本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022綜合實(shí)踐心得體會2022綜合實(shí)踐心得體會多篇，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

】綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接閱歷為根基，以學(xué)生生活和社會生活緊密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)生為指導(dǎo)方式的新型課程。接下來是我為大家整理的2022綜合實(shí)踐心得體會范文大全，但愿對你有借鑒作用!

2022綜合實(shí)踐心得體會范文大全1

一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，回想這學(xué)期加入的測驗(yàn)工作，心中感想頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的測驗(yàn)處境小結(jié)如下：

一、自學(xué)相關(guān)理論，為開展測驗(yàn)做好充沛的理論打定

自從加入這個(gè)課題后，我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展，教導(dǎo)理念的更新、教學(xué)方式方法的變更、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)才能、理論素養(yǎng)以及自我反思才能等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中也遇到了好多的困惑和問題，譬如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中舉行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會性實(shí)踐?創(chuàng)設(shè)生動概括而有效的問題情境?如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常展現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往通過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能得志新課程進(jìn)展的需要以及宏大教師進(jìn)展的需求，基于解決教學(xué)活動中實(shí)際發(fā)生的問題，進(jìn)而提高教師專業(yè)進(jìn)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

二、積極參與課題組聽課，并心下自己的點(diǎn)心得

本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題測驗(yàn)課，搭配中的學(xué)問。課后與組內(nèi)老師一起議論交流，提出了自己的觀法，議論了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題測驗(yàn)課，課后自己反思，心下教后記，與同年級組老師一起反思。

三、今后努力方向

1、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，得志學(xué)生成長的需要。

小學(xué)生思維活躍，具有猛烈的探究欲望，他們不得志于對書本學(xué)識簡樸地死記硬背，在學(xué)識和才能方面具有了確定的研究根基。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和學(xué)識閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開頭萌芽，對人生、對社會、對自我有了初步的熟悉，初步形成了對個(gè)體和社會生活方式的斟酌才能、判斷才能。他們不得志于單純的書本學(xué)識的采納性學(xué)習(xí)，具有參與社會生活的愿望，且具有確定的社會實(shí)踐才能。拓展學(xué)校教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動地參與社會生活，并服務(wù)于社會，成為學(xué)生身心進(jìn)展的客觀要求。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展綜合實(shí)踐才能。

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動，其針對性之一就在于變革學(xué)生在教導(dǎo)情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過綜合實(shí)踐活動，為學(xué)生開啟一個(gè)開放的時(shí)空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)活動。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主舉行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動，綜合實(shí)踐活動課程超越單一的課堂學(xué)識教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接閱歷學(xué)習(xí)和間接閱歷學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動變更學(xué)生在教導(dǎo)中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究察覺、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、測驗(yàn)論證、合作交流、社會參與作為重要的進(jìn)展性教學(xué)活動。

2022綜合實(shí)踐心得體會范文大全2

一年一度的綜合實(shí)踐課又開頭了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地。由于這是其次次來加入綜合實(shí)踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣嶄新。簡簡樸單的開營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無邪、陽光璀璨，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了!

這次綜合實(shí)踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到大量課本上學(xué)不到的學(xué)識。有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)清潔宿舍衛(wèi)生，按依次排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上悄悄地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越熱愛!

即使這里的條件很繁重，宿舍很冷，但沒有一個(gè)孩子吵著要回家，都表示確定要堅(jiān)持到結(jié)果。不過還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是抉擇讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢察覺呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，察覺劉震不安逸，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30依舊痛苦，被媽媽接走。

今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫加入綜合實(shí)踐的心得體會。我把每一個(gè)孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的學(xué)識，學(xué)會了與人交往過集體生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的勞累、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬個(gè)不容許，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的，雖然條件很繁重，在學(xué)生們身上操了好多心，自己的小孩還得托付給別人照管，添加了大量麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

2022綜合實(shí)踐心得體會范文大全3

綜合實(shí)踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“測驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動中察覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。這學(xué)期，我校專心貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程籌劃的有關(guān)精神，堅(jiān)強(qiáng)不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施才能，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐才能的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)。教師從意識上重視起了這門課程，實(shí)施課程的才能從無到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動中得到了磨練，并培養(yǎng)了興趣。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。

開展綜合實(shí)踐活動，務(wù)必讓教師的教導(dǎo)思想舉行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的高度上來熟悉。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)模范，表達(dá)與人合作和共享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動中，提防發(fā)揮教師群體氣力，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜

合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際處境，在充分崇敬學(xué)生意愿的根基上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的空氣。

學(xué)校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)舉行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利空氣。同時(shí)，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教導(dǎo)部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé)，為孩子們供給必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評價(jià)手段。

綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、進(jìn)展性的評價(jià)為主，提防學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作才能和創(chuàng)新意識。在概括評價(jià)的操作中，我校采用以下方法：

1)、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2)、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中，教師要擅長了解學(xué)生，了解他們的天性差異，從學(xué)生進(jìn)展的角度，實(shí)時(shí)賦予他

們激勵，促使他們更積極、更主動的實(shí)踐。此外，積極激勵學(xué)生舉行自我評價(jià)、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長一同參與評價(jià)，建立這種開放式的多元評價(jià)體系，將使評價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也逐漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。理由主要有

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的才能，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對教師評價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;

(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難供給，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，理應(yīng)完成的任務(wù)不主動，不實(shí)時(shí)，質(zhì)量不高，打定不夠。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信仰讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

2022綜合實(shí)踐心得體會范文大全4

“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會、自然和生活中選擇課題舉行研究，在研究過程中主動地獲取學(xué)識，這種開放性學(xué)習(xí)，變更的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是：首先，它供給給學(xué)生更多的獲取學(xué)識的方式和渠道，在了解學(xué)識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)切現(xiàn)實(shí)，了解社會，體驗(yàn)人生，并積累確定的感性學(xué)識和實(shí)踐閱歷，使學(xué)生獲得了對比完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開放性的思維，這種思維方式的形成對于中國學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要。在長期的以考試為中心的教導(dǎo)訓(xùn)練中，學(xué)生逐漸形成了這樣一種思維定式：全體的問題都有答案，并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要變更這種狀況。在課題研究過程中，學(xué)生研究的問題各不一致，每一個(gè)問題由于所獲取的資料不同、對資料的分析處理不同，其結(jié)果會有很大區(qū)別。在這種處境下，"只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案"事實(shí)上已經(jīng)不成能。學(xué)生沒有了思想上的束縛，完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用學(xué)識、解決問題的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生通過課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn)，正是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此，從這個(gè)意義上說，研究性學(xué)習(xí)過程本身恰恰是它要追求的結(jié)果。

總之，和現(xiàn)有的課程相比，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開放性、自主性和過程性。重要的是學(xué)生通過這個(gè)過程的研究，我們的思維才能、創(chuàng)新才能—定得到很大的提高。

常說“平安就是?！边@也不正意味“健康就是神”。身體健康對于我們每一個(gè)人都是很重要的。病從口入，所以我們每一個(gè)人，理應(yīng)留神日常生活中的飲食，要做到衛(wèi)生飲食。

為當(dāng)代的青少年，我們是祖國未來的夢想生命縱然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時(shí)時(shí)刻刻留神我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們，用膳的大多場所、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過我們一段時(shí)間的調(diào)查說明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高，尤其學(xué)校食堂供應(yīng)學(xué)生用的餐具，我覺得應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高，應(yīng)采納相關(guān)的道德教導(dǎo)，而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供應(yīng)服務(wù)員，服務(wù)員務(wù)必有配套的手套，口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最根本的最必要的。

健康并不是個(gè)人的問題，而是我們大家共同的問題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時(shí)刻機(jī)警著它，共同為我們的健康做相關(guān)的打定，病也會遠(yuǎn)我們而去，健康將成為我們最親近的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的結(jié)果一刻。

衛(wèi)生搞好了，我們的生活也有了保障，喜悅也會隨之而來，人活著不正是為喜悅而活嗎?

這是來到學(xué)校以來我第一次加入的研究性活動，很開心，可以和同學(xué)們一起來研究話題。在這期間，我們也遇到過一點(diǎn)小麻煩，但又怎么比得上我們在研究過程中學(xué)到的學(xué)識重要呢?

我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”，大家都知道：健康是世人普遍追求的，在困難家庭中，人們追求健康以至裁減生活負(fù)擔(dān)，在豐饒家庭中，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動成果，而追求健康也并非單方面的遵守，它與運(yùn)動、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān)，其中飲食方面是最為重要的。

在研究的過程中，讓我們熟悉到了大量我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對學(xué)生的食物衛(wèi)生處境不專心，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場收購一些“不明凈”的食物來讓學(xué)生食用。學(xué)生們在校園中，食物無非是最重要的養(yǎng)分來源，食堂這樣做貌似已對學(xué)生們的成長造成了要挾。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一。

在家庭中的飲食就更為重要了，由于家中除了全日內(nèi)外繁忙的仆人外，還有年邁的老人、幼小的兒童，一旦飲食不合理，造成的影響將不成思義，但這些卻很少引起人們的留神。在家中人人都會節(jié)省，為了不濫用糧食，剩余的食物往往在其次天還持續(xù)食用。其實(shí)這是很不衛(wèi)生的，為了儉約這一點(diǎn)糧食而無形中在傷害自己的身體，這值得嗎?

這種疏忽飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。

飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽略的，我們應(yīng)引起對其的機(jī)警。只有健康的身體與精神，才會讓我們有信仰面對未來!

進(jìn)入高中，我們成為課改的第一批測驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過程中，和以往有所不同，學(xué)校不時(shí)安置的社會活動。這讓我們更加親近生活，了解社會。

2022綜合實(shí)踐心得體會范文大全5

三月份，我有幸加入了綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我懂得了好多，明白了綜合實(shí)踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的才能。它可以使我們在實(shí)踐活動中了解社會，讓