青海湖，夢幻般的湖

教學重點、難點

（1）、了解作者的游蹤及描寫的對象的特點，體會青海湖夢幻般的美。（2）、品味賞析生動優(yōu)美的語言，學習生動的詞語和多種修辭手法的運用。（3）、抓住重點語句，把握本文的情感線索。（難點）你知道嗎？

青海湖位于被譽為“世界屋脊”的青藏高原的東北部，風景壯麗、是我國最大的咸水湖，古稱西湖。景區(qū)以高原湖泊為主體，兼有草原、雪山、沙漠等景觀。湖中有海心山、三塊石、鳥島、海西山、沙島五個形態(tài)各異的島嶼，山巒疊翠，景觀獨特，其中以鳥島聞名遐邇。面積4635平方公里。而流域面積則比湖面大10倍，有50條短河從三山的四面八方匯入，沒有出海的通路，因而又是我國最大的內陸湖。青海湖蒙語叫“庫諾爾”，藏語叫“錯溫布”，也就是“青色的湖”的意思。湖區(qū)充滿生機，到處可見牦牛、黃牛漫步，羊群吃草，構成“風吹草低見牛羊”牧歌式的圖景。湖區(qū)有兩大奇觀，一是漁場，一是鳥島。青海湖盛產湟魚，是一個豐饒的天然漁場。了解一下她吧

馮君莉，當代女作家，天津人，曾發(fā)表過散文、報告文學、短篇小說等幾十篇。在首屆中國國際文化旅游節(jié)上，她的散文《青海湖，夢幻般的湖》，獲得“中國文化旅游發(fā)展貢獻獎”九大獎項之一的“影響中國文化旅游的一篇文章”金獎。本文選自《中國風景散文三百篇》，是作者游覽完青海湖后而寫的一篇游記。初讀課文，掃清字詞障礙撲朔shuò迷離、徜徉chángyáng、一壟壟lǒng、深湛zhàn、溫柔恬tián雅、漣漪liányī、哈hǎ達、逶迤wēiyí、佇zhù立、嫵wǔ媚、鄱pó陽湖、震懾shè、酣hān暢淋漓、粗獷guǎng、潛qián鴨、尼泊bó爾、繁衍yǎn、（一）讀課文后，思考：作者從哪幾個方面來描寫了青海湖的美？主要是從青海湖湖水那神奇的藍、湖邊令人陶醉的風光、鳥的世界和魚的樂園來描寫青海湖的。

更概括地說，從青海湖景色優(yōu)美、物產豐富兩方面描寫青海湖的。（二）、精讀課文，完成如下問題：作者到達青海湖后觀賞到了那些景色？找出相應的語句（三）欣賞青海湖風光，品味精美語句：1、油菜花與草灘——其景物有何特點？品讀相關描寫的語句。（三）、欣賞青海湖風光，品味精美語句：2、湖水其景物有何特點？品讀相關描寫的語句。（三）欣賞青海湖風光，品味精美語句：3、課文寫的是青海湖，為什么要寫這些著名的湖？作者不惜筆墨列舉了幾大著名湖泊的特點，使其與青海湖的質樸形成鮮明的對比，襯托出青海湖與眾不同的美，展示其粗獷、自然、質樸的氣質。（三）、欣賞青海湖風光，品味精美語句：3、鳥島——其景物有何特點？品讀相關描寫的語句。棕頭鷗斑頭雁鸕鶿鸕鶿黑頸鶴（國家一級保護動物）（三）、欣賞青海湖風光，品味精美語句：

4、魚——其景物有何特點？品讀相關描寫的語句。

用“滿湖”“一群群”“一層層”來形容，足見其數量豐富。用“金燦燦、紅艷艷”寫出色彩的鮮艷，光彩奪目。

湟魚(學名青海湖裸鯉）青海湖的水那樣湛藍，那樣晶瑩透澈，景色那樣令人陶醉；有各種各樣的鳥，在藍天翱翔，在水面浮游，在草灘棲息；那么多魚兒在水中游來游去。這么美麗、神奇的地方，簡直就是撲朔迷離的夢境，置身其中讓人不敢相信這就是現實，仿佛進入夢境一般，所以說青海湖是夢幻般的湖。為什么說青海湖是“夢幻般的湖”？小結通過精讀課文呢我們知道作者怎樣描寫青海湖的美麗、富饒、可愛了。運用多種表現手法為了突出青海湖水的晶瑩明澈，運用了對比、排比、比喻、擬人等修辭手法描寫青海湖環(huán)境氛圍清新幽靜，運用了疊詞及間接抒情的方式對于青海湖的物產豐富，作者引用神話傳說，更為畫卷似的環(huán)境增添了神奇迷人的色彩

拓展延伸

同學們有什么好的措施或想法，既可以開發(fā)旅游資源、發(fā)展經濟，又不破壞環(huán)境呢？請把你的環(huán)保標語寫出來吧。鏈接生活

每一處美景都是大自然給人類的恩賜，人們在享有它們的同時，也在破壞著它們。作者當年是帶著矛盾和擔心離開青海湖的。十幾年過去了，青海湖的現狀不容樂觀，近年來由于氣候變化及人為污染青海湖面積逐漸變小