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文檔簡介

小班語言教案《春天的朋友在哪里》小班語言游戲教案《春天的朋友在哪里》

【活動目標】

1、認知詩歌，介紹春天的自然特征。

2、學說詩歌的語句，抒發(fā)自己對春天的體會。

【活動準備工作】

1、多媒體《春天的朋友》。

2、詩歌《春天的朋友在哪里》。

【活動過程】

一、幼兒探討，備考穩(wěn)固春天的自然特征。

教師回答：現(xiàn)在就是什么季節(jié)？上次我們找出的春天在哪里？（現(xiàn)在就是春天，操場綠綠的小草除了對外開放的花朵等）

小結：春天走進我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在對外開放的花朵里等。

二、觀測畫面，觀賞散文詩。

師：大朋友們，今天老師增添了一首悅耳的詩歌，我們一起來觀賞下吧！

教師回答：

1、我們找出了幾位春天的朋友？它們就是誰呢？（找出了四位好朋友，它們就是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）

2、它們就是什么樣的春天？用什么動聽的詞提問？（花朵就是彩色的春天，蝴蝶就是可以飄的春天，小草就是嫩嫩的春天，風兒就是輕輕吹的春天等。）

3、邊觀賞動畫邊觀賞詩歌，跟著教師輕輕地朗讀。

重點回答：為什么說道花朵就是彩色的春天呢？（以此類推）

重點指導：鼓勵幼兒將詩歌內容與生活聯(lián)系出來展開提問。

（因為春天花朵都對外開放了）

教師回答：有些什么顏色花朵對外開放了呢？

（我看見馬路上存有金黃色的迎春花對外開放了；我看見了紅色和白色的山茶對外開放了；我看見粉紅色的櫻桃對外開放了等。）

師：原來春天五顏六色的花都對外開放了，所以花朵就是彩色的春天。

重點回答：暖洋洋的春天就是誰呢？

重點指導：鼓勵幼兒根據詩歌內容展開想象和提問。

（暖洋洋的春天就是太陽?。?/p>

小結：原來花朵就是彩色的春天，蝴蝶就是可以飄的春天，小草就是嫩嫩的春天，風兒就是輕輕吹的春天，太陽就是暖洋洋的春天。

三、自學詩歌，并為詩歌配搭動作。

1、師：懇請幼兒再次跟著動畫朗讀詩歌，并為詩歌配搭上動作。

2、教師小結，完結教學活動。

附于詩歌：春天的朋友在哪里

孩子問花朵：“你就是春天嗎？”花朵說道：“就是啊，我就是彩色的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你就是春天嗎？”蝴蝶說道：“就是啊，我就是可以飄的春天?！?/p>

孩子問小草：“你就是春天嗎？“小草說道：”就是啊，我就是嫩嫩的春天。”

孩子問風兒：“你就是春天嗎？“風兒說道：”就

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