《四時的腳步》語文教課設(shè)計《四時的腳步》語文教課設(shè)計《四時的腳步》語文教課設(shè)計1教課目的：1、正確地朗誦課文。讀準10個生字的字音。聯(lián)系課文理解本"靜靜"、"歡喜"、"快樂"的意思。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識四時的特點，并能畫出自己所喜愛季節(jié)的光景。教課要點：1、讀準字音。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識四時的特點，并能畫出自己所喜愛季節(jié)的光景。教課難點：理解"靜靜"、"歡喜"、"快樂"板書：18、四時的腳步春季夏季秋季冬季溪水唱金蟬叫落葉飄北風(fēng)吹小草綠雪花舞鮮花開教課過程：一、前提測評：（3分鐘）1、發(fā)言導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的大自然可奇特啦。你們看，它給我們帶來了什么？（貼圖：桃花、荷花、菊花、梅花）你們認識它們嗎？知道它們是在什么季節(jié)開放的嗎？2、揭露課題：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四時。今日，我們就來學(xué)習(xí)一首描繪四時的優(yōu)美的詩歌。3、大自然除了給我們帶來漂亮的花朵，還帶來了哪些巧妙的情形呢？我們一塊兒陪伴著司機的腳步去看看吧。二、認定目標：（1分鐘）三、導(dǎo)學(xué)達標：（26分鐘）初讀課文，整體感知。1、你們聽（教師配樂朗誦）。你仿佛看到了什么，聽到了什么？2、大自然多美?。≌埻瑢W(xué)們自己讀讀這首詩歌，碰到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，把它讀準。3、一年四時中，你最喜愛哪個季節(jié)？你想給它取個什么名字？（或：你把春季叫什么？）品讀課文，讀中感悟。學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、此刻，請你輕輕地閉上眼睛，注意聽："春季的腳步靜靜，靜靜地，她笑著走來--"你們聽到了誰的腳步聲了？它是如何走來的？（靜靜地、笑著）指導(dǎo)朗誦：春姑娘輕輕地向我們走來，讀的時候就要把"靜靜地"讀慢些，笑著走來"它多快樂啊。會讀嗎？誰來試一試？2、你們看，春姑娘為我們帶來了什么？（演示課件：春季的圖片）你看到了什么？聽到了什么？春姑娘為我們帶來了溪水的歌兒，帶來了綠草和鮮花。溪水的歌兒多好聽啊，你會唱嗎？（指名讀"丁冬、丁冬"）請一個同學(xué)后三行詩。3、哪位同學(xué)來讀讀第一節(jié)詩？4、（配樂朗誦）我們一同來讀讀第一節(jié)詩歌。學(xué)習(xí)2--4節(jié)。1、春季多美??！春姑娘的腳步是靜靜的，笑著走來的。那么夏姐姐的腳步是如何走來的？秋婆婆、冬爺爺?shù)哪_步又是如何走來的呢？（指名說）指名讀夏、秋、冬的腳步。2、夏姐姐、秋婆婆、冬爺爺都是靜靜地，她笑著走來的，他們給我們帶來了哪些歌聲呢？（指名說）你知道金蟬是如何唱歌的嗎？能學(xué)給大家聽聽嗎？你能模擬落葉的聲音嗎？北風(fēng)如何吹的？誰來學(xué)一學(xué)？3、請大家自己讀一讀這三小節(jié)詩，你喜愛誰的歌兒就讀那個小節(jié)。4、指名讀：你喜愛誰的歌？請你地一讀。5、畫出自己所喜愛季節(jié)的光景。6、朗誦全文。小結(jié)發(fā)言：四時給我們帶來了這么多漂亮的情形，你們喜愛四時嗎？你想對他們說些什么？四、達標測評：（10分鐘）1、認讀生字詞。2、分小組講件四時的特點。3、選擇自己喜愛的季節(jié)來讀讀。作業(yè)：讓學(xué)生把課文讀給家長聽?！端臅r的腳步》第一課時”《四時的腳步》第一課時”《四時的腳步》語文教課設(shè)計2《四時的腳步》是一首詩歌，以擬人的寫法生動地寫出了四時的特點。依據(jù)新大綱領(lǐng)求，能夠確立以下教課目的：1．正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。2．理解課文內(nèi)容，認識四時的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、察看大自然的興趣。教課重難點是在朗誦中理解課文內(nèi)容，講行發(fā)言訓(xùn)練。我將本課教課分為看、讀、說、畫四個環(huán)節(jié)：一、看（觀看插圖，發(fā)言引入）上課伊始，聯(lián)合插圖，感知四時的樣子。問“你最喜愛四時的哪個季節(jié)，為何”，并指引學(xué)生用“由于......、因此......”、“都”、“和”說一句完好話。而后引入課題“四時的腳步”。二、讀（朗誦課文，理解內(nèi)容）1．初讀課文，議論問題。（1）自由讀。經(jīng)過朗誦，你讀懂了什么？有哪些不懂的地方，請用筆做出記號。（2）將不理解的地方提出，進行小組議論。（3）“腳步”是什么意思？當每個季節(jié)來的時候，大地會發(fā)生什么變化？為何會有這樣的變化？等等。這些問題組織學(xué)生全班議論，初步理解，在后邊的教課中有待升華。2．再讀課文，感知內(nèi)容。（1）全班讀，糾正字音，做到讀準，讀通暢。（2）播放課件（春季的風(fēng)景），而后個別讀第一小節(jié)、思慮：春季到暫時，大地發(fā)生什么變化？小溪為何會唱歌？“綠草和鮮花來報到”是什么意思？學(xué)習(xí)“叮咚”這個詞語，懂得溪水流動的聲音就像歌兒同樣。指導(dǎo)朗誦。（3）要想知道夏季能否到達，只需聽見誰的喊聲就能判斷？利用課件理解“為何金蟬叫是給世界帶來歡笑”。（夏季的時候，金蟬就會在樹上叫，聲音很好聽，令人喜悅。）指導(dǎo)朗誦第二小節(jié)。（4）理解課文第三小節(jié)：課件演示秋季落葉的情形，讓學(xué)生感覺秋季的美景，理解“鋪成一條條金色的小道”的.意思就是：特別多的落葉落在地上，小道被鋪成金黃色的了。指導(dǎo)朗誦。（5）朗誦最后一個小節(jié)。聯(lián)合課件，理解“雪花為何在快樂地舞蹈”。3．小結(jié)：四個季節(jié)都很漂亮，也很風(fēng)趣?？墒?，課文中說溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)會唱歌，它們真的會唱歌嗎？讓學(xué)生理解這首詩是把溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)當成人來寫了，這樣就會使詩歌變得生動、風(fēng)趣、漂亮，讀起來給人以和藹感。因此，我們該用快樂、輕松的語調(diào)來讀這首詩。最后，指導(dǎo)朗誦，背誦課文。三、說（說話訓(xùn)練，增強理解）1．出示春、夏、秋、冬四幅插圖，指引學(xué)生看圖說一、兩句通暢、完好的話，說出四時來的時候，大地發(fā)生了哪些變化。如：春季來的時候，溪水開始流動，小草綠了，花兒開了。夏季來的時候，金蟬開始在樹上叫。秋季來的時候，樹上的葉于都往著落了。冬季來的時候，會刮狂風(fēng)，下大雪。2．思慮：除了圖上畫的，你還知道四時來的時候大地會發(fā)生什么變化？（1）分小組議論，教師巡視。能夠進行知識互補，讓每個學(xué)生都有一次說話的時機。（2）請個別學(xué)生用“我還知道......”說一句完好話。（如：春季到了，農(nóng)民種莊稼，秋季是秋收的季節(jié)......）四、畫（發(fā)展想象，課外延長）1．那么，四個季節(jié)中你最喜愛哪個季節(jié)呢？2．達成課后第四題：你最喜愛哪個季節(jié)？畫一張畫告訴大家。（1）讓學(xué)生畫出自己是喜愛的季節(jié)。以......

（2）談?wù)劊簽楹蜗矏圻@個季節(jié)？指導(dǎo)學(xué)生用“由于”說一句完好話。

......

所《四時的腳步》語文教課設(shè)計3教材剖析本課是一首介紹自然知識的詩歌。詩歌采納擬人手法，把一年四時的靜靜變換生動形象地顯現(xiàn)出來，讓人讀起來和藹自然。全詩共四節(jié)，按一年春夏秋冬四時的變化次序，每節(jié)講一個季節(jié)以及該季節(jié)的特點光景。第一節(jié)寫春季來了，溪水流淌，綠草如茵，鮮花綻放；第二節(jié)講春去夏到，金蟬在樹上歡叫；第三節(jié)講秋季到臨，秋風(fēng)吹得落葉滿地；第四節(jié)講冬季到了，北風(fēng)陣陣吹，雪花紛繁飄。大自然的變化多么奇特，四時的風(fēng)景多么迷人！讓學(xué)生感覺一年四時不一樣的美景。啟迪對大自然的喜愛和贊嘆。教課目的1、學(xué)會本課10個生字和由這些字構(gòu)成的詞語。2、認識四時的特點，感覺大自然的奇特與漂亮。3、有感情地朗誦課文。背誦課文。教課重難點：學(xué)會本課生字，感覺四時的漂亮，背誦課文。教課方法：啟迪法、傾聽法、講讀法、圖文聯(lián)合法、情形操練法教課手段：顯現(xiàn)四時美景的多媒體課件。生字詞卡片，能顯現(xiàn)生字筆劃和構(gòu)造的多媒體課件。教課過程第一課時教課內(nèi)容：讀懂全文，感覺四時的美，并背誦課文。教課過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你最喜愛哪個季節(jié)，為何？（讓學(xué)生勇敢談自己的感覺。）師：四時多美??！今日，老師和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)18課《四時的腳步》。齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字字音，初讀課文。1、課文是如何描繪四時美景的呢？請賞識：（配樂配圖朗誦）2、四時多美呀！小朋友想讀課文嗎？請自由讀課文，碰到不認識的字，借助拼音把字音讀準。3、出示生字：這幾個生字是要求我們學(xué)會的字，請小朋友再讀課文，一邊讀一邊找出生字，把生字圈出來。4、檢查；請生認讀，開火車讀，全班齊讀。5、小朋友數(shù)一數(shù)，這首兒歌有幾節(jié)？老師請四個小朋友讀這四節(jié)兒歌，其余同學(xué)邊聽邊想：每個季節(jié)有什么特點？三、利用多媒體課件，指導(dǎo)朗誦，感悟內(nèi)容。你最喜愛課文中的哪個季節(jié)？請讀給大家聽。（學(xué)生讀哪個季節(jié)，老師就講哪個季節(jié)。）冬季：1、你讀給大家聽聽好嗎？2、冬季的腳步是如何來的？靜靜地就是腳步如何？誰想讀這兩行。她笑著來，說明她很快樂。冬季到了，你們快樂嗎？老師看看，誰笑得最甜。3、北風(fēng)是怎么唱歌兒的？聽：北風(fēng)吹來了，一陣比一陣劇烈，一陣比一陣高聲。誰來讀。再讀，同學(xué)們跟著他讀一讀。4、雪花又如何了？（板畫雪花板：舞蹈）下雪了，請看錄像：小朋友能夠玩什么呀？（打雪仗，堆雪娃娃）多快樂?。≌l想讀最后一行？老師聽出來他很快樂，再快樂點。5、冬季到了，雪花飛舞，大地上的全部都披上了一件雪白的衣裳，多美呀！誰愿意把這美景讀給小朋友聽。你感覺他讀得好嗎？（哪里讀得好？學(xué)著他讀一讀。）6、喜愛冬季的小朋友都站起來，我們一同來美美地讀。。還有三個季節(jié)，請小朋友在四人小組上自學(xué)，聽清要求：選擇你喜愛的季節(jié)先讀給同學(xué)聽，再談?wù)勥@個季節(jié)有什么特點。夏季：1、你讀懂了哪幾行？2、為何說金蟬唱歌給世界帶來了歡笑？（板畫金蟬板書歡笑）3、、同學(xué)們想：金蟬唱歌，夏季就到了，夏季一到，你們就能夠玩什么呀？（游泳、曬太陽、在海灘上拾貝殼、小蝦，光著小腳丫奔跑，有的還參加夏令營的活動。）多快樂呀！4、男同學(xué)，想把這快樂帶給在坐的老師和同學(xué)嗎？請拿起書來，一同讀這一節(jié)。春季：1、春季有什么特點？2、綠草和鮮花趕來報到（板畫草、花板書趕來）問：趕來是如何來？綠草是如何趕來的？鮮花是如何趕來的？看錄像；在春姑娘的呼喚下，這粉的桃花、白的梨花都你追我趕地開了，小草也靜靜地生長起來，小燕子也從南方趕了回來，惟恐來遲了，趕不上這大好的春色。）誰還想讀這一行？再快點。3、女同學(xué)你們想讀這春季的美景嗎？秋季；1、喜愛秋季的小朋友站起來讀讀秋季的美景。2、鋪成一條條金色的小道一條條能夠換成一條嗎？如何讀才能讓他人理解是好多條呢？指導(dǎo)讀。四、指導(dǎo)背誦1、一年四時多巧妙呀，它們各有各的特點，指板書小結(jié)。板書漂亮2、大家愿意把這美景留在自己的腦海里嗎？自己試著背一背。老師聽見好多同學(xué)都背得可有感情了，已經(jīng)會背的同學(xué)請站起來，讓我們看著畫面上四時的美景，一同來美美地背一背吧?。ń處熭p聲配樂）師讀：（大自然真巧妙呀！每個季節(jié)都有不一樣的特點，春季開始消融，萬物伸腰。夏季酷熱，金蟬鳴叫，荷花也開放。秋季豐產(chǎn)到，果實金黃黃。冬季北風(fēng)透骨，雪花紛繁揚。小朋友們還可以堆雪人打雪仗呢！四個季節(jié)一個接著一個，循環(huán)著出現(xiàn)。這就是四時的腳步）。我們再來一同領(lǐng)會一下這篇文章。注意要把感情讀出來，靜靜那么你要輕輕地讀，快樂的，大家都笑起來帶著淺笑讀。五、課文填空。（加深對課文的記憶）春季的腳步，靜靜地，她走來，溪水丁冬，丁冬