容對(duì)清王朝能起到什么作用?)但是這些措施在客觀(guān)上更有利于資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想和文化的傳播，從而給封建制度本身培養(yǎng)了掘墓人，更有利于革命高潮的到來(lái)。所以?quot;新政"的推行并沒(méi)有給清政府統(tǒng)治帶來(lái)穩(wěn)定。民族資產(chǎn)階級(jí)上層及其代表人物要求政府向他們開(kāi)放政權(quán)，公開(kāi)呼吁實(shí)行君主立憲。清政府統(tǒng)治集團(tuán)中一些顯赫人物也要求制定新的策略以挽救朝不保夕的清王朝統(tǒng)治。清政府接著又演出了一幕"預(yù)備立憲"的騙局。2、"預(yù)備立憲"的騙局清政府在實(shí)施"新政"的同時(shí)，又宣布"預(yù)備立憲"。1905年，慈禧太后派出載澤等五大臣赴日、歐、美國(guó)家考察政治。這五位大臣回國(guó)后，建議實(shí)行立憲，并列舉了種種好處，什么"皇位永固"、"內(nèi)亂可弭"(即除內(nèi)亂)等等。他們認(rèn)為"君主立憲，大意在于尊崇國(guó)體，穩(wěn)固君?quot;。這也就是說(shuō)，"立憲"是對(duì)付人民的。于是，清政府同意"預(yù)備立憲"。問(wèn)："預(yù)備"是怎么回事?當(dāng)時(shí)五大臣建議實(shí)行立憲的時(shí)間推到15年或20年以后，也就是不立即實(shí)行"立憲"。搞"立憲"又不馬上實(shí)行，從這兒同學(xué)們不難看出清政府的"立憲"是怎么回事了。1908年清政府公布《欽定憲法大綱》，規(guī)定"預(yù)備立憲"期為九年。(看課本上的漫畫(huà)插圖)。這幅漫畫(huà)發(fā)表在當(dāng)時(shí)的畫(huà)報(bào)上。畫(huà)面在上角四個(gè)滑稽字組成一對(duì)葫蘆，這四個(gè)字是"立憲"、"專(zhuān)制"、葫蘆下面寫(xiě)上"依樣"兩字。作者用"依樣畫(huà)葫蘆"這個(gè)成語(yǔ)戳穿了清政府宣布立憲的把戲，形象地揭露了清政府口頭上宣布立憲，實(shí)際上包藏專(zhuān)制禍心。由于革命運(yùn)動(dòng)的繼續(xù)高漲，清政府不得不提早實(shí)行"憲政"，成立內(nèi)閣。這個(gè)內(nèi)閣不同于明朝設(shè)立的內(nèi)閣，以前的內(nèi)閣是封建專(zhuān)制主義，加強(qiáng)統(tǒng)治的措施，而現(xiàn)在清政府成立的內(nèi)閣，那么是仿效西方君主立憲制形成而設(shè)立的。這個(gè)內(nèi)閣實(shí)際怎樣呢?(朗讀課文的小字內(nèi)容)。在這個(gè)內(nèi)閣里，皇族占多數(shù)，權(quán)力仍集中在皇族手里。在《欽定憲法大綱中》還規(guī)定："君上神圣尊嚴(yán)，不可侵犯"、"大清皇帝統(tǒng)治大清帝國(guó)，萬(wàn)世一系，永遠(yuǎn)尊戴"。可見(jiàn)，這樣的立憲與專(zhuān)制是沒(méi)有什么兩樣的。清政府的"預(yù)備立憲"完全是一個(gè)騙局。它也將清王朝推向了空前孤立的境地。面對(duì)清政府的騙局，革命者用武裝起義作了答復(fù)。全國(guó)各地掀起了猛烈的革命斗爭(zhēng)。二、各地的武裝起義1、鎮(zhèn)南關(guān)起義孫中山親自籌劃和指揮了進(jìn)攻廣西的鎮(zhèn)南關(guān)起義。1907年底，孫中山和黃興開(kāi)始了襲取鎮(zhèn)南關(guān)進(jìn)攻廣西。起義堅(jiān)持七天七夜，但終因眾寡懸殊，彈藥缺乏，最后失敗。2、安慶、紹興起義1907年夏，光復(fù)會(huì)會(huì)員徐錫麟，(看書(shū)上圖片)。在安慶發(fā)動(dòng)起義。雙方激戰(zhàn)4小時(shí)，起義失敗，徐錫麟被捕，并于當(dāng)晚被殺害。秋瑾是浙江紹興人，她做為浙江同盟會(huì)的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備在浙江紹興響應(yīng)徐錫麟起義，遭到清政府的鎮(zhèn)壓。秋瑾是中國(guó)近代杰出的女革命家，她的事跡鼓勵(lì)著許多人走向革命。講述此局部時(shí)可穿插一些革命黨人的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。(如秋瑾："雖死猶生，犧牲盡我責(zé)任;即此永別，風(fēng)潮取彼頭顱。")3、黃花崗起義(1911)孫中山在艱難的革命道路上始終不屈不撓，1911年他同黃興等人又發(fā)動(dòng)了一次影響較大的起義即黃花崗起義。這次起義仍然定在廣州，孫中山總結(jié)過(guò)去失敗的原因在于準(zhǔn)備工作缺乏，這次認(rèn)真地加強(qiáng)起義的準(zhǔn)備工作。首先孫中山到歐美各國(guó)華僑中募集經(jīng)費(fèi)購(gòu)置槍械彈藥，黃興到香港成立統(tǒng)籌部做為起義的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，起義方案也有嚴(yán)密的部暑，還組織敢死隊(duì)等準(zhǔn)備工作。起義經(jīng)過(guò)劇烈的戰(zhàn)斗，終因寡不敵眾起義失敗。在這次起義中犧牲的共有80多人，其中有72人被合葬在廣州黃花崗，這就是黃花崗72烈士，這次起義也因此稱(chēng)黃花崗起義。三、保路運(yùn)動(dòng)1、收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)(看書(shū)上有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)：所謂的"利權(quán)"是指什么?)自從甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義通過(guò)攫取鐵路修筑權(quán)和礦山開(kāi)采權(quán)來(lái)掠奪和剝削中國(guó)人民。1900年以后，以資產(chǎn)階級(jí)和小資產(chǎn)階級(jí)為主，在全國(guó)各地展開(kāi)了收回利權(quán)的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，其中四川保路運(yùn)動(dòng)影響。2.保路運(yùn)動(dòng)(1911)四川人民竭力反對(duì)清政府將川漢鐵路的建筑權(quán)出賣(mài)給英國(guó)-這種出賣(mài)國(guó)家主權(quán)的行為，并要求自動(dòng)籌款筑防.清政府也同意將川漢鐵路由官辦改為商辦。但清政府迫于帶國(guó)主義的壓力。竟于1911年宣布"鐵路國(guó)有"法令，這種賣(mài)國(guó)的政策遭到全國(guó)人民的對(duì)抗。同時(shí)清政府的行為也大大地?fù)p害了四川各階層人民的直接利益，因此四川人民掀起了轟轟烈烈的保路運(yùn)動(dòng)。保路運(yùn)動(dòng)是怎樣進(jìn)行和開(kāi)展的?它導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果?(引導(dǎo)學(xué)生看小字局部)保路運(yùn)動(dòng)成了辛亥革命暴風(fēng)雨到來(lái)的驚雷!(小結(jié))這節(jié)課我們介紹了在革命的暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際，清政府為了加強(qiáng)統(tǒng)治，用"新政"、"立憲"來(lái)穩(wěn)定政局，欺騙人民。革命黨人用武裝起義進(jìn)行了答復(fù)，孫中山、徐錫麟、秋瑾、黃興等革命黨人先后發(fā)動(dòng)了反對(duì)清政府的武裝起義，而四川保路運(yùn)動(dòng)那么造成了一個(gè)"山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓"的局面，這預(yù)示著一場(chǎng)革命大風(fēng)暴即將到來(lái)，成為武昌起義的前奏。初二的歷史教案模板3教學(xué)重點(diǎn)：資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播和中國(guó)同盟會(huì)的成立教學(xué)難點(diǎn)：同盟會(huì)政治綱領(lǐng)和三民主義的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：《辛丑條約》的主要內(nèi)容是什么?它給中國(guó)社會(huì)造成的嚴(yán)重危害是什么?中外反動(dòng)勢(shì)力對(duì)人民的鎮(zhèn)壓與搜刮，促使中國(guó)人民進(jìn)一步覺(jué)醒，他們逐漸地認(rèn)識(shí)到要擺脫帝國(guó)主義的侵略和欺凌，必須__帝國(guó)主義的走狗清政府。一場(chǎng)偉大的推回清朝封建專(zhuān)制制度的革命開(kāi)始了。它是怎樣開(kāi)始的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：資產(chǎn)階級(jí)革命的興起。一、孫中山早期的革命活動(dòng)孫中山是偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命家。(展示孫中山像、介紹生平)他從27歲開(kāi)始由資產(chǎn)階級(jí)改進(jìn)主義者轉(zhuǎn)變成為資產(chǎn)階級(jí)民主主義者。從此開(kāi)始走上__封建專(zhuān)制制度建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的革命道路。1、興中會(huì)的成立(1894)1894年11月，孫中山到檀香山，在那里成立了興中會(huì)。興中會(huì)把“驅(qū)除繼虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府。〞作為革命綱領(lǐng)。要求會(huì)員為_(kāi)_清政府和建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)而斗爭(zhēng)。興中會(huì)的成立標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命派的形成。興中會(huì)成立后，立即準(zhǔn)備在廣州發(fā)動(dòng)起義。2、孫中山派陸?zhàn)〇|等籌劃廣州起義孫中山派陸?zhàn)〇|在廣州組織革命機(jī)關(guān)，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)起義。但是起義還未發(fā)動(dòng)被廣東官方覺(jué)察。陸?zhàn)〇|等人被捕遇害。孫中山幸免于難，但清政府命令通輯孫中山。孫中山并沒(méi)有因此次起義失敗而氣餒.他斷發(fā)改裝流亡國(guó)外，考察日、美、英各國(guó)社會(huì)情況，開(kāi)展革命組織，準(zhǔn)備再次發(fā)動(dòng)起義。二、資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播《辛丑條約》簽訂以后，使許多進(jìn)步的中國(guó)人對(duì)帝國(guó)主義侵略本性及中外反動(dòng)勢(shì)力相互勾結(jié)的關(guān)系，開(kāi)始有了新的認(rèn)識(shí)，首先覺(jué)醒的是知識(shí)分子。他們大力宣傳資產(chǎn)階級(jí)革命的思想。1、上海、東京成為宣傳革命的中心上海的新興工業(yè)比擬興旺，日本的東京是中國(guó)留學(xué)生的聚居地，成為革命宣傳的中心。(展示有關(guān)圖片)革命知識(shí)分子通過(guò)這些刊物發(fā)表文章，翻譯書(shū)籍，大力鼓吹革命，抨擊清政府，宣傳民主思想，批判改進(jìn)主義，為資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)作了思想準(zhǔn)備。(看教材中有關(guān)章炳麟、鄒容、陳天華的圖象、生平及他們宣傳革命思想的內(nèi)容并讓學(xué)生思考：“他們宣傳的共同點(diǎn)是什么?〞)他們宣傳的共同點(diǎn)是__清政府，建立共和國(guó)。2、章炳麟的《駁康有為論革命書(shū)》?；逝芍T流把光緒皇帝說(shuō)成是前所未有的“圣明君主〞，要人們把一切希望都寄托在他的身上。章炳麟針?shù)h相對(duì)寫(xiě)了《駁康有為論革命書(shū)》提出革命是除舊布新的良藥，合眾共和“是不可抗拒的時(shí)代潮流。〞這篇文章是當(dāng)時(shí)傳誦的名作。文章在《蘇報(bào)》上發(fā)表。3、鄒容的《革命軍》鄒容19歲時(shí)寫(xiě)成《革命軍》一書(shū)，這本書(shū)雖只有兩萬(wàn)字，但充滿(mǎn)熱情，書(shū)中高唱革命的贊歌，主張用革命來(lái)__清朝的統(tǒng)治，求得中國(guó)在世界上的獨(dú)立地位。魯迅曾說(shuō)：“倘說(shuō)影響，那么別的千言萬(wàn)語(yǔ)，大概都抵不過(guò)淺近直截的革命軍馬前卒鄒容所做的《革命軍》。〞4、陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》(閱讀課本中《猛回頭》摘錄，思考作者在這里宣傳的是什么思想?)作者在這里揭露了帝國(guó)主義的侵略罪行及清王朝的走狗本質(zhì)。在書(shū)中宣傳要驅(qū)逐外國(guó)侵略者，恢復(fù)民族主權(quán)，__清政府。這兩部書(shū)出版后，成為革命派極為重要的宣傳品。產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染和鼓舞力量。許多革命分子將它秘密翻印成千上萬(wàn)冊(cè)，廣為流傳。毛澤東少年時(shí)代在湖南家鄉(xiāng)也曾受過(guò)陳天華小冊(cè)子的影響。隨著資產(chǎn)階級(jí)革命思想的廣泛傳播，各種資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體組織紛紛建立，并終于在1905年8月成立了中國(guó)第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。三、中國(guó)同盟會(huì)的成立這個(gè)時(shí)期成立的革命團(tuán)體與第一個(gè)革命團(tuán)體興中會(huì)相比，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：(1)成員以知識(shí)分子為主，不同于興中會(huì)的以華僑為主體;(2)成立于國(guó)內(nèi)(長(zhǎng)沙、上海、武漢等地)，不同于興中會(huì)成立在國(guó)外。這些革命團(tuán)體的相繼建立，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成。這些革命團(tuán)體猶如革命的火種在各地點(diǎn)燃，為以后統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨中國(guó)同盟會(huì)的成立，為革命成燎原之勢(shì)準(zhǔn)備了條件。1、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)(展示中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體建立的表格，由學(xué)生介紹華興會(huì)、光復(fù)會(huì)的大致情況)問(wèn)：這些革命團(tuán)體的共同奮斗目標(biāo)是什么?學(xué)(__滿(mǎn)清統(tǒng)治，恢復(fù)中華。)這就為全國(guó)性的統(tǒng)一的革命組織成立奠定了根底。(展示有關(guān)圖片)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體建立2、同盟會(huì)的成立1905年8月東京為推動(dòng)革命運(yùn)動(dòng)更有力地向前開(kāi)展，1905年孫中山聯(lián)合各革命團(tuán)體的成員于8月在東京成立了中國(guó)同盟會(huì)。(展示有關(guān)圖片)3、同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)“驅(qū)除繼虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)。〞(展示)是同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)。4、同盟會(huì)的性質(zhì)中國(guó)同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。問(wèn)：為什么說(shuō)中國(guó)同盟會(huì)是全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨?(看課本有關(guān)內(nèi)容)①有明確的資產(chǎn)階級(jí)民主革命的政治綱領(lǐng)。②有以孫中山為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在同盟會(huì)成立大會(huì)上，選舉孫中山為總理，還選舉產(chǎn)生了議事部、司法部、執(zhí)行部，建立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。同盟會(huì)總部設(shè)于東京，下有國(guó)內(nèi)東、西、南、北、中5個(gè)支部，國(guó)外華僑中有南洋、歐洲、美洲、檀香山4個(gè)支部。國(guó)內(nèi)支部下按省設(shè)立分會(huì)，并且推定分會(huì)負(fù)責(zé)人。③中國(guó)同盟會(huì)創(chuàng)辦機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》，作為宣傳革命的機(jī)關(guān)刊物。中國(guó)同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨?！皬拇烁锩L(fēng)潮一日千丈。〞它的成立，標(biāo)志著中國(guó)的民主革命進(jìn)人一個(gè)新的階段。5、三民主義孫中山在民報(bào)發(fā)刊詞中，把同盟會(huì)的綱領(lǐng)闡發(fā)概括為三民主義，即民族、民權(quán)、民生三大主義。(展示)三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。(小結(jié))19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)滿(mǎn)面瘡瘦、遍體鱗傷，疾根在于帝國(guó)主義和中國(guó)封建勢(shì)力結(jié)合，〞從而孕育了中國(guó)民主革命。孫中山站在了民主革命運(yùn)動(dòng)的前列，章炳磷、鄒容、陳天華宣傳倡導(dǎo)__清政府建立民主共和國(guó)，同盟會(huì)闡發(fā)的三民主義推動(dòng)了中國(guó)民主革命的進(jìn)程。板書(shū)設(shè)計(jì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)的興起一、孫中山早期的革命活動(dòng)1、興中會(huì)的成立(1894)2、孫中山派陸?zhàn)〇|等籌劃廣州起義二、資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播1、上海、東京成為宣傳革命的中心2、章炳麟的《駁康有為論革命書(shū)》3、鄒容的《革命軍》4、陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》三、中國(guó)同盟會(huì)的成立1、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)2、同盟會(huì)的成立(1905)3、同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)(“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)〞)4、同盟會(huì)的性質(zhì)5、“三民主義〞(民族、民權(quán)、民生)初二的歷史教案模板4重點(diǎn)：義和團(tuán)反對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng);《辛丑條約》的內(nèi)容和影響難點(diǎn)："扶清滅洋"口號(hào)及清政府與義和團(tuán)的關(guān)系。教學(xué)思想：本課內(nèi)容較多，而且在中國(guó)近代占有非常突出的地位，有些內(nèi)容學(xué)生理解起來(lái)有困難，在教學(xué)上要遵循"學(xué)生為主體"的原那么，采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)師生、生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中學(xué)習(xí)歷史。這一課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育以及培養(yǎng)學(xué)生概括、分析歷史問(wèn)題能力的好素材。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：19世紀(jì)末，帝國(guó)主義加緊侵略中國(guó)，為了挽救民族危機(jī)，中國(guó)人進(jìn)行了哪些斗爭(zhēng)?(學(xué)生答復(fù)略)在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，民族資產(chǎn)階級(jí)發(fā)