本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)電設(shè)計(jì)心得體會課程設(shè)計(jì)剛開頭，拿著選定的題目不知如何入手。終究課程設(shè)計(jì)不同于測驗(yàn)課，電路圖和程序都要自己設(shè)計(jì)。靜下心來，留心分析題目，再加上指導(dǎo)老師的說明與提示和同組成員的扶助，心中才有了譜。將整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)不同的功能化分成模塊，再分別舉行設(shè)計(jì)，逐個(gè)攻破，結(jié)果再將其整合即可。

用vhdl舉行設(shè)計(jì)，首先理應(yīng)理解，vhdl語言是一種全方位硬件描述語言，包括系統(tǒng)行為級，寄放器傳輸級和規(guī)律門級多個(gè)設(shè)計(jì)層次。應(yīng)充分利用vhdl“自頂向下”的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)以及層次化的設(shè)計(jì)概念，層次概念對于設(shè)計(jì)繁雜的數(shù)字系統(tǒng)是分外有用的，它使得我們可以從簡樸的單元入手，逐步構(gòu)成浩瀚而繁雜的系統(tǒng)。通過使用eda編程既便當(dāng)有快捷的實(shí)現(xiàn)了程序本次設(shè)計(jì)的程序已經(jīng)在硬件系統(tǒng)上得到了驗(yàn)證,測驗(yàn)說明,此設(shè)計(jì)方法能夠得志多種不同花招彩燈的變化要求,并且該方法便于擴(kuò)展不同變化模式的彩燈花招。但是試驗(yàn)中也展現(xiàn)了一些不純熟的操作問題和一些繁雜程序的不能完全理解都需要我在平日多學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的完善自己。在實(shí)習(xí)中經(jīng)常會遇到一些自己可能暫時(shí)無法想明白的問題，請教同學(xué)或老師是很好的做法，節(jié)省時(shí)間也會從別人上上學(xué)到更多。在設(shè)計(jì)時(shí)和同學(xué)相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對問題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的思路，其他人的設(shè)計(jì)確定有比你卓越的地方，很好的借鑒，并在大家的商討中選擇最優(yōu)方案最終確定會得到最好的設(shè)計(jì)方法。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)是合作電子技術(shù)根基課程與測驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)分外重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。它不但能穩(wěn)定我們已所學(xué)的電子技術(shù)的理論學(xué)識，而且能提高我們的電子電路的設(shè)計(jì)水平，還能加強(qiáng)我們綜合分析問題和解決問題的才能，進(jìn)一步培養(yǎng)我們的測驗(yàn)技能和動手才能，啟發(fā)我們的創(chuàng)新意識幾創(chuàng)新思維。

整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程我都專心地完成了，對此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一，兩人一組，既加強(qiáng)了我們的動手才能，又讓我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)一致，共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯(lián)系實(shí)際，在交流中取得進(jìn)步，從問題中提高自己。

其次，本次課程設(shè)計(jì)加深了我對eda技術(shù)的進(jìn)一步深入理解。熟諳了vhdl程序編寫和原理圖輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)，為我以后更好地運(yùn)用max+plusii奠定了良好的根基。

第三，通過這次課程設(shè)計(jì)，使我受益頗多。了解到課程實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)是開端，連接是關(guān)鍵，測試是務(wù)必。既穩(wěn)定了課堂上學(xué)到的理論學(xué)識，又掌管了常用集成電路芯片的使用。在此根基上學(xué)習(xí)了數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的根本思想和方法，學(xué)會了科學(xué)地分析實(shí)際問題，通過查資料、分析資料及請教老師和同學(xué)等多種途徑，獨(dú)立解決問題。同時(shí)，也培養(yǎng)了我專心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

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