中華人文精神與領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)

（專題講座）

講座提綱

1全球視野下的中華文化2中華文化的基本精神

3領(lǐng)導(dǎo)者的基本修養(yǎng)一、全球視野下的中華文化●全球化時代景觀技術(shù)支持：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。發(fā)呈現(xiàn)實：發(fā)展互動效應(yīng)發(fā)展問題：全球性問題出現(xiàn)一、全球視野下的中華文化

●時代的基本價值分析

1.兩極對立模式的消解2.英雄主義時代的隱退3.高層精英文化的失落4.感性主義文化的崛起一、全球視野下的中華文化●中西方文明的比較分析面對傳統(tǒng)：——東方熱衷仿照承傳——西方熱衷創(chuàng)新超越一、全球視野下的中華文化●中西思維與才智比較：循環(huán)思維與線性思維德性之首：“仁”與“智”天人合一與天人兩分”

一、全球視野下的中華文化

●問題與思索：1、全球化時代的文化身份識別。2、中華文明對將來人類文明發(fā)展的可能貢獻？二、中華文化的基本精神●文化基本結(jié)構(gòu)：儒道互補中國人的生存才智——入世信孔孟出世信老莊二、中華文化的基本精神

●總體價值取向：1、治平為本。2、以仁為核。3、貴和持中。4、自強不息。

孔子的“和同之辯”。二、中華文化的基本精神●中性才智是精要孔子：“中庸之為德也，其至乎矣！民鮮久矣！”——《論語·雍也》“中”：不偏不倚：“庸”：平常不易。二、中華文化的基本精神●孔子的志向人格：文質(zhì)彬彬“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！薄墩撜Z·雍也》●孔子的審美志向：“樂而不淫，哀而不傷”二、中華文化的基本精神●中性管理才智《中庸》：“從容中道，圣人也”“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位也，萬物育也?！倍?、中華文化的基本精神●培育中性管理才智

“允執(zhí)厥中”：允執(zhí)：心平氣和、靜觀執(zhí)守、不離自性。中：天性所在地,精神集中點。二、中華文化的基本精神

《中庸》：

萬物并育而不相害，道并行而不相悖。二、中華文化的基本精神●培育中性管理才智中性管理才智的精義在于克服兩極對立思維，達到——天與人和諧人與人感應(yīng)人與物均調(diào)二、中華文化的基本精神●中性才智有利于緩解全球文明危機伊斯蘭：以德報德，以怨報怨?；浇蹋阂缘聢蟮拢缘聢笤?。中華：以德報德，以直報怨。二、中華文化的基本精神●道家的“無為”才智1、老子其人其書。2、老子哲學(xué)基本精神——道法自然。反者道之動。二、中華文化的基本精神●借鑒老子“無為”才智——無為而無所不為上善若水大象無形大音稀聲大智若愚三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)“高校之道，在明明德，在新民，在止于至善?！薄陡咝！啡?、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●自覺養(yǎng)成人文精神一種為了人，關(guān)注人、理解人的思想情懷，人文精神體現(xiàn)了人類文化的恒常價值志向?；緝?nèi)容：1、對生命及個人獨特價值的敬重2、對民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的關(guān)懷3、對人的整體性的認(rèn)同4、對不同觀念（只要有可說明的合理性）的寬容5、對群體合作生活的真誠看法三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●融會古今中外，鑄就現(xiàn)代人生戈爾?。?982年）獲獎演說：我特殊醒悟，我獲獎的偶然性大于必定性。在浩瀚的宇宙當(dāng)中我們不過是一粒塵埃，我們在任何場合都不要遺忘人類的同等和人類的同樣渺小。前一個禮拜我駕車在英國的一個小鎮(zhèn)上行駛，無意中停在了一個不該停的位置上，警察向我示出了罰款證，并要求我立刻到警察局檢討并接受罰款，我說我有急事，能否由你們代我交罰款，我換個時間去檢討，警察說：“不行，在英國一切人都是同等的，一切都按規(guī)則辦事”。我只好駕車向警察局駛?cè)?。?dāng)我啟動汽車的時候，兩個警察微笑著向我伸出手來說：“慶賀你，戈爾丁先生，我們今日早晨聽到廣播：您獲得了諾貝爾文學(xué)獎，這是我們英國的高傲?！比㈩I(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●感悟人生——本色與角色

1、人生是一個“角色叢”2、“本色”讓我們心靈放松3、椅子的哲學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●提升人文素養(yǎng)是管理創(chuàng)新的呼喊——管理模式的演進閱歷管理階段—人治制度管理階段—法制文化管理階段—文制三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●文化與現(xiàn)代人格模塑(1)天賦才能(2)學(xué)問儲備(3)心理素養(yǎng)(4)道德品質(zhì)(5)人際交往(6)語言表達志向人格三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●天賦才能（1）資質(zhì)差別：直覺、才智、推斷力。（2）環(huán)境砥礪：a.

按內(nèi)在氣質(zhì)設(shè)計外在形象。b.

按“身份”的須要設(shè)計外在形象。c.

找尋適合自己的最佳形象

。三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●學(xué)問結(jié)構(gòu)——金字塔底座、源頭活水（1）社會生活學(xué)問（2）人文歷史學(xué)問（3）經(jīng)濟管理理論（4）法律法規(guī)學(xué)問

三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●心理素養(yǎng)（1）承受與忍耐力。（2）健康陽光心態(tài)。（3）學(xué)會管理心情。（4）學(xué)會享受過程。三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●道德品質(zhì)

——不是天使，更不是魔鬼

（1）

“己所不欲，勿施于人”。（2）

得其所應(yīng)得，不得其所不應(yīng)得。（3）“慎獨”、守護好倫理底線。

三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)

●人際關(guān)系（1）寬容、贊美他人。（2）互為手段和目的。（3）權(quán)利與責(zé)任統(tǒng)一。（4）學(xué)會感恩。

“懷著愛心吃菜，會比懷著怨恨吃牛肉好得多。”——《圣經(jīng)》三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●語言表達（1）

推斷與概括（2）

預(yù)見（3）演講術(shù)

（4）勸服術(shù)（5）

自己感動與感動別人三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●將來人類需養(yǎng)成的素養(yǎng)(1)保持技術(shù)和精神的平衡。(2)善待自然母親。(3)培育寬容意識和對話意識。(4)學(xué)會負(fù)責(zé)任的生活。(5