WORD格式二〇一一年秋季薛百中學地方病防治健康教育實施計劃在黨委、政府、衛(wèi)生部門的重視下，我校把健康教育工作作為作為學校重要工作，在不懈努力和抓落實的過程中，我校學生、教師、家長掌握了基本的地方病防治知識， 形成了健康觀念， 建立科學文明健康的生活方式，地方病防治知識知曉率和健康行為形成率不斷提高，使我校健康教育在已有基礎上實現了新的跨越。一、加強領導隨著經濟的高速發(fā)展，健康已成為當前居民、群眾的迫切需要，也是經濟發(fā)展的需要。為此，我校把健康工作列入教育教學的重要內容。為了使健康教育工作廣泛深入的開展， 我校成立了鎮(zhèn)健康教育領導小組，校長任組長，制訂健康教育計劃，對全校的健康教育工作進行指導、協調、督促、檢查。各班根據學生實際和年齡特點，制定了教學計劃、活動記錄、工作總結。同時也抓住宣傳這個陣地，充分利用學校的黑板報、宣傳標語、校園廣播、等宣傳設施，對健康教育特別是地方病防治知識進行宣傳。二、主要措施、將飲水型地方性氟中毒（以下簡稱地氟?。┑鹊胤讲》乐沃R列入教學內容。要求健康教育教師將地方病防治列入健康教育課，每周用一課時向學生講解宣傳地方病知識， 重點是地氟病。 通過課堂上的講解讓學生了解地方病發(fā)病癥狀，發(fā)病原因及如何防治的知識，提高地方病防治知識的普及率。專業(yè)資料整理WORD格式、在學校開展專題性活動。向家長、學生宣傳如何防治地方病知識。學校在其最醒目的場所刷一條永久性關于地方病的標語。如：飲用衛(wèi)生水，遠離氟中毒；堅持食用碘鹽，保證兒童健康發(fā)育等等，讓地方病防治的意識滲入學生腦海；每月辦一期地方病防治櫥窗專欄，向教師、學生形象、生動的介紹如何防治地氟病和碘缺乏病知識。3、召開家長會，讓專門教師向家長傳授健康知識， 讓學生向家長講解如何防治地方病知識， 從而提高家長對地方病防止知識的知曉率，通過“老師——學生——家長——村民”這一有效的傳播鏈開展宣傳活動，普及防治知識，提高防病意識，同時學校積極配合衛(wèi)生部門對大黃牙、 花肚皮等地方病患者進行治療， 以實現消除地氟病的目標。、通過衛(wèi)生部門專門人員對學生進行定期體檢，建立學生健康檔案，了解學生健康狀況， 制定相應的防范措施，了解地方病在學生中發(fā)病的情況，發(fā)現問題及時聯系醫(yī)院補救。、對學生定期進行有關地方病防治的常用知識檢測，了解學生知曉情況，要求學生每學期寫一篇有關地方病防治的作文，不斷提高保健意識。、加強班級管理，將地方病防治列入班級管理內容，由班主任對學生進行健康管理，指導學生形成健康的日常飲食習慣， 并向家長宣傳相關知識，繼而讓家長形成健康的做飯方式。、加強領導定期考核。將健康教育列入學?？己朔秶鷥?，教育行政部門定期對學校的健康檔案、工作計劃、工作總結、教案、學生專業(yè)資料整理WORD格式材料等進行檢察，督促學校認真組織、精心安排，確保健康教育在學校順利開展。三、實施目標在各級黨委和政府部門、 地病部門及衛(wèi)生部門的領導下， 力爭地病防治工作取得顯著成績，使我校地方病防治健康教育開課率達100%，五至六年級學生對碘缺乏病防治知曉率達 80%以上，對地氟病防治知識知曉率達 90%以上。薛百中學二〇一一年九月專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式一點的痕跡， 山風呼呼，細雨微微。人行翦翦，心韻盈盈。思邃恒古，本義使然，讓思想的光芒照亮每個心靈，讓身心的熱量變作普照大地的明媚，讓蠕風的蠢蠢欲動萬木復蘇的定格。在這片神圣的土地上，色彩是潔凈的象征，靜物是可修復的抱樸，人境是可絕緣的塵，合沓車馬也無喧。吾生有無涯而也無涯，知也以有而隨無也，有有也者， 有無也者， 有未始有無也者， 有未始有夫未始有無也者。俄而有無矣，而未知有無之果孰有孰無也。今我則已有謂矣，而未知吾所謂之其果有謂乎，其果無謂乎 ?摘自于《莊子 ·齊物論》。多一事不如少一事，少一事不如沒一事，沒一事不如了一事，了一事不如空無一事。 人之所以不開心， 那是因為想要的太多， 人之所以不順心，是因為付出太少，之所以不如意，也是因為，總計較那些得與失。一念起千山萬水，一念滅滄海桑田。念人念心念天念地，隨心律動，心隨所動，雖有嘉肴，弗食不知其旨也 ;雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也 ;知困，然后自強也。故曰：教學相長也。她也惟有付之一嘆，青年的容貌，盛氣，都漸漸地消磨去了。她怕見舊時的摯友。她改變了的容貌，氣質，無非添加他們或她們的驚異和竊議罷了。為了躲避，才來到這幽僻的一隅，而花，鳥，風，日，還要逗引她愁煩。她開始詛咒這逼人太甚的春光了。 ??專業(yè)資料整理WORD格式燈光綠黯黯的，更