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文檔簡介
三年級語文教課計劃三篇三年級語文教課計劃篇1一、班級學生狀況解析:三(2)班共有學生40人,此中男生26人,女生14人,全班學生都是少先隊員,大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度,尊師愛校,同學之間團結友善,相互幫助,集體榮譽感強。在學習上能自覺完成各科作業(yè),上課專心聽講,作業(yè)書寫工整。但有個別學生學習目的不明確,上課不專心聽課,作業(yè)不能夠準時完成,書寫潦草,集體觀點差。二、指導思想以《語文課程標準》為依據(jù),落實新課程理念,面向全體學生培育學生優(yōu)秀的學習習慣和濃厚的學習興趣以及學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使學生獲取基本的語文涵養(yǎng),漸漸形成個性和健全的人品,促使促使學生德、智、體、美友善發(fā)展。,努力把班級建設成為既擁有“好學、守紀、團結、健康爽朗、踴躍向上”的班集體。三、教材解析本冊課文32篇,此中精讀課文24篇,略讀課文篇。其他,教材后邊還編排有8篇課文。每組教材包含導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材持續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們挨次是感覺大自然的美好;珍愛四周環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的少兒生活;難得的親情、友誼;奇異的科技世界;國際理解和友善;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,切近少兒生活,表現(xiàn)時代特色,蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。此中有四個固定的欄目:口語社交、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日新月異,第五個欄目是靈活欄目,分別為寬帶網(wǎng)、興趣語文、展現(xiàn)臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。四、教課目的、在語文學習中,感覺大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;認識四周環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感覺童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;理第1頁共11頁解親情、友誼的難得,碰到關愛別人、樂于助人的思想道德教育;留神科學技術的最新發(fā)展,增強研究和創(chuàng)立的意識;擁有寬廣的國際視線,領悟各國人民之間,苦的友善友誼;閱讀神話故事和民間傳說,認識傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培育學生留神察看、擅長思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立的能力。、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。、會使用字典、字典,有初步的獨立識字能力。持續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。、用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。、持續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。、學習聯(lián)系上下文或其余方式,理解詞句的意思,持續(xù)領悟課文中要點詞句在表情達意方面的作用。、初步掌握文章的主要內(nèi)容,領悟文章表達的思想感情。、持續(xù)學習略讀,粗知文章馬虎。、累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段,朗誦優(yōu)秀詩文,練習復述課文。、持續(xù)培育讀書看報的習慣,珍藏并與同學交流圖書資料。、留神四周事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式的寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與快有空看看別人分享習作的快樂。、能用一般話講話。在講話中能認真聆聽,并能就不理解的建議與人商議,持續(xù)詳盡生動地表達故事,努力用語言感人別人,能漸漸清楚理解地表達一件事情。、結合語文學習,察看大自然、察看社會,書面與口頭結合表達自己的察看所得。五、教課要點:提升學生主動識字的興趣,漸漸培育學生獨立識字的能力。、增強寫字教課的指導,指導學生練好鋼筆字。、培育學生自讀自悟的能力。第2頁共11頁、學習聯(lián)系上下文或其余方式,理解詞句的意思,領悟課文中要點詞句在表情達意方面的作用六、教課難點:、培育學生抓住要點與距離捷克文內(nèi)容和表達的感情的能力;、怎樣提升學生習作的興趣,提升學生習作的能力也是一個難點;、讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的寫鋼筆字的習慣。七、教課舉措:(一)關于識字、寫字教課本冊要修業(yè)生認200個字、寫300個字。識字是下限,激勵學生經(jīng)過語文可本之外的其余渠道,增添識字量。激勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感覺,初步培育學生擁有獨立的識字能力。隨著學生識字、寫字量的增添,識字量的牢固是識字教課中的一個要點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面,特別是在閱讀中多見面。依據(jù)中年級特色,還能夠在小練筆和習作中,在詳盡的運用中來牢固,也就是在讀寫的過程中累積和牢固所學的字。要持續(xù)增強寫字教課的指導。在指導寫字的時候,教師必然要板書示范,指導不簡單寫好的筆劃、簡單寫錯的筆順,要修業(yè)生把字寫正直,寫雅觀。(二)關于閱讀教課、精讀課文的教課(1)持續(xù)增強詞、句訓練。要指引學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實質(zhì)的方法理解含義比較深刻的句子,并經(jīng)過背誦、摘吵等形式累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段以及在課外閱讀和生活中獲取的新鮮語言資料,培育對新鮮語匯的敏感,養(yǎng)成累積詞語的習慣。(2)要重視朗誦的指導和訓練。正確、流利、有感情的朗誦課文是閱讀教課的重要任務。要把讀書的權益交給學生,充分相信學生能讀懂課文,讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。指引學生把自己看作課文中的人物去感覺、去體驗、去思慮。讀的形式要多第3頁共11頁樣,讀的指導和訓練要有層次,充分表現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。(3)漸漸培育學生默讀的能力。要培育學生一邊默讀,一邊思慮的習慣,要能對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文,一般要對學生提出默讀的要求,讀完后,要交流、議論。(4)精讀課文的教課,應該在教師的知道下,學生自己閱讀、感悟的過程。要尊敬學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權益,以學定教,順學而導,精心組織教課活動,要充分發(fā)揮學生的踴躍性和主動性,讓學生經(jīng)過自主學習理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中漸漸提升理解能力。(5)給每個學生充分的時間讀書、思慮、思疑問難。(6)展開合作學習。(7)組織好全班交流、略讀課文的教課(1)從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教課。(2)從方法上說,教師要更加松手,主要靠學生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提升閱讀能力。、選讀課文的教課。在教課方法上,應以學生自己閱讀、自我檢測為主。(三)關于口語社交教課、明確口語社交的要求,培育能力。、口語社交是聽聞兩方的互動過程,教課活動主要應在詳盡的社交情形中進行。、全員參加。、指引學生自主進行評論。、在口語社交教課中,教師要松手讓學生進行口語社交實踐,不作過多的指點。、學生口語能力的培育,除了經(jīng)過口語社交課,在很大程度上還要依賴于第4頁共11頁各種語文實踐活動。(四)關于習作教課、培育學生習作的興趣,讓他們樂于表達。、增強習作與閱讀、口語社交、綜合性學習的聯(lián)系。、重視習作中學生之間的合作與交流、習作練習主若是寫學生社交生活中所看到的,聽到的、想到的。八、奮斗目標按照語言教育規(guī)律,適應學生的身心及年齡特色,致力成立開放友善的語文課堂教課活動。以發(fā)展少兒語言為主線,讓學生在語言環(huán)境識字。寓德育、智育、美育于語言環(huán)境中,促使學生的全面發(fā)展。力爭使本班學生學習成績達到教育處下達的一類指標數(shù)。九、課程進度周次單元教課內(nèi)容課時1-3第一單元至第二單元第一課至語文園地二184-6第三單元至第四單元第九課至語文園地四187-9第五單元至第六單元第十三課至語文園地六18第5頁共11頁10中考復習復習,中段考611-13第七單元至第八單元第二十五課至語文園地七1814-16第八單元第二十九課至語文園地八18選讀課文第一課《不懂就要問》至第八課《信箱》17-20期末復習復習迎接期末考1821-22期末復習總結本學期的學習狀況18三年級語文教課計劃篇2一、學生狀況解析從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生優(yōu)秀,后邊后進生很多這類狀況。優(yōu)等生要求進步,在課堂上能夠認真聽講,但還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣,并有一定的語文涵養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣,不能夠自覺做好上課準備,不能夠踴躍完成老師部署的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀第6頁共11頁時間少,課外累積短缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。二、指導思想以《整天制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù),努力表現(xiàn)新的教課觀和教材觀,在教課中表現(xiàn)互動教課,創(chuàng)立性教課。情形教課類教課模式,表現(xiàn)以學生為主體的教課方式。自動研究為主的學習觀,做到興趣性、感情性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到表現(xiàn)方式,有很多新的打破。教師在教課過程中,不單要重視學生知識的累積狀況,更要著眼于全面提升學生的語文涵養(yǎng),增強語文實踐能力,培育創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。三、教材解析本冊共有課文32篇,此中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后邊還編排8篇選讀課文。每組教材包含導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包含生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們挨次是:感覺大自然的美好;珍愛四周環(huán)境,怎樣對待總是、怎樣想問題;豐富多采的少兒生活;難得的親情、友誼;奇異的科技世界;國際理解和友善;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,切近少兒生活,表現(xiàn)時代特色,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特色:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結合專題持續(xù)安排綜合性學習,表現(xiàn)課程標準提議的理念和目標。3、大批更新課文,使教材更加切近少兒生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,促使學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構,增強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完美圖像系統(tǒng),著重圖文并茂。四、學習目標1.在語文學習中,表現(xiàn)8個專題的思想。第7頁共11頁.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。.會使用字典、字典,有初步的獨立識字能力。持續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。.用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文.持續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。.學習聯(lián)系上下文或其余方式,理解詞句的意思,持續(xù)領悟課文中要點詞句在表情達意方面的作用。.初步掌握文章的主要內(nèi)容,領悟文章表達的思想感情。.持續(xù)學習略讀,粗知文章馬虎。.累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段,朗誦優(yōu)秀詩文,練習復述課文。。持續(xù)培育讀書看報的習慣,珍藏并與同學交流圖書資料。.留神四周事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與別人分享習作的快樂。.能用一般話講話。在講話中能認真聆聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳盡生動地表達故事,努力用語言感人別人。能漸漸清楚理解地表達一件事情。.結合語文學習,察看大自然、察看社會,書面與口頭結合表達自己的察看所得。五、教課舉措、嚴格要修業(yè)生,持之以恒地堅持下來,使學生漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。、注意掌握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實質(zhì)聯(lián)系起來。、充分利用全部教育資源。、著重口語社交能力的培育及寫話能力的培育。三年級語文教課計劃篇3一、學生基本狀況解析:經(jīng)過一學期的教課能夠充分看出,我班學生性格比較爽朗,上課時能夠踴躍主動地回答下列問題,擅長思慮,能夠提出問題,并經(jīng)過讀書解決問題,在發(fā)布第8頁共11頁建議的時候能夠說出自己獨到的見解,在學習方面養(yǎng)成了必然的好習慣。但是同時也能夠看出,學生的紀律性不強,自制能力差,管不住自己,要想在課堂分鐘里要成績,課堂紀律應該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。其他還要增強學生在閱讀及詞語累積方面的'好習慣。二、教材解析本冊共有課文32篇,此中精讀課文24篇,略讀課文8篇。其他,教材后邊還附有8篇選讀課文。每個單元包含導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。教材持續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們挨次是:感覺自然、察看與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友善,可愛的動物,奇異的科技世界,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,神話故事,傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富,切近少兒生活,表現(xiàn)時代特色,蘊涵教育價值。本冊要求認識253個字,會寫284個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出,其他,教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地由五個欄目組成。此中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日新月異”;第五個欄目是靈活欄目,為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交錯安排兩次。三、學期應達到的教課目的:.在語文學習過程中,感覺大自然的美好;察看生活,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂;擁有寬廣的國際視線,領悟各國人民之間的友善友誼;領悟作者對動物的喜歡與贊嘆之情;留神科學技術的最新發(fā)展,增強研究和創(chuàng)立的意識;認識中國的世界遺產(chǎn),感覺中華文化的氣魄;感覺人與人之間互相關愛的美好感情;閱讀神話、寓言故事和民間傳說,認識傳統(tǒng)文化,豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培育學生留神察看、擅長思慮的能力。.認識253個字,會寫384個字。累計認識2397個字,會寫1771個字。.會使用字典,學習使用字典,有初步的獨立識字能力。持續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。第9頁共11頁.用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。.持續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。.學習聯(lián)系上下文,借助字典、字典和生活累積,理解詞句的意思;初步領悟課文中要點詞句在表達情誼方面的作用。.初步掌握文章的主要內(nèi)容,初步領悟文章表達的思想感情。.開始學習略讀,粗知文章馬虎。.累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。.初步培育讀書看報的習慣,珍藏并與同學交流圖書資料。.留神四周的
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