本文格式為Word版，下載可任意編輯——消防演習(xí)計劃多篇消防演習(xí)籌劃多篇由好范文網(wǎng)會員“冬泉”投稿推舉，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

為做好消防安好工作，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，養(yǎng)護人身安好，學(xué)校以及一些組織機構(gòu)都會開展消防演習(xí)活動，今天我在這給大家?guī)硐姥萘?xí)籌劃，接下來我們共同閱讀吧!

消防演習(xí)籌劃1

為了落實省教導(dǎo)局消防安好教導(dǎo)精神，堅持“預(yù)防為主，綜合整治，安好第一”的原那么，以“創(chuàng)辦平安和諧校園，辦人民合意的教導(dǎo)”為宗旨，開展校園師生安好逃命演練，以防患于未然，提高師生的安好意識和逃命才能。

一、演練目的：

1、通過對消防安好疏散的實戰(zhàn)演練，使學(xué)生鞏固安好意識，掌管現(xiàn)場逃命的技能。

2、通過消防安好學(xué)識的講解，使學(xué)生了解逃命的根本學(xué)識。

3、通過演習(xí)磨練脫離危害的才能，培養(yǎng)一種自我養(yǎng)護意識。

二、演練原那么：

堅決做到：安好第一，確保有序，責(zé)任明確，落實細節(jié)。

學(xué)生列隊下樓道，要求依次、快速、安好下樓，不爭、不搶，以免發(fā)生擁擠踩踏事故。

三、演練時間、地點、內(nèi)容：

1、時間：20__年10月18日下午1點

2、地點：學(xué)校操場

3、內(nèi)容：(1)消防逃命演練(2)火災(zāi)滅火(全校師生現(xiàn)場觀摩)

四、消防逃命演練方案

(一)現(xiàn)場組織：

現(xiàn)場總指揮：儂朝臻

副總指揮：

農(nóng)春光農(nóng)興躍

報警組：

張順葉

消防組：

農(nóng)春壽楊素仙許新

救護組：

農(nóng)景關(guān)王金武黎占鋒

場地組：

張艷珍趙志偉高文俊廖紹能

教室疏散組：各班主任

防備組：組長：王興組員：

綜合組織沒有安置任務(wù)的全體教師

通道疏散組：

1、教學(xué)樓樓梯內(nèi)拐彎處：

一樓：馮艷王文富;二樓：何定寬王志紅;三樓：周曉波，張萍(疏散人流、防止推擠)。疏散班級依次：一(1)班、一(2)班、二(1)班、六(3)班、六(2)班、五(1)班、六(1)班、五(2)班。

下操場樓梯口：王韋雄李云春李玉珍馮光英(分散人流、防止堵塞、指導(dǎo)逃離方向)

2、綜合樓樓梯內(nèi)拐彎處：

一樓：汪磊李興艷;二樓：王智英張愛萍;三樓：郭瑞芳汪磊(疏散人流、防止推擠)。

疏散班級依次：二(2)班、三(1)班、四(1)班、四(2)班、三(2)班。

綜合樓出口處：吳宏勇彭晗怡(分散人流、防止堵塞、指導(dǎo)逃離方向)(二)加入演練的班級：全校師生

(三)演練器材打定：

(1)燃料(油)、鐵桶2只、滅火器、秒表1塊

(2)每生一條毛巾或手帕、每班一桶水

(四)演練的概括操作程序：

1、工作人員各就各位。(班主任進教室;出口處指揮安好撤離

人員到指定地點;消防組作好點火打定;打定好話筒)

2、現(xiàn)場總指揮宣布：“老師們、同學(xué)們，底圩鄉(xiāng)中心學(xué)校消防逃命演練現(xiàn)在開頭”。

3、由報警組人員按警報器：

“著火啦!著火啦!”

4、校領(lǐng)導(dǎo)立刻啟動學(xué)校滅火預(yù)案，通過播送下達命令：“全體師生請留神，現(xiàn)在有一教室發(fā)生火災(zāi)，全校師生立刻按消防逃命預(yù)案開展行動，各小組立刻到位，滅火組切斷電源，疏散組和搶救組開展行動”。

5、播送發(fā)出火警警報。

播送室播送：請大家不要恐慌，在各班班主任老師的指揮下，有秩序地舉行疏散，逃命時要留神用濕毛巾(濕手帕)捂住口鼻，彎著腰撤離火災(zāi)現(xiàn)場，到安好地點操場上去。

6、各班主任老師首先要穩(wěn)定學(xué)生的心緒，大聲地指揮并率領(lǐng)本班學(xué)生撤離。留神：要用濕毛巾或濕手帕捂住口鼻，彎腰撤離，留神樓梯行走安好。

7、救治組人員在升旗臺處隨時待命。

8、各班清點人數(shù)(各班主任負責(zé))。

9、現(xiàn)場總指揮宣布：底圩鄉(xiāng)中心學(xué)校消防逃命演練終止。

(五)疏散要求與留神事項：

1、通過消防演練達成安好教導(dǎo)目的，各班級要在演練前對全體學(xué)生開展一次安好常識、自救、逃命學(xué)識的教導(dǎo)，使每個學(xué)生都掌管根本的安好學(xué)識。

2、全體參練人員務(wù)必按照指揮，個個加入，聽從命令，不得擅自指揮或干擾指揮，全體值日教師佩帶值日標志。

3、疏散過程要按消防培訓(xùn)學(xué)識舉行(濕毛巾捂鼻、低身前行)，保證消防演練肅穆性，達成預(yù)期效果。同時，又要留神演練中的安好，不追跑、擁擠、推搡，更不得喧嘩、開玩笑;以防意外發(fā)生。如察覺有人摔倒，應(yīng)將其扶起，扶助一起逃離危害地。

4、聽到學(xué)校發(fā)出的警報聲后，全校師生立刻快速、有序、安好舉行疏散，不能再拾掇物品;嚴禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。

5、各樓層工作人員在崗加強巡查，防止意外以發(fā)生。

6、離開危害地后，按升旗儀式的隊列依次集中到操場，隊伍不要散開，保持消防通道的暢通(如處境需要，那么聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮，疏散到校外安好地帶)。

7、考慮到安好因素，樓房全體門窗保侍暢通。

8、總結(jié)評比。這次活動，消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組就各班的組織疏散處境，組織評比，作為文明班級評比的條件之一。

五、全校學(xué)生觀摩滅火演練

六、總結(jié)：農(nóng)春壽副校長做演練總結(jié)。

消防演習(xí)籌劃2

一、時間、地點、內(nèi)容

演練時間：20__年10月20日下午二、三兩節(jié)課

演練時間：20__年3月28日下午二、三兩節(jié)課

地點：兩幢教學(xué)樓和學(xué)校操場

內(nèi)容：

(一)火情報警(聽嗚笛)

(二)兩幢教學(xué)樓遇到火災(zāi)時的逃命

(三)火場救治

(四)消防滅火演示

(五)器材裝備演練

(六)消防特勤領(lǐng)導(dǎo)作消防安好講座

(七)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：趙美艷

副組長：消防特勤中隊領(lǐng)導(dǎo)趙德禮、白明玉、周琦、孔亮

成員：陶家偉、陳廣德、張大兵、王成遠、陳亮、周永貴、姜國菲

消防人員

三、演練組織及人員安置：

(一)現(xiàn)場總指揮：趙美艷

(二)副總指揮：消防特勤領(lǐng)導(dǎo)：周琦

(三)總協(xié)調(diào)：陶家偉

(四)報警組：陳廣德

(五)疏散組：各年段長、各班主任

(六)樓層定點引導(dǎo)疏散組：

北樓1～3樓定點人員：

韓文武(一樓東邊樓梯)張軍婕(一樓西邊樓梯)

孫景琦(二樓東邊樓梯)穆晶(二樓西邊樓梯)

關(guān)麗(三樓東邊樓梯)李英梅(三樓西邊樓梯)

南樓1～3樓定點人員：

王素梅(一樓東邊樓梯)吳玉娟(一樓西邊樓梯)

崔秀玲(二樓東邊樓梯)趙麗雄(二樓西邊樓梯)

沙連榮(三樓東邊樓梯)李冬梅(三樓西邊樓梯)

(七)、救治組：李春芬、劉麗偉、白麗梅

(八)播送宣傳：白明玉

(九)后勤保障：鄭麗紅、何廷順

(十)攝影：姚福強

(十一)報道：韓文武

(十二)年段協(xié)調(diào)指揮：各年段長

(十三)現(xiàn)場闡明組：消防特勤中隊

四、演練的概括操作程序

(一)現(xiàn)場總指揮宣布：“老師們、同學(xué)們，前進小學(xué)消防逃命自救演練現(xiàn)在開頭。各組教師各就各位，統(tǒng)一行動，按原籌劃舉行演練!”

(二)全體加入演練人員各就各位，做好演練打定工作，由報警組人員陳廣德開啟煙霧產(chǎn)生器(假設(shè)教學(xué)樓三樓電腦室起火)

(三)報警

1、待煙霧分散后，報警組周琦拔打“119”報警，并急速向校領(lǐng)導(dǎo)報告失火處境。

2、報警組周琦到主要路口等候消防車。

3、校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機立斷立刻啟動學(xué)校滅火預(yù)案，通過播送下達命令：“全體師生請留神，現(xiàn)在新教學(xué)樓五樓電腦房發(fā)生火災(zāi)，請老師們連忙組織學(xué)生按籌劃、按要求、按路線有秩序的撤離，到操場按升旗儀式隊伍集合?！?/p>

(五)火場逃命

1、(校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場通過播送指揮，直到消防隊和救治車趕到)。校領(lǐng)導(dǎo)通過播送指揮師生向樓外疏散：“大家不要慌，連忙有秩序地撤離”;“滅火組切斷電源，其他人用滅火器在外圍滅火，疏散組和救治組開展行動”;“同學(xué)們要在教師的引導(dǎo)下自動排成一行，前后輕拽衣角，用手絹捂住鼻口，低頭躬腰，從相應(yīng)的出口有秩序、有組織地右行下樓”。

2、定點引導(dǎo)疏散組在樓道內(nèi)疏散各班學(xué)生。

3、2名學(xué)生被消防隊員利用緩降器，從三樓滑下。1名被困學(xué)生被消防隊員用兩節(jié)拉梯從二樓救出，1名學(xué)生被消防隊員用九米拉梯從三樓救出。(掛保險繩)

4、學(xué)校清點人數(shù)(班主任負責(zé))，消防隊開頭滅火。

消防一車：出一支水槍沿樓梯進入三樓滅火，(從三樓窗口向外射水)。消防二車(泡沫車)：用水炮向教學(xué)樓墻壁射水。

5、滅火終止，消防隊收起器材。

6、現(xiàn)場總指揮宣布：三明市測驗小學(xué)消防逃命演練終止。接下來請消防特勤中隊領(lǐng)導(dǎo)作消防安好講座和現(xiàn)場消防滅火演示。

(五)消防領(lǐng)導(dǎo)作消防安好講座。

學(xué)生按照升旗儀式隊伍站好。

(六)現(xiàn)場消防滅火演示。

消防官兵示范，讓兩名老師和學(xué)生分別使用滅火器。

(七)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話。

要求：

1、班主任通知每位學(xué)生帶一塊小毛巾，沾濕，事先讓學(xué)生知道在舉行消防逃命演習(xí)。一切聽從指揮。

2、下樓梯按照學(xué)校規(guī)定的上下樓梯路線走，班級之間距離保持2米左右，班主任在前帶隊，要求小跑下樓，學(xué)生用毛巾捂住鼻子到操場集中，按照升旗隊伍站好。

3、演習(xí)終止，各班主任要向年段長匯報人數(shù)，然后由年段長向現(xiàn)場總指揮匯報人數(shù)。

消防演習(xí)籌劃3

我校緊緊圍繞小學(xué)生消防安好教導(dǎo)主題，以隱患險于明火，防患勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山的為指針，以《消防法》和《消防改革與進展綱要》為依據(jù)，根據(jù)省、市少兒消防教導(dǎo)活出工作觀法，成立了以校長為組長的防火安好領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到各科室、年級、班級、單元樓層層簽訂安好責(zé)任狀.學(xué)校消防安好工作，事關(guān)教導(dǎo)改革和進展的全局，事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定和社會穩(wěn)定的大局.為進一步加強學(xué)校消防安好工作，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，整體推進我校教導(dǎo)現(xiàn)代化創(chuàng)辦，經(jīng)研究制。

1、校園消防安好檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開學(xué)初的工作安置執(zhí)行.

2、以班級為單位，對各班級主干人員舉行消防學(xué)識的介紹、培訓(xùn)，再逐級向各學(xué)生傳播消防學(xué)識，力求達成人人心中有消防的目的.

3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求殲滅各種火災(zāi)隱患.

4、加強校園消防學(xué)識宣傳，主要以海報的形式開展宣傳.

5、開展消防學(xué)識講座，開展消防學(xué)識小競賽.

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無消防安好隱患，全體消防設(shè)施是否完好，察覺問題實時處理，并要有記錄.

7、值日人員要促使修理人員保質(zhì)保量地處理各種安好隱患，要舉行驗收.

8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門前，門衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無安好隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安好問題.

9、食堂消防栓的扳手工具由門衛(wèi)保管負責(zé)，放在指定地點，任何人不得亂動.

10、消防水道不得隨意關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次.

11、加強各學(xué)校之間的聯(lián)系，共同交流工作中的心得體會并將好的方法加以推廣，以促進工作的開展.

總之，要在實際工作中，加強生動機動的技能，務(wù)必將校園消防工作做好，完成學(xué)校賦予我們的使命，發(fā)揚消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻氣力.

消防演習(xí)籌劃4

一、管理班級工作籌劃

1`班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能專心采納上級領(lǐng)導(dǎo)布置工作,按照領(lǐng)導(dǎo)安置。

2`持續(xù)加強幼兒安好衛(wèi)生意識,提高幼兒自我防范,自我養(yǎng)護意識。

3`持續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌待人,崇敬別人。

4`教師彼此交流學(xué)習(xí),取長補短,利用本園的有利條件,將教學(xué)持續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動。把學(xué)識傳授給幼兒

5`做好各科的教學(xué)工具.

6保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻清潔明凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時刻幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教導(dǎo)幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)拾掇自己的玩具,衣服,圖書等物品。

二、教學(xué)工作籌劃

1、班主任老師與科任老師彼此學(xué)習(xí),彼此探討教學(xué),取長補短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面進展。

2、有目標地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培養(yǎng)幼兒的動手操作才能,手腕生動性,。培養(yǎng)幼兒的查看才能,和想象才能

3、加強體育磨練,保證每天半小時體育活動時間。通過體育嬉戲等形式,培養(yǎng)幼兒加入體育活動的興趣,增加幼兒體質(zhì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)籌劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具打定。

5、五大領(lǐng)域。

〈1〉健康身體運動智能,隨兒歌指令.

〈2〉社會人際關(guān)系智能;人能主動與人打招呼;知道摯友的重要性,探討成為別人好摯友的理由;知道自己進步的地方;交流成長的閱歷,增進對運動安好與嬉戲的熟悉,培養(yǎng)互助合作的團隊精神.自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照管植物,培養(yǎng)對植物的愛,體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣.

〈3〉語言語言智能,理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點;學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生依次,陳述圖片故事;要集體面前陳述自己改編的故事,提高創(chuàng)造運用語言的才能。

〈4〉藝術(shù)音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的才能,能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動作;在音樂嬉戲中,培養(yǎng)對樂曲布局的敏感性。

空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫,打定集體上演和舉行創(chuàng)作,聯(lián)想代表自己的符號,學(xué)習(xí)設(shè)計屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作;嘗試用點畫線創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

〈5〉數(shù)理規(guī)律智能。查看分辯空間線索,培養(yǎng)初步的推理才能;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式舉行測量;培養(yǎng)對比和配對,揣測的才能;增進數(shù)數(shù)才能,學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計方法并對議論結(jié)果舉行歸類;對比各種不同特征的線,培養(yǎng)敏銳的查看力。

自然查看智能,建立初步的鏡面反射的概念,熟悉動物中的運動高手,對比動物和人的形狀查看各種葉子的形狀和特征,查看各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;熟悉線并探索生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。

消防演習(xí)籌劃5

為了做好我院的消防安好工作，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，養(yǎng)護全院員