344“乘加、乘減”教課方案人授課標(biāo)版【教課內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第56頁例5。【教課目標(biāo)】經(jīng)過合作學(xué)習(xí)，自主研究，理解乘加乘減的意義，能正確進(jìn)行計(jì)算。訓(xùn)練學(xué)生思想的靈巧性，培育學(xué)生的著手實(shí)踐能力。用多種方法計(jì)算乘加、乘減，實(shí)現(xiàn)算法多樣性。培育學(xué)生的友善合作意識(shí)、研究精神。創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！驹O(shè)計(jì)理念】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不可以單純地依賴模擬和記憶，著手實(shí)踐、自主研究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課就牢牢環(huán)繞這一理念，創(chuàng)建教課情境，指引學(xué)生觀察思慮，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。充發(fā)散揮學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)，尊敬學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和獨(dú)出心裁的方法，鼓舞創(chuàng)新思想，用合適的談?wù)摓閷W(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)開朗、全面友善地發(fā)展。一、激趣引入，牢固舊知教師出示小熊圖片并貼到黑板上，平和地說：瞧，多可愛的小熊啊，今日就和小熊一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園吧！來，先和小熊做個(gè)對(duì)口令的游戲。對(duì)口令：2、3、4、5的乘法口訣。（有節(jié)奏地進(jìn)行對(duì)口令：師生對(duì)、生生對(duì)）小熊還想用幾道題來認(rèn)識(shí)一下我們班誰是聰慧孩子呢?？谒悖?×3=4×2=（計(jì)算前兩題時(shí)，要談?wù)動(dòng)玫氖悄木淇谠E。）2+3=5×4=1×4=3×4=二、合作學(xué)習(xí)，研究新知我們和小熊到它的農(nóng)莊科技園去觀光。圖1（在板書上畫簡(jiǎn)筆劃）：（4棵玉米，每棵結(jié)3個(gè)）請(qǐng)學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么數(shù)學(xué)識(shí)題？列式：3×4=4×3=3+3+3+3=圖2：小熊掰走了一個(gè)。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)合圖意提出問題：還剩幾個(gè)玉米？如何解決？小組商議談?wù)??？梢越柚鷮W(xué)具。學(xué)生報(bào)告解決問題的方法；傾聽學(xué)生的不一樣想法。列式：12-1=3+3+3+2=3×3+2=4×3-1=2+3×3=假如學(xué)生列出最后一個(gè)算式，告訴學(xué)生要先算乘法。教師把學(xué)生的方法寫在板書上，板書方法：先畫一個(gè)伸著大拇指的大手，誰思慮出來的方法，就把誰的名字寫在手上，而后在大拇指的一旁寫出他的算式，有幾種方法，就畫幾個(gè)這樣的大手。圖3：小熊掰走兩個(gè)。在小組內(nèi)提出問題并解決問題，把式子獨(dú)立寫下來再相互交流。三、興趣練習(xí)，拓展延伸第56頁的“做一做”。第1題，看圖列式，用不一樣方法列式。第2題摘桃子：把式子寫在桃子上，指名計(jì)算并集體校訂。開放題：小熊要和同學(xué)們做朋友，想知道我們班有多少同學(xué)。我們有多少種告訴它的方法？如：數(shù)；直接說；乘加、乘減（每個(gè)小組有幾人，有幾個(gè)這樣的小組，還剩下幾人）。數(shù)田格本中同學(xué)們所寫出來的字?jǐn)?shù)。（打開準(zhǔn)備好的一頁，都是幾行零幾個(gè)，每個(gè)人寫的行數(shù)不一樣，零幾個(gè)的個(gè)數(shù)也不同樣）能解決的可以當(dāng)堂解決，臨時(shí)有困難可以等學(xué)完6、7、8的口訣后再解決。經(jīng)過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生知道運(yùn)用乘加、乘減的方法比數(shù)數(shù)快得多。四、課堂總結(jié)，指引實(shí)踐教師總結(jié)：我們和小熊一起研究數(shù)學(xué)識(shí)題，可真風(fēng)趣，把你的收獲和大家談?wù)劙桑客瑢W(xué)們要做個(gè)存