大班水生動(dòng)物美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種不一樣的水生動(dòng)物。、指引幼兒懂關(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的潔凈的感情。、試試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特色。教師：PPT（水生動(dòng)物）、嗚咽的魚(yú)，有死魚(yú)的污水圖片、污水一盆，污水辦理物幼兒：折、畫(huà)、雕像、剪貼等資料一、談?wù)勊鷦?dòng)物、老師出示魚(yú)和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？、啟示幼兒談?wù)勛约哼€知道哪些生活在水里的動(dòng)物、豐富水生動(dòng)物（觀看PPT）老師介紹不常有的水生動(dòng)物的名稱(chēng)與特色介紹一些珍稀的水生動(dòng)物如：中華鱘二、談?wù)摚宏P(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物（一）出示“嗚咽的魚(yú)”1、為何這條魚(yú)在哭？（幼兒發(fā)散談?wù)摚├蠋熞耄阂P(guān)懷、保護(hù)動(dòng)物、我們?nèi)祟?lèi)如何保護(hù)動(dòng)物？（幼兒談?wù)?，教師小結(jié)）①不要掠殺、獵殺②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食品③國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)④保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等三、保護(hù)水資源、出示一幅污水與死魚(yú)的圖問(wèn)：這些魚(yú)怎么死的？這些污水是怎么形成的？水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？、我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)水資源、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，部署環(huán)境“水生動(dòng)物”、幼兒分成四組“折、畫(huà)、雕像、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物、將作品部署在墻面“水生動(dòng)物”活動(dòng)反思：活動(dòng)中側(cè)重了激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的感情，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有必定的認(rèn)識(shí)，從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特色有所認(rèn)識(shí)。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我側(cè)重介紹了一些不常有的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有詳盡特色的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功能；又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。二．激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的感情從小魚(yú)的哭聲與死魚(yú)、污水三方面層層下手，逐漸激起了幼兒要關(guān)懷珍愛(ài)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了好多的方法。如：a：人類(lèi)不要亂扔垃圾b：人類(lèi)不要捕殺小動(dòng)物c：工廠(chǎng)里的廢水不要排入大海、河流等。三．多種不一樣的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物在活動(dòng)中，我供給了折紙、剪貼、繪畫(huà)、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能快樂(lè)、英勇地表現(xiàn)不一樣的水生動(dòng)物，并將小動(dòng)物的詳盡特色表現(xiàn)出來(lái)。大幅的墻面環(huán)境“水生動(dòng)物