大班安全教案《炒米粉》幼兒園大班安全教案《炒米粉》

幼兒園大班安全教案：炒米粉

一、設(shè)計(jì)意圖：

人們常說道：“藝術(shù)源于生活”，前期我們緊緊圍繞“邵武小吃”這一主題積極開展了一系列有關(guān)的活動(dòng)。炒米粉就是邵武人民的擅長不好菜，在角色游戲中，小朋友很討厭惡搞廚師玩玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具備地方特色的音樂帶入教育教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒在音樂中，用富于藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、存有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的整體表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作增添的快感。

二、活動(dòng)目的：

1、觀測炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用生硬的肢體動(dòng)作展開惡搞和整體表現(xiàn)。

2、充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作整體表現(xiàn)內(nèi)心體會(huì)的快感。

3、喚起幼兒愛好家鄉(xiāng)的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、幼兒在家觀測過炒米粉的過程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：你們都看完媽媽炒米粉了，現(xiàn)在懇請(qǐng)你們說道說道媽媽就是怎么炒米粉的？

教學(xué)設(shè)想：使孩子回憶起媽媽炒米粉的情景，孩子深感高興、有意思、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景重現(xiàn)出，這樣喚起了幼兒對(duì)舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)的興趣，為舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)搞充份的準(zhǔn)備工作和鋪墊。

2、觀賞炒米粉錄象。

師：（出具一塊米粉）多怪異呀，原來盤子的、四四方方的一塊米粉，就是怎么在鍋里變小的長長的的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？使我們一起來看一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要使幼兒觀測鍋里水面融化跳躍及米粉下鍋后在水里由軟變硬的過程。由于錄象備有音樂，所以在鼓勵(lì)幼兒觀看錄象時(shí)，師有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒觀賞音樂，初步同時(shí)實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂結(jié)合。

3、鼓勵(lì)幼兒聆聽音樂，能夠講出音樂的變化過程。

（1）水還沒有候，音樂安靜。

（2）水面融化跳躍時(shí)，音樂悠揚(yáng)、慘烈。

（3）廚師拌勻米粉時(shí)，音樂不快不慢，節(jié)奏顯著。

教學(xué)設(shè)想：通過鼓勵(lì)幼兒聆聽，體會(huì)音樂的變化，鼓舞幼兒把將要編創(chuàng)的舞蹈動(dòng)作與音樂作品有機(jī)相匹配，進(jìn)一步喚起幼兒的創(chuàng)作啟發(fā)和體驗(yàn)美整體表現(xiàn)美的情趣。

4、使幼兒想象與整體表現(xiàn)：

（1）用什么動(dòng)作整體表現(xiàn)水面平淡及水面融化跳躍的樣子。

（2）用什么動(dòng)作整體表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。

（3）廚師就是怎樣拌勻米粉的。

教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)相同，重新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度相同，所以必然可以產(chǎn)生各具特色的締造整體表現(xiàn)，師在引導(dǎo)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的見解以自己獨(dú)有的方式整體表現(xiàn)出的同時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過美化、生硬等手法精妙地把過分“生活化”的動(dòng)作提高為美的、富于情趣的舞蹈動(dòng)作。

5、幼兒隨其音樂完備編創(chuàng)“炒米粉歌舞”。

教學(xué)設(shè)想：沒音樂的“舞蹈”無法稱作舞蹈，此環(huán)節(jié)就是使幼兒同時(shí)實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂人與自然、輕松的融合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把編創(chuàng)活動(dòng)推至高潮。

五、活動(dòng)延展：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，提供更多音