小班語言教案《嘟嘟熊吹泡泡》小班杰出語言課教案《嘟嘟熊吹泡泡》

一、活動目標(biāo)：

1、通過猜、看一看、想一想，初步認(rèn)知兒歌的基本內(nèi)容。

2、通過自學(xué)兒歌和動作惡搞，認(rèn)知動詞"吹起"、"飛"、"自爆"的意思，時(shí)能較精確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹起"、"串成"。

3、討厭參予詩歌活動，從中體驗(yàn)吹泡泡的快感。

二、活動準(zhǔn)備工作

1、教師自造折頁。（情景圖片）

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，液體數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

三、活動過程

(一)談話，喚起幼兒活動的興趣。

（出具一張圖片，一只小熊在吹泡泡，天空存有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊蓋?。?/p>

1、教師：咦！大朋友們看看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡就是怎么去的呢？(認(rèn)知動詞"吹起"，mammalian準(zhǔn)音)。

2、教師：懇請小朋友猜這些泡泡就是誰吹出的？（幼兒民主自由發(fā)表意見）

（二）熟識詩歌的基本內(nèi)容：

1、師：使我們?nèi)タ匆豢吹降拙褪钦l在吹起？（教師撕破蓋住小熊的紙，發(fā)生正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2、師：嘟嘟熊吹泡泡，噴出了怎樣的泡泡？（一張存有一串大泡泡的畫紙，特別注意使幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串成"）

3、師：嘟嘟熊吹泡泡，噴出了怎樣的泡泡？（又出具一張存有一個(gè)小泡泡的畫）

4、（然后教師把手上的圖畫小泡泡慢慢的吹到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！小泡泡怎么至嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（認(rèn)知動詞：飛）

5、出具小白兔

（1）教師動作生硬惡搞小白兔說道：無法顫抖！無法顫抖！

（2）為什么小兔對嘟嘟熊說道無法顫抖？（懇請幼兒民主自由發(fā)表意見。鼓勵認(rèn)知動詞"自爆"）

（3）一起講出答案"無法顫抖！無法顫抖！一動泡泡就自爆了"。

（三）幼兒讀兒歌

1、師：剛才，我們看看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，使我們一塊兒把它編制成一首兒歌吧！使用接龍式（老師讀上句，然后協(xié)助幼兒接手句）（同時(shí)操作方式情景圖片。例如師說道："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼兒接后半句，"噴出了一串大泡泡。"以此類推）（幼兒在老師的協(xié)助下把這首兒歌讀出）嘟嘟熊，吹泡泡，吹起出來一串大泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹起出來一個(gè)小泡泡。

小泡泡，飛呀飛，飛至嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說道：無法顫抖！無法顫抖！一動泡泡就自爆了。

2、師生共同朗讀一遍，特別注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。

3、懇請個(gè)別幼兒讀兒歌。（在幼兒朗誦的過程中特別注意制止幼兒的發(fā)音）（使用接龍式教學(xué)方法，更能夠調(diào)動幼兒的主動性，淪為自學(xué)的主人，同時(shí)防止幼兒注意力的集中）

（四）游戲：吹泡泡

1、那現(xiàn)在懇請小朋友也去學(xué)嘟嘟熊吹泡泡，看一看你們可以噴出什么樣的泡泡呢？誰去試試。（懇請個(gè)別幼兒吹泡泡，其他小朋友看看他吹起了什么樣的泡泡，并鼓勵幼兒編創(chuàng)兒歌，比如說：xxx，吹泡泡，吹起出來一串大泡泡……）。

2、完結(jié)：除了小朋友必須去試試嗎？那我們一起至操場上去吹泡泡吧。

附于兒歌：

嘟嘟熊，吹泡泡，噴出了一串大泡泡。

嘟嘟