朗讀課課型指導(dǎo)誦讀課：目標(biāo)要求《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求朗讀課:課型和形式朗讀：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀的內(nèi)容及要求誦讀課：目標(biāo)要求《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求朗讀課:課型和形式朗讀：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀的內(nèi)容及要求調(diào)查朗讀現(xiàn)狀問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生的水平能用普通話(huà)正確流利、有感情朗讀要讓學(xué)生充分地讀在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，體驗(yàn)品味。誦讀課：目標(biāo)要求《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求朗讀課:課型和形式朗讀：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀的內(nèi)容及要求立足語(yǔ)文課本培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣教會(huì)熟讀的技巧引導(dǎo)體驗(yàn)讀中感悟注重朗讀評(píng)價(jià)誦讀課：目標(biāo)要求《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求朗讀課:課型和形式朗讀：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀的內(nèi)容及要求現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課賞析課朗讀展示課評(píng)比賽課……范讀、指名讀、分角色讀、小組讀、比賽讀、合作讀、引讀、配樂(lè)讀等。課型形式誦讀課：目標(biāo)要求《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求朗讀課:課型和形式朗讀：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀的內(nèi)容及要求朗讀流利度（根據(jù)小學(xué)階段12個(gè)學(xué)期，確定同最低級(jí)1級(jí)到最高級(jí)12級(jí)，晉級(jí)方式。）詞語(yǔ)認(rèn)知準(zhǔn)確度（選一段文字，要求學(xué)生一分鐘完成朗讀，計(jì)算朗讀詞語(yǔ)準(zhǔn)確度＝已讀正確的詞語(yǔ)／全文的總字?jǐn)?shù)）多維度測(cè)評(píng)項(xiàng)目分為ＡＢＣＤ四個(gè)等級(jí)朗讀流利度：計(jì)算一分鐘，學(xué)生能讀多少個(gè)字。根據(jù)小學(xué)階段12個(gè)學(xué)期確定了由最低級(jí)1級(jí)至最高級(jí)12級(jí)。年級(jí)等級(jí)秋季學(xué)期WCPM等級(jí)春季學(xué)期WCPM一年級(jí)110~20220~50二年級(jí)350~60460~70三年級(jí)550~60680~90四年級(jí)790~1008100~110五年級(jí)9110~12010120~140六年級(jí)11140~16012160~180多維度測(cè)評(píng)項(xiàng)目(分為ABCD四個(gè)等級(jí))等級(jí)表情與聲調(diào)短語(yǔ)語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速流暢理解能力ABCD表情：通篇文章都能很好地表達(dá)情感，能強(qiáng)調(diào)一些重要部分，靈活處理表情和聲調(diào)以符合文章的需要。短語(yǔ)：讀出合適的詞組和句子群。流暢：有合適的停頓，能夠分解詞語(yǔ)和句群，自己能及時(shí)糾正。語(yǔ)速：用自然對(duì)話(huà)的速度，有合適的速度。理解能力：