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文檔簡介
第頁大班數學我會看時鐘教案大班數學我會看時鐘教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的主動性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是我為大家整理的大班數學我會看時鐘教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標
1、通過操作和嬉戲,培育幼兒探究、合作的學習意識和實力。
2、學會看整點。
3、發(fā)展目測力、推斷力。
4、引導幼兒主動與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、培育幼兒比較和推斷的實力。
活動打算
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1—12。
活動進程
一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關注時鐘的愛好。
1、師:小摯友,今日老師給大家請來了一位好摯友,猜猜它是誰?細致聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告知我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、相識時鐘,學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒溝通。)
時鐘上究竟有什么呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小摯友細致看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴視察溝通,老師每組仔細傾聽,了解幼兒的視察實力。)
師引導幼兒重點了解:
(1)有1-12個數字,知道數字的.排列規(guī)律,了解數字之間的關系,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,仿照小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
[設計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、視察鐘面、探討鐘面及我做小數字等活動,幫助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參與小組探討、探究過程中,相互借鑒、相互補充,調動了孩子學習的主動性,培育幼兒合作學習的意識,提高了孩子獨立獲得學問的實力。]
2、自主探究,學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導幼兒通過視察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引導幼兒操作練習,如,老師撥出時間,幼兒快速說出時間;老師說出時間,幼兒快速撥出時間。
[設計意圖:通過視察、推理找規(guī)律,供應可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究相識整點供應活動的條件,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)覺的樂趣。]
三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》
老師與幼兒商討嬉戲玩法,激勵幼兒自主嬉戲。
規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
設計意圖:
孩子自主嬉戲時,須要思索:角色的安排——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;嬉戲的組織——數字怎樣站,指針怎樣站;嬉戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們須要探討、嘗試、商議、協(xié)調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織實力得到充分展示,對時鐘的相識更加深刻,孩子的探究實力、與同伴合作學習實力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作嬉戲的樂趣。)
活動反思
本節(jié)活動因為代表煙臺市特級老師向全市老師展示的教學活動,因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出,孩子們的心情特別好,主動參加活動,尤其是嬉戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想方法站成時鐘的樣子,孩子們特別喜愛,有效地培育了孩
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