高中德育導(dǎo)師個人工作要點計劃月歷表（精選3篇）

高中德育導(dǎo)師個人工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：圍繞學校的德育工作計劃展開“做有道德的人，我快樂，我自豪”教育活動，以培養(yǎng)學生“兩個好習慣”為重點，深入探索德育工作的新途徑、新方法，促進學生養(yǎng)成良好習慣，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、工作目標

1、培養(yǎng)學生良好的人格品質(zhì)，讓每個學生快樂成長。

2、培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)揮自我教育功能，讓學生自主管理。

3、培養(yǎng)學生學有所長，學有特長，主動發(fā)展。

三、工作重點：

1、培養(yǎng)學生“兩個好習慣”——負責任、養(yǎng)常規(guī)。

2、繼續(xù)開展“做有道德的人、我快樂、我自豪?！敝黝}教育活動——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。

3、進行“陽光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學生素質(zhì)大賽。

四、具體措施：

(一)培養(yǎng)學生“兩個好習慣”，促進學生全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學生負責任的好習慣，讓每個學生成為有責任心的人

責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的，只有具備高度責任感的人，才會主動承擔起對家庭負責任，對社會負責任，才會努力學習，努力工作，報效祖國。為此，本學期我重點在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生負責任的好習慣。

培養(yǎng)學生主要養(yǎng)成：

A、自己的事情自己做的習慣

具體做法：

(1)在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學學習用品，下課后收拾好學習用具，課代表負責檢查。

(2)準備好專門記錄數(shù)學作業(yè)的本子并按時完成作業(yè)。

(3)完成作業(yè)后能及時放到書包里，每天早上能夠主動的拿出作業(yè)交給課代表。

B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣

具體做法：

(1)愛護校園的一草一木。

(2)愛護班級里的座椅板凳。

(3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。

2、抓常規(guī)訓(xùn)練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

A、養(yǎng)成課前準備好學習用具的好習慣。

具體做法：

(1)在上數(shù)學課前能夠提前準備好學習用品。

(2)教師能夠及時的表揚課前準備好的同學并給與小紅花的獎勵。

(3)課后能夠迅速的準備好下一節(jié)課的學習用品。

B、養(yǎng)成上課認真聽講，不做小動作，回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法：

(1)教師注意及時調(diào)整學生的學習狀態(tài)，讓學生的注意力保持的更久一些。

(2)學生回答問題的時候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來舉手或者是張口就說。

(3)在回答問題的時候，要能夠讓四周的學生聽見，其他同學要認真傾聽。

(二)課間活動常規(guī)

1、養(yǎng)成在操場做健康有益的體育活動的習慣。

2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習慣。

(三)大型活動常規(guī)

1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊快、靜、齊，聽從口令的習慣。

2、養(yǎng)成認真聽會不隨便說話的習慣。

3、養(yǎng)成精神飽滿參加活動的習慣。

4、養(yǎng)成會回班路隊有次序的習慣。

具體做法：

(1)在大型活動中，重點培養(yǎng)紀律好的同學，給別人樹立榜樣。

(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。

(3)教師能夠及時的表揚和批評。

(四)繼續(xù)開展“做有道德的人，我快樂，我健康”系列活動

高中德育導(dǎo)師個人工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

堅持以每一個教育工作者首先是德育工作者的理念為指導(dǎo)，以全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合為要求，依據(jù)全員育人、全程育人、全方位育人的育人原則，導(dǎo)師既教書又育人，既管教又管導(dǎo);不僅在學習上關(guān)心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學生的成長，從而提高德育工作的針對性和實效性。

二、德育導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王駿

副組長：施蘭紅宋耕

成員：錢黎明王曉許樺全體班主任等

三、常規(guī)制度

1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘。

2.檔案制度。為每位受導(dǎo)學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。

3.家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。

4.談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報。

5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導(dǎo)師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。

四、操作方法

(一)導(dǎo)師職責

1.制定活動計劃和方案。

2.深入調(diào)研，建立受導(dǎo)學生基本檔案。

3.領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，完善策略。

4.每周至少和受導(dǎo)學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。

5.德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核。

(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學生雙向選擇，具體步驟如下：

1.向?qū)W生提供擔任德育導(dǎo)師的教師名單。

2.通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。

3.導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導(dǎo)學生(困難學生)。

4.根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學生的比例控制在1比3左右。

五、考核評估

領(lǐng)導(dǎo)小組每學期對德育導(dǎo)師進行考核和評價，評價結(jié)果納入《黎里中學教師百分考核》。依據(jù)：

1.導(dǎo)師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊，德育導(dǎo)師工作記錄手冊等)

2.受導(dǎo)學生及家長對導(dǎo)師的評價。

3.受導(dǎo)學生的實際表現(xiàn)和效果。(思想品德、成績等方面)

六、20xx--20xx學年第二學期活動安排

時間、工作內(nèi)容

2月

制訂德育導(dǎo)師制工作計劃。

3月

召開教師動員會和學生動員會，做好宣傳和發(fā)動工作。德育導(dǎo)師制開始正常運作。

4月

召開德育導(dǎo)師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。

召開受導(dǎo)學生座談會，聽取學生的意見，提高德育導(dǎo)師制的實效性。

5月

德育導(dǎo)師制階段性小結(jié)。

召開德育導(dǎo)師第二次例會，介紹經(jīng)驗，分析個案;提出困難，尋找良策。

6月

開展受導(dǎo)學生及學生干部問卷調(diào)查。匯集和整理各反饋材料。

做好導(dǎo)師工作考核和評估。認真總結(jié)德育導(dǎo)師制實施情況。

高中德育導(dǎo)師個人工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

按市教育局全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合德育工作體系要求，堅持每一個教育工作者首先是德育工作者的理念，進一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。

二、操作方法

(一)導(dǎo)師職責

1、制定活動計劃和方案。

2、深入調(diào)研，建立受導(dǎo)學生基本檔案。

3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。

4、每周至少和受導(dǎo)學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。

5、德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核。

(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學生雙向選擇，具體步驟如下：

1、向?qū)W生提供擔任德育導(dǎo)師的教師名單。

2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。

3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導(dǎo)學生(困難學生)。