北京化工大學(xué)北方學(xué)院藝術(shù)院公共教研室教案北京化工大學(xué)北方學(xué)院藝術(shù)院公共教研室教案《人體工程學(xué)》教案撰寫(xiě)人：張瑞竹課程性質(zhì)：考察課程性質(zhì)：考察總學(xué)時(shí)：32上機(jī)學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)：4課次：1教學(xué)內(nèi)容備標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課課

年級(jí)：二年級(jí) 人數(shù)：64 師：張瑞竹人體工程學(xué)概論、人體工程學(xué)在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用多媒體時(shí)安排、課程要求，以及與其它設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程之間的關(guān)聯(lián)。念。在設(shè)計(jì)中能夠嫻熟運(yùn)用人體工程學(xué)概念。學(xué)習(xí)人體的規(guī)律和概念，運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)展設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容1、教師自我介紹。2、該課程的整體課程安排、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及最終的成績(jī)?cè)u(píng)定原則。3、考勤制度與課堂要求。4、介紹該課程的課程性質(zhì)，以及與其他課程之間的關(guān)聯(lián)。5、介紹該課程的整體框架及各章節(jié)之間的規(guī)律關(guān)系。1人機(jī)工程學(xué)科名的由來(lái)和概念定義。包括：人機(jī)工程這個(gè)詞的來(lái)源是〔意思是工作、勞動(dòng)〕s〔意思是規(guī)律、業(yè)治理百科全書(shū)》改善人—機(jī)—環(huán)境系統(tǒng)的科學(xué)。工具時(shí)代、機(jī)器時(shí)代、動(dòng)力時(shí)代和信息時(shí)代的特點(diǎn)和代表性大事。在講解進(jìn)展簡(jiǎn)史的過(guò)程中穿插表達(dá)關(guān)于學(xué)科對(duì)人類(lèi)進(jìn)展的推動(dòng)作用和其快速進(jìn)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的一些不良影響，讓同學(xué)能更清楚的生疏到事物和科技進(jìn)展的兩面性。目前人因工程學(xué)的前沿領(lǐng)域爭(zhēng)論包括的內(nèi)容：人機(jī)關(guān)系；人與環(huán)境關(guān)系；人與生態(tài)；人的特性模型；人機(jī)系統(tǒng)的定量描述；人際關(guān)系、直至團(tuán)體行為、組織行為、心理狀態(tài)等方面的爭(zhēng)論。3、近期國(guó)內(nèi)外人機(jī)工程學(xué)爭(zhēng)論的方向〔1工作負(fù)荷爭(zhēng)論，包括體力〔2〕工作環(huán)境的爭(zhēng)論，包括各種工作環(huán)境條件下的生理效應(yīng)，以及一般工(3)(4)信息顯示的人機(jī)工程學(xué)問(wèn)題，特別是計(jì)算機(jī)終端顯示中人的因素爭(zhēng)論。(5)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與人機(jī)工程學(xué)爭(zhēng)論。(6)工作成效的測(cè)量與評(píng)定。(7)機(jī)器人設(shè)計(jì)的智能模擬等。(8)人—機(jī)—環(huán)境系統(tǒng)中心理學(xué)的爭(zhēng)論。4機(jī)——環(huán)境各自的含義北京化工大學(xué)北方學(xué)院藝術(shù)院公共教研室教案課

影響、實(shí)現(xiàn)相互作用的區(qū)域。結(jié)合之前所講人機(jī)工程學(xué)的進(jìn)展史對(duì)人機(jī)界面從人性化和高科技應(yīng)用方面舉例進(jìn)展闡述講解。用。對(duì)時(shí)間和動(dòng)作的分析爭(zhēng)論；動(dòng)態(tài)變化；分析過(guò)失和意外事故的緣由；進(jìn)展模型試驗(yàn)或用計(jì)算機(jī)進(jìn)展模擬試驗(yàn)；得出正確的結(jié)論或進(jìn)展有關(guān)理論。37個(gè)指針。結(jié)合設(shè)計(jì)需要，講解人的根本特征。舉以往學(xué)生在設(shè)計(jì)中消滅各種尺寸問(wèn)題，最終導(dǎo)致設(shè)計(jì)不行實(shí)現(xiàn)或者后，引出對(duì)人的特征的表達(dá)。PPT圖片和板書(shū)結(jié)合的形式講解人的感知、處理、北京化工大學(xué)北方學(xué)院藝術(shù)院公共教研室教案北京化工大學(xué)北方學(xué)院藝術(shù)院公共教研室教案課業(yè)

執(zhí)行和維持特征。人的形態(tài)特征，從而為各種工業(yè)設(shè)計(jì)和工程設(shè)計(jì)供給人體測(cè)量數(shù)據(jù)。然后分開(kāi)表達(dá)人體測(cè)量數(shù)據(jù)的種類(lèi)：靜止形態(tài)參數(shù)的測(cè)量、活動(dòng)范圍參數(shù)的測(cè)量、生理學(xué)參數(shù)的測(cè)量、生物力學(xué)參數(shù)的測(cè)量。通過(guò)體測(cè)量的主要儀器，人體測(cè)量的概念術(shù)語(yǔ)等。體的一些相關(guān)構(gòu)造，因此主要是結(jié)合圖片講解。1〔體感覺(jué)。2記憶〔三種記憶的關(guān)系，這一概念結(jié)合實(shí)例說(shuō)明，讓學(xué)生更易理解；學(xué)習(xí)〔正遷移、負(fù)遷移，同樣結(jié)合實(shí)例講解這一概念，在具體表達(dá)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3、失誤產(chǎn)生的緣由。這一局部主要結(jié)合教材完成。4要求：結(jié)

125個(gè)實(shí)例，并說(shuō)明。比方：鼠標(biāo)，頂部的弧度，符合人手掌抓握時(shí)的構(gòu)造特征。例來(lái)說(shuō)明。上課穿插提問(wèn)，跟學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。的關(guān)系，生疏到學(xué)習(xí)本課程的重要性。課次：2教學(xué)內(nèi)容備標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課

年級(jí)：二年級(jí) 人數(shù)：64 師：張瑞竹人因工程設(shè)計(jì)根底——信息輸入設(shè)計(jì)多媒體學(xué)生學(xué)習(xí)了解信息輸入的過(guò)程和相關(guān)的設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)方法能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展輸入方面的相關(guān)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)回憶上一節(jié)課內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)作業(yè)。1過(guò)程，PPT結(jié)合板書(shū)的形式講解：信息源、干擾源、刺激能、感受器、處理器、執(zhí)行系統(tǒng)和機(jī)之間的傳播方式和過(guò)程。講解。2、介紹視覺(jué)信息設(shè)計(jì)。包括：圖標(biāo)設(shè)計(jì)〔象形圖標(biāo)和圖形圖標(biāo)、文一樣文字的不同設(shè)計(jì)和不同文字的一樣設(shè)計(jì)使用手冊(cè)設(shè)計(jì)和編碼設(shè)計(jì)。這一局部?jī)?nèi)容全部結(jié)合圖片講解。其次節(jié) 1、 提問(wèn)：我們身邊的視覺(jué)顯示器種類(lèi)？引出視覺(jué)顯示器設(shè)計(jì)知北京化工大學(xué)北方學(xué)院藝術(shù)院公共教研室教案課識(shí)。視覺(jué)顯示器包括〔按形式和顯示內(nèi)容〕模擬顯示器、數(shù)字顯〔按原理〕電子式。定量顯示器：結(jié)合圖片讓學(xué)生生疏各種顯示器特征。定性顯示器設(shè)計(jì)：從技術(shù)上分為機(jī)械式和電子式。可用于定性認(rèn)讀和檢查認(rèn)讀。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明定性信息的用途：〔汽車(chē)水箱水溫掌握，溫度正常值得范圍需預(yù)先確定〕〔汽車(chē)駕駛速度的掌握〕〔飛機(jī)飛行高度變化速度提示〕信號(hào)燈設(shè)計(jì)信號(hào)燈的作用：①顯示狀態(tài)〔電池充電、洗衣機(jī)洗衣、各種設(shè)備的電源燈等〕②警示〔高速路警示燈、汽車(chē)剎車(chē)燈、機(jī)場(chǎng)跑道燈等〕③識(shí)別〔汽車(chē)示寬燈、機(jī)場(chǎng)跑道燈、飛機(jī)標(biāo)示燈〕④顯示指令〔紅綠燈〕設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題：下也能看清，且在日光亮度和惡劣氣候條件下清楚可辨。北京化工大學(xué)北方學(xué)院藝術(shù)院公共教研室教案北京化工大學(xué)北方學(xué)院藝術(shù)院公共教研室教案課

②顏色：紅、黃、綠、藍(lán)、白假設(shè)信號(hào)與背景的亮度比照較小，紅色有優(yōu)勢(shì)，其次是綠、黃、白。③閃光與穩(wěn)光：表示突發(fā)緊急狀況或最的危急狀況，用閃光。背景穩(wěn)光，信號(hào)閃光；背景穩(wěn)光，信號(hào)穩(wěn)光；背景閃光，信號(hào)穩(wěn)光。紅、淺黃、綠、紫紅、藍(lán)、黃粉。再現(xiàn)顯示器設(shè)計(jì)〔結(jié)合實(shí)例圖片說(shuō)明〕①飛機(jī)傾斜角度顯示②三維再現(xiàn)顯示〔飛機(jī)飛行為例〕航跡。介紹電子顯示器設(shè)計(jì)包括：CRT顯示器、LCD顯示器〔液晶顯示器。結(jié)合圖片說(shuō)明兩種顯示器的區(qū)分和優(yōu)劣。形態(tài)和設(shè)計(jì)原理。聽(tīng)覺(jué)顯示設(shè)計(jì)時(shí)，通常使用的是效果較好的聽(tīng)覺(jué)顯示。其次，聽(tīng)覺(jué)顯示的作用：削減視覺(jué)工作的勞動(dòng)量。引起人的馬上留意，如警示信號(hào)。提高人們集中留意的力量。最終介紹幾種聽(tīng)覺(jué)顯示裝置：音調(diào)警報(bào)及報(bào)警裝置、語(yǔ)音信息。2、 顯示器的選擇：迫傳遞的，信息需同時(shí)顯示、監(jiān)控的。課業(yè)結(jié)

很重的場(chǎng)合。簡(jiǎn)潔。觸覺(jué)傳遞信息的速度快。設(shè)計(jì)、使用視覺(jué)顯示器的原則：要顯示的元素應(yīng)當(dāng)有較大的比照度。去掉不能一眼識(shí)別的信息和名稱(chēng)。顯示刻度最低限度削減視差，指針指端與刻度明顯區(qū)分。應(yīng)用。隨堂練習(xí)：文字設(shè)計(jì)一樣文字不同設(shè)計(jì)方式〔5種〕不同文字一樣設(shè)計(jì)方式〔5種〕隨堂作業(yè)沒(méi)有完成局部課下連續(xù)完成。解到什么是好的設(shè)計(jì)后再進(jìn)展獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)意發(fā)揮。課次：3重點(diǎn)

年級(jí)：二年級(jí) 人數(shù)：64 師：張瑞竹人因工程設(shè)計(jì)根底——人的輸出與掌握多媒體相關(guān)的設(shè)計(jì)。進(jìn)展掌握器和工具設(shè)計(jì)。難點(diǎn)

結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展掌握器和工具的相關(guān)設(shè)計(jì)。復(fù)習(xí)回憶上一節(jié)課內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)作業(yè)。提問(wèn)：我們進(jìn)展輸出的方式有哪些？引出人的輸出與掌握概述。1為主的輸出漸漸代替了以能量為主的輸出。其次，結(jié)合圖片講掌握器的分類(lèi)與功能。2手動(dòng)旋轉(zhuǎn)式掌握器：旋鈕、手指撥輪、手輪與曲柄等手動(dòng)移動(dòng)式掌握器：手柄、操縱桿、按鈕、刀閘開(kāi)關(guān)等手動(dòng)按壓式掌握器：按鈕、按鍵、翹板開(kāi)關(guān)等腳動(dòng)掌握器：腳踏板、腳踏扭3① 鍵盤(pán)：機(jī)械式、薄膜式、導(dǎo)電橡膠式、電容式② 板、玩耍桿③ 觸摸屏④ 手套其次節(jié)課 1、掌握器設(shè)計(jì)爭(zhēng)論：我們?yōu)槭裁匆姓莆掌?？選擇掌握器要考慮什么因素？中包括：F、J的突起。音量調(diào)整旋轉(zhuǎn)扭。照明強(qiáng)度影響。材質(zhì)編碼：依據(jù)材料不同編碼。適用于夜間操作等。字、圖形區(qū)分。區(qū)分。例如汽車(chē)方向盤(pán)兩側(cè)的多功能掌握桿。合、剎車(chē)、油門(mén)；鍵盤(pán)盲打。摩擦力、黏性阻力和慣性力。學(xué)生了解相關(guān)概念后，再對(duì)阻力的優(yōu)缺點(diǎn)以爭(zhēng)論的形式進(jìn)展探討。3首先，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明誤操作簡(jiǎn)潔造成的危害。然后，讓學(xué)生自行思考，有關(guān)誤操作的案例。第三節(jié)課 1、手握工具設(shè)計(jì)手掌靠攏、力氣抓握。力氣順手的指距變化。手握工具的使用原則：手腕順直狀態(tài)供給適宜抓握空間避開(kāi)掌部組織受力避開(kāi)過(guò)度冷、熱和震顫等避開(kāi)手指重復(fù)動(dòng)作結(jié)合實(shí)例，講解這5種原則的來(lái)源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2尺寸，相互溝通，加深對(duì)尺寸的印象。結(jié)合實(shí)例講解內(nèi)容包括：30~40mm8~16mm。114mm。外形：壓應(yīng)力?。簣A形、橢圓形〔把手邊緣至少有半徑的倒角。80°90°10°。100N。材料與防滑：防導(dǎo)電、防滲透、防滑和有彈性。90%的人慣用右手。3、安全設(shè)計(jì)。講解：安全設(shè)計(jì)的內(nèi)容有防止滑落把手尺寸摩擦強(qiáng)度把手防護(hù)設(shè)計(jì)較重手握工具的設(shè)計(jì)防止擠壓防止意外啟動(dòng)提問(wèn)：我們生活中做到安全設(shè)計(jì)的案例？第四節(jié)課 習(xí)：設(shè)計(jì)一套你認(rèn)為最合理的上課課桌、桌椅。內(nèi)容包括：效果圖與簡(jiǎn)潔構(gòu)造工程圖。

隨堂作業(yè)沒(méi)有完成局部課下連續(xù)完成。又能讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)印象深刻。隨堂作業(yè)與課下作業(yè)都是對(duì)課程相關(guān)內(nèi)容的穩(wěn)固。課堂點(diǎn)評(píng)作業(yè)課次：4

年級(jí)：二年級(jí) 人數(shù)：64 師：張瑞竹人因工程設(shè)計(jì)根底——硬件界面與作業(yè)空間設(shè)計(jì)多媒體一個(gè)座椅的設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)問(wèn)獨(dú)立完成一個(gè)功能性座椅的設(shè)計(jì)。復(fù)習(xí)回憶上一節(jié)課內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)作業(yè)。1、提問(wèn)：什么是界面？引出界面的相關(guān)概念。結(jié)合生活中常見(jiàn)的例子說(shuō)明界面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則與布局原則示器與掌握器的定位與安排。布局原則：①重要性原則②使用頻率原則③功能原則⑤用挨次原則2、結(jié)合圖片說(shuō)明掌握界面的相和性：編碼相合性：控顯界面編碼聯(lián)系相合。運(yùn)動(dòng)相合性：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)自下而上被認(rèn)為是增加方向。顯示器指針位移20mm，2.5。3、顯示器與掌握器的布局①顯示器視距：560~750mm分區(qū)：在垂直面和水平面內(nèi)均可實(shí)行折線和弧線的布局方式，以擴(kuò)大分布的區(qū)域。②掌握器人體尺度：最簡(jiǎn)潔觸及的地方。防止誤操作：隱蔽初次使用者不常用的掌握器。間距：考慮使用者佩戴手套。證：以模型加以驗(yàn)證。其次節(jié)課 1、概念性介紹有關(guān)座椅設(shè)計(jì)2處壓力最少。引起不舒適感。3座椅的硬度及外形；身體支撐的舒適度和座面的舒適度；座椅的通氣程度等。4座椅的尺寸應(yīng)適宜于就坐者的人體尺寸；靠背的構(gòu)造和外形要盡量削減就坐者背部和脊柱疲乏；布。5上身應(yīng)保持穩(wěn)定；座位的高度應(yīng)不使大腿肌肉受壓；體的不舒適感。6、結(jié)合圖片，對(duì)座椅的相關(guān)部件及一般尺寸要求進(jìn)展講解。第三節(jié)課 種優(yōu)秀的功能座椅設(shè)計(jì)圖片，以爭(zhēng)論、提問(wèn)的形式分析各椅設(shè)計(jì)。第四節(jié)課 課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)功能性座椅。內(nèi)容包括：效果圖與簡(jiǎn)潔構(gòu)造工程圖。

隨堂作業(yè)沒(méi)有完成局部課下連續(xù)完成。要加強(qiáng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的力量。現(xiàn)在普遍存在學(xué)問(wèn)含量少，看到的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品少的特點(diǎn)，因此在課上時(shí)間盡量多一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生看一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，并發(fā)動(dòng)學(xué)生一起分析設(shè)計(jì)的優(yōu)秀之課次：5

年級(jí)：二年級(jí) 人數(shù)：64 師：張瑞竹人因工程設(shè)計(jì)根底——人機(jī)交互設(shè)計(jì)多媒體完成某一個(gè)產(chǎn)品的分析和改進(jìn)設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)問(wèn)獨(dú)立完成某種產(chǎn)品的分析和改進(jìn)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)回憶上一節(jié)課內(nèi)容。2、隨機(jī)抽取幾名同學(xué)上講臺(tái)講自己的功能座椅設(shè)計(jì)。作業(yè)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)較差的學(xué)生盡量找到其設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)展鼓舞引導(dǎo)。4、講課。首先讓學(xué)生看教材，然后提問(wèn)：什么事人機(jī)交互？引出人機(jī)交互設(shè)計(jì)的概念：是兩個(gè)或多個(gè)相關(guān)的但是又是自主的實(shí)體間進(jìn)展的一系列信息交換的交互作用過(guò)程?；?。其次節(jié)課 基期、進(jìn)展期、提高期。2、人機(jī)交互技術(shù)介紹〔結(jié)合實(shí)例與圖片說(shuō)明〕手寫(xiě)識(shí)別手勢(shì)識(shí)別語(yǔ)音識(shí)別自然語(yǔ)言理解眼動(dòng)跟蹤表情識(shí)別3、軟件人機(jī)界面設(shè)計(jì)程序：技術(shù)人員與界面設(shè)計(jì)師完成。編制界面程序。全都性原則圖形和比方削減記憶要求防止誤操作UNDO容錯(cuò)和改錯(cuò)幫助快速檢索供給快捷方式供給信息反響允很多任務(wù)有效的在線幫助系統(tǒng)對(duì)話形式的選擇計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的響應(yīng)時(shí)間用戶求助機(jī)制錯(cuò)誤信息的處理〕⑥供給快捷方式第三節(jié)課 1、人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)〔結(jié)合實(shí)例與圖片介紹〕設(shè)計(jì)軟件類(lèi)、頁(yè)界面、玩耍軟件界面、手持電子產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)。2、結(jié)合教材，演示相關(guān)的圖片。介紹優(yōu)秀作品。3、對(duì)學(xué)生之前提出的專(zhuān)業(yè)疑問(wèn)進(jìn)展解答。第四節(jié)課 1、布置課下作業(yè)。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明，讓學(xué)生理解作業(yè)