第頁(yè)大班健康公開(kāi)課看得見(jiàn)的情緒教案大班健康公開(kāi)課看得見(jiàn)的心情教案

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案須要留意哪些格式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘟】倒_(kāi)課看得見(jiàn)的心情教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、設(shè)計(jì)意圖

我班都是獨(dú)生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長(zhǎng)溺愛(ài)的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依靠性強(qiáng)、心理脆弱、抗挫實(shí)力差，稍有不順心或遇到困難就不快樂(lè)、生氣、哭泣等消極的心情。而大班的幼兒又即將進(jìn)入小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變無(wú)形之中表明幼兒具備主動(dòng)心情的，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情至關(guān)重要。，因而有必要引導(dǎo)學(xué)生成為心情的主子，而不做心情的奴隸，為他們的成長(zhǎng)及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有肯定的推斷、思索實(shí)力，但考慮到心情是抽象的，不易理解，我從幼兒的詳細(xì)形象思維動(dòng)身，以"辨別面部表情來(lái)推斷心情，從而來(lái)限制心情為線索，設(shè)計(jì)了"健康有氧操--心情大變臉--玩臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)--聯(lián)系生活實(shí)際--放飛好心情--一起來(lái)舞蹈"這六個(gè)環(huán)節(jié)，在音樂(lè)中起先，在音樂(lè)中結(jié)束，同時(shí)在參加豐富多彩的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)感知推斷心情，從而了解良好的心情有助于人的身心健康，并初步教給幼兒限制心情的方法，有意識(shí)地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)整自己的不良心情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。

2.知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良心情。

3.在視察、感知、分辨、推斷活動(dòng)中提高幼兒的視察力、心情識(shí)別力。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)辨別面部表情來(lái)推斷良好的與不好心情。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想方法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良心情。

四、活動(dòng)打算

1、六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、膽怯 )

2、打算《健康歌》、《假如華蜜你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);

3、課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。

五、教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)："人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹，興奮起來(lái)哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)

二、心情大變臉

(一)辨別面部表情

1.你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)

2.為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?

3.老師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的改變：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又生氣……真的改變無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的心情。

(二)"變臉"嬉戲現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉嬉戲好嗎?

1.集體嬉戲。老師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

2.同伴之間相互嬉戲：你說(shuō)我來(lái)做。

(三)引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進(jìn)行分類(lèi)

1.剛才我們?cè)谕孀兡樀逆覒蛑?，你覺(jué)得哪些臉讓你心情興奮?哪些臉讓你心情不好呢?

2.引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情進(jìn)行歸類(lèi)。

3.老師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，興奮、歡樂(lè)屬于良好的心情;而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、膽怯 時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"樂(lè)"四種類(lèi)型，原來(lái)，我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。

(四)、玩"臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)"，鞏固對(duì)心情的理解

1.規(guī)則：每次請(qǐng)1位小摯友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類(lèi)(好的還是不好的心情)，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種心情的感受。

2.探討：你喜愛(ài)哪種心情?不喜愛(ài)哪種心情?為什么?(知道不良的心情不利于自己的身體健康，開(kāi)心的心情有利于自己的身體健康)

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1.請(qǐng)幼兒觀看老師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問(wèn)：錄像中哪些小摯友表現(xiàn)出好的心情?哪些小摯友的心情是不好的?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行推斷)

2.這些小摯友為什么會(huì)有不好的心情?你能想什么方法幫助他們有良好的心情?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)整心情的方法)

3.老師歸納小結(jié):是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不快樂(lè)或膽怯 、想哭的時(shí)候，我們可以想許多方法，如把不興奮的緣由講給別人聽(tīng)，或做一些自己喜愛(ài)的`事，比如去跑步、做嬉戲等，漸漸就會(huì)把不快樂(lè)的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)毅、英勇，不要隨意掉眼淚。假如我們常常保持歡樂(lè)的心情，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、一起來(lái)跳舞最終，讓我們隨著《假如華蜜的話(huà)拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣興奮、歡樂(lè)，保持一份好心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

2.開(kāi)展"小當(dāng)心理詢(xún)問(wèn)師"的活動(dòng)

課后反思：

心情是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在"心情大變臉"環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)"，通過(guò)辨別表情來(lái)推斷心情，讓幼兒相識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過(guò)觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡(jiǎn)單感受到他們都須要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受"心情"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法