小班語(yǔ)言教案《河馬大輪船》幼兒園小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《河馬小輪船》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟識(shí)童話中的主要對(duì)話，自學(xué)短句："大河馬，、、小得不得了！"

2、認(rèn)知作品中的故事情節(jié)和人物形象，介紹基本的看電視方法。

3、體會(huì)朋友之間互相幫助的溫馨、幸福的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、自造《河馬小輪船》小書(shū)。

2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引入活動(dòng)。

師：大朋友們，你擠過(guò)小輪船嗎？你擠小輪船回去干什么？擠小輪船高興嗎？

2、教師出具小書(shū)，鼓勵(lì)幼兒介紹故事中的角色。

師：今天老師增添一本書(shū)，就是談了大輪船的事情，這就是書(shū)的封面，書(shū)的封面上加誰(shuí)？

師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起必須搞什么呢？我們關(guān)上書(shū)看一看吧！看電視時(shí)手指著畫(huà)面，眼睛一邊看著畫(huà)面，一邊講故事。

3、教師邊翻看小書(shū)，協(xié)助幼兒認(rèn)知故事。

關(guān)上書(shū)第一頁(yè)。

師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊搞動(dòng)作邊說(shuō)道）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？

教師小結(jié)，幼兒研習(xí)搞大河馬。

關(guān)上書(shū)第二頁(yè)。

師：這里存有誰(shuí)啊？

師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！

師：小雞、小鴨、小老鼠打聽(tīng)大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們打聽(tīng)我玩夠？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。

師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不耐煩，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說(shuō)什么呢？（你說(shuō)道吧！你說(shuō)道吧?。?/p>

師：就是誰(shuí)和大河馬罵人呢？說(shuō)什么呢？

師：這里再有輪船嗎？大河馬說(shuō)什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！大朋友們請(qǐng)坐不好）我們一起搞大河馬高興的樣子。

關(guān)上書(shū)第三頁(yè)。

師：他們?cè)诟吲d地搞什么呢？大河馬開(kāi)大輪船可以說(shuō)什么？（大朋友們請(qǐng)坐不好，河馬小輪船必須啟程了！嘟?。?/p>

4、幼兒聽(tīng)到故事。

師：這本書(shū)漂亮嗎？原來(lái)里面中藏著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢！故事的名字叫做《河馬小輪船》，我們一起來(lái)聽(tīng)到吧！

師：小動(dòng)物們上開(kāi)的大輪船就是誰(shuí)??？大河馬愿搞小輪船嗎？為什么？

5、幼兒演出。

師：河馬小輪船有趣嗎？我們一起來(lái)上開(kāi)河馬大船吧！

教師演出大河馬，幼兒擺上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾擺，分別飾演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師率領(lǐng)幼兒邊講故事邊演出。

談至故事中的對(duì)話時(shí)，分后角色展開(kāi)對(duì)話。

最后教師東站在最為前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)扎著一個(gè)的衣服，上開(kāi)著"小輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！大朋友們請(qǐng)坐不好，河馬小輪船必須啟程了！嘟！

7、幼兒一起上開(kāi)著小輪船，踏進(jìn)活動(dòng)室。

師：你們想要不敢一起上開(kāi)著，河馬小輪船出去玩嗎？小朋友一個(gè)扎著一個(gè)的衣服，上開(kāi)著小輪船踏進(jìn)活動(dòng)室。

活動(dòng)延展：

幼兒翻看幼兒用書(shū)講訴故事。

【活動(dòng)思考】

這就是一個(gè)能夠并使幼兒充分發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻變成了大輪船，小動(dòng)物們趴在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先使幼兒完備聆聽(tīng)故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式講訴故事，我說(shuō)道："大河馬，"幼兒可以邊搞動(dòng)作邊說(shuō)道："