大班科學(xué)教案《好玩的風(fēng)》大班科學(xué)杰出教案《有趣的風(fēng)》

一、目標(biāo)

1、積極主動(dòng)動(dòng)腦，嘗試用各種方法并使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)出來。

2、認(rèn)知空氣的流動(dòng)能夠產(chǎn)生風(fēng)，介紹風(fēng)的促進(jìn)作用和危害。

二、準(zhǔn)備工作

1、紙板，液體，紙扇，氣球，風(fēng)車，風(fēng)箏。

2、制作課件。

三、過程

1、課前引入

教師：今天由徐老師拎你們一起玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，高興嗎？那就懇請(qǐng)大家和我一起做段音樂律動(dòng)吧！（播出《回去郊游》音樂）。在搞音樂律動(dòng)時(shí)接到"無風(fēng)國國王"送去的英文稿。（親愛的xx班小朋友，我就是并無風(fēng)國的國王，我有個(gè)苦惱，最近我們國家的溫度特別低，但又沒風(fēng)，所以感覺非常的熱。聽聞xx班的小朋友不但精明，而且還很樂意協(xié)助他人。你們?cè)竻f(xié)助我嗎？）

教師：那懇請(qǐng)小朋友和老師一起啟程，回去并無風(fēng)國協(xié)助國王吧！

國王：熱烈歡迎你們走進(jìn)無風(fēng)國，慢請(qǐng)坐。我又件非常困惑的事情靈機(jī)一動(dòng)精明的小朋友幫幫忙，我們的國家沒風(fēng)，所以感覺非常的熱，懇請(qǐng)你們想一想辦法，幫忙我生產(chǎn)風(fēng)。

2、積極探索：生產(chǎn)風(fēng)

教師：大朋友們?cè)谠鯓拥那闆r下可以存有風(fēng)？

教師：在沒風(fēng)的情況下。小朋友存有什么辦法生產(chǎn)出風(fēng)來呢？

幼兒：民主自由暢所欲言。

教師：老師增添了風(fēng)車和一些材料，分別存有紙板，紙扇，液體，氣球。懇請(qǐng)小朋友用這些材料生產(chǎn)風(fēng)，使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)出來。（幼兒分組操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)）

教師：大朋友們真能干，能夠用這么多種方法生產(chǎn)風(fēng)，使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，下面我必須懇請(qǐng)小朋友至座位上來說其他小朋友你就是怎樣生產(chǎn)風(fēng)的。（懇請(qǐng)幼兒上來模擬，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

總結(jié)：我們用材料使空氣流動(dòng)，空氣的流動(dòng)構(gòu)成風(fēng)。

國王：謝謝xx班的小朋友，幫忙我編出了這么多生產(chǎn)風(fēng)的不好辦法，現(xiàn)在我就回來說大家。我愛你！

3、開拓：風(fēng)的促進(jìn)作用和危害

教師：我們曉得如何生產(chǎn)風(fēng)，而且風(fēng)在冷的時(shí)候可以使我們感覺到?jīng)鏊?，那你們曉得風(fēng)除了什么促進(jìn)作用嗎？（播出視頻）

小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)榇嬗酗L(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。

帆船：因?yàn)榇嬗酗L(fēng)，航海員就可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

種子傳播：因?yàn)榇嬗酗L(fēng)，蒲公英的種子就可以灑落山坡，甚至更離。

放風(fēng)箏：因?yàn)榇嬗酗L(fēng)，風(fēng)箏就可以飛得更高。

教師：風(fēng)會(huì)給我們?nèi)祟愒鎏砗芏嗪锰帲袝r(shí)風(fēng)也可以給人類增添危害。什么情況下的風(fēng)會(huì)給人類增添危害呢？

幼兒：民主自由暢所欲言。

教師：現(xiàn)在老師給小朋友看一看視頻，看一看風(fēng)到底存有哪些危害。（播出視頻）

小結(jié)：原來臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)可以給我們?cè)鎏磉@么在的危害，甚至還可以危害至人類生命財(cái)產(chǎn)安全。

4、完結(jié)：今天我們一起自學(xué)了有關(guān)風(fēng)的曉得，還動(dòng)手生產(chǎn)了風(fēng)，風(fēng)給人類增添很多好處，但