第頁大班體育小小宇航員教案大班體育小小宇航員教案1

設(shè)計(jì)思路：

1、“鉆爬”是幼兒基本動作發(fā)展之一，而鉆的動作又是幼兒特別情愿嘗試的，大班幼兒喜愛嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒限制動作實(shí)力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團(tuán)身，因此常常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)以鉆的動作為主的運(yùn)動教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過運(yùn)動教學(xué)駕馭各種鉆的動作，發(fā)展鉆動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

2、大班幼兒對四周世界有著主動的求知探究看法，愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天特別感愛好，喜愛問很多為什么?如：“航天飛機(jī)為什么會飛到月球上去?”;“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個個的提問使我相識到，大班幼兒須要這方面的學(xué)問，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行滿意，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的很多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的學(xué)問，同時為了進(jìn)一步滿意他們的新奇，我想通過身體運(yùn)動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗(yàn)小小宇航員嬉戲的歡樂。同時激發(fā)幼兒從小酷愛科學(xué)、酷愛英雄的情感。

一、運(yùn)動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、在運(yùn)動中發(fā)展幼兒的想象力及合作實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒從小酷愛科學(xué)、酷愛祖國的'情感。

二、動作重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

難點(diǎn)：側(cè)面鉆與仰面鉆——駕馭側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。

三、運(yùn)動環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機(jī)上天的感人事跡，并積累相關(guān)閱歷。

2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動器械、海棉球、紙球若干

3、運(yùn)動背景音樂

四、運(yùn)動流程：

老師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色————活動身體、調(diào)動身心————老師供應(yīng)器械，明確活動指向——幼兒嘗試運(yùn)動，老師視察————幼兒展示溝通，再次嘗試運(yùn)動————聽信號做集體嬉戲————放松運(yùn)動

五、運(yùn)動過程：

(一)、老師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色

1、老師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本事可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(探討)

2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(探討)

3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(探討)

宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(探討)好!我們來學(xué)學(xué)人失去引力會飄的動作，幼兒和老師一起做飄的動作。

4、老師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長，幼兒扮演小小宇航員

老師(隊(duì)長)說：“在去月球前，要把身體練好，學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本事，你們說對不對?現(xiàn)在我們小小宇航員做好打算，打算起飛”。

(二)活動身體、調(diào)動身心

幼兒仿照飛船起飛動作在場地上蹲下打算起飛：

1、老師(隊(duì)長)發(fā)出信號：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當(dāng)老師(隊(duì)長)發(fā)出“登月球啦!”幼兒(小小宇航員)仿照各種在月球上的動作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作)。

2、老師(隊(duì)長)又發(fā)出信號：“請你們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)老師(隊(duì)長)發(fā)出“回地球啦!”幼兒(小小宇航員)快速返回地球，做漸漸飛，走、蹲下等動作。

要點(diǎn)：

1、幼兒在做各種仿照動作時，場地上擺放的各種運(yùn)動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進(jìn)行飛行。

(三)老師供應(yīng)器械，明確活動指向

1、剛才我們熬煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本事，這里有很多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的方法最好最多最平安。

2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本事，老師(隊(duì)長)進(jìn)行視察指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)視察與指導(dǎo)：

(1)視察幼兒鉆的方法。

(2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并留意平安。

(四)幼兒展示溝通，再次嘗試運(yùn)動

1、幼兒集合，溝通示范各種鉆的方法。

2、找出難點(diǎn)：在幼兒溝通中找出難點(diǎn)

(難點(diǎn)動作重點(diǎn)練習(xí)可能是側(cè)面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作)

3、幼兒再次嘗試鉆的動作

(激勵幼兒進(jìn)行嘗試，老師隨機(jī)指導(dǎo))

要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種方法鉆。

(五)集體嬉戲：“小小宇航員”

將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。

1、老師介紹嬉戲內(nèi)容與要求。

小小宇航員從地球動身，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運(yùn)動器械到達(dá)“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停嬉戲一次。“宇宙飛物”以投準(zhǔn)腿部為勝。其次次嬉戲兩組交換角色。

規(guī)則：

扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定處向“小小宇航員”投擲，不行擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

2、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動

1、幼兒整理運(yùn)動用的器械，

2、活動結(jié)束。

案例：“蕙蕙”開飛船

整個運(yùn)動過程幼兒都主動投入，“蕙蕙”是班上運(yùn)動實(shí)力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下起先扮演小小宇航員,做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點(diǎn)也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作仿照搭建“飛船”開的時候，誰也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不快樂，老師見狀后，立刻說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本事真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真平安等等”?！稗マァ痹诶蠋煹募钕?，邊開邊露出了笑臉。當(dāng)“蕙蕙”又回到起先運(yùn)動時的那種狀態(tài)時，老師動員其他實(shí)力強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了“鉆”的嬉戲。

活動反思：

運(yùn)動一起先老師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探究奇妙探討，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說人失去引力會“飄”的時候，老師馬上讓幼兒用身體動作進(jìn)行一次仿照與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都主動去仿照、去嘗試。

“蕙蕙”是班上運(yùn)動實(shí)力較弱的一名小女孩，平常遇到運(yùn)動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個非常當(dāng)心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去仿照，應(yīng)當(dāng)是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信念。這時老師的視察和適時引導(dǎo)是很重要的，案例中，老師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是老師有敏銳的視察力和引導(dǎo)力，通過師生互動和生生互動的推動，使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動的火花。

大班體育小小宇航員教案2

設(shè)計(jì)背景：

幼兒園的教學(xué)活動必需緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價值和須要，使幼兒對所學(xué)內(nèi)容愛好盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日飛船放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當(dāng)飛行員?；谝陨舷嘧R，為孩子們設(shè)計(jì)了體育活動--小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒愛好，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過"玩中學(xué)、玩中練"，在主動探究中駕馭投擲的正確動作。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒主動創(chuàng)想，主動參加活動的愛好。

2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動，了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的投擲實(shí)力和活動實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與實(shí)力。

活動打算：

1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。

2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。

活動過程：

(一)、起先部分：激趣導(dǎo)入、打算活動師：小摯友們，飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎?

1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告知幼兒想當(dāng)飛行員就必需學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊(duì)飛得最棒。

3、讓幼兒自由探討進(jìn)行分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。

(評析：愛好是最好的老師，假如老師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒肯定能主動主動投身活動中，成為活動的主子。)

(二)基本部分：體驗(yàn)探究、提高展示師：剛才小摯友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，老師分別參加各組活動，引導(dǎo)幼兒相互比較、相互視察，找尋合理的投擲方法。

2、各小組集中"野戰(zhàn)"機(jī)場，比一比誰是絕技飛行員，幼兒再次進(jìn)行集合。

3、各小組舉薦幼兒進(jìn)行展示。

4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"絕技飛行員"，并賜予激勵。

5、師：想當(dāng)絕技飛行員的小摯友請舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示，讓幼兒找尋總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，老師巡回到各組引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高。

7、再次集中到"野戰(zhàn)機(jī)場"，進(jìn)行"絕技飛行小隊(duì)"競賽，師幼共同評議。

8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們進(jìn)行演習(xí)。老師說明演習(xí)規(guī)則：由四五名幼兒扮演"偵查機(jī)"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

9、老師驚慌地宣布：一架不明國家的超大飛機(jī)向我們國家飛來，請各小組趕快進(jìn)入陣地，打算打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

10、老師持大型紙飛機(jī)扮演"敵機(jī)"與幼兒"空戰(zhàn)"，鞏固投擲的方法。

(評析：競賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動主體。"空戰(zhàn)"形式新奇，幼兒心情激揚(yáng)，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲實(shí)力得到了熬煉和提高。)

(三)結(jié)束部分：輕松開心、溝通共享

1、"成功嘍!"師幼隨著歡快的音樂進(jìn)行歡呼，并做放松小嬉戲--犒勞飛行員。

2、指著"墜毀"的飛機(jī)說：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。

3、幼兒相互溝通飛行閱歷。

4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著勝利的喜悅，回活動室。

(評析：讓幼兒進(jìn)行大膽地評議、溝通，使他們在體育熬煉中學(xué)會分析問題、解決問題，主動找尋歡樂與勝利，他們的實(shí)力肯定會逐步的增加和提高。)

活動反思：

本次活動采納主題模擬情境教學(xué)，比較充分