教學原則歷年考題一、單項選擇題1.關于教學直觀性原則表述不正確的是（）。A.教學直觀包括語言直觀、實物直觀和模象直觀B.教學中較多選用現(xiàn)代化教學手段C.直觀教學主要由同學年齡特征打算D.直觀教學不應當與講解協(xié)作.【答案】Do解析：本題考查教學原則。直觀手段種類繁多，一般分為實物直觀、模象直觀、語言直觀三種。貫徹直觀性原則的要求：⑴要正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段；（2）直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合；（3）要重視運用語言直觀。一般來說，選擇直觀手段主要應依據(jù)同學的年齡特征、學問水平、教學的目的和內(nèi)容來進行。所以D選項是不正確的。.某學校開展〃小博士'工程利用課間時間，少則兩周，多則三四月。自己討論探究一個專題或完成一部文章，此活動的綻開體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.循序漸進原則D.啟發(fā)性原則.【答案】Bo解析：本題考查教學原則。同學通過在課堂上學習的學問，自己動手討論，這種活動應當屬于理論聯(lián)系實際的原則。故選擇B項。.〃學不蹦等'〃不陵節(jié)而施’，說明的是教學原則中的（）。A.啟發(fā)性原則B.現(xiàn)固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則.【答案】Co解析：學不蹦等意為學習不能超越次第，不陵節(jié)而施也是指不超過學的人的接受力量而進行（教育），叫做合乎挨次，所以體現(xiàn)的是循序漸進原則。故本題選C。.教學要由淺入深，由易到難，由簡到繁，下列不符合這一原則的是（）。A.學不躡等B.不陵節(jié)而施之謂孫C.雜施而不孫，則壞亂而不修D(zhuǎn).溫故而知新.【答案】Do本題考查教學原則。D項指鞏固性教學原則與題干不符，此題為選非題故選擇選項D。.古代教育家荀子曾經(jīng)說過：〃不聞不若聞之，聞之不若見之’，還說〃聞之則不見，雖博必謬’，這體現(xiàn)了教學的（）。A.因材施教原則B.直觀性原則C.量力性原則D.啟發(fā)性原則.【答案】B。解析：〃不聞不若聞之，聞之不若見之’的意思是〃沒有聽聞不如去聽一聽，聽到不如去見到‘；〃聞之則不見，雖博必謬'的意思是〃所以聽說了而不去見一見，雖然淵博卻會有謬誤〃聞’〃見'都需借助感官，故是直觀性原則。王老師在上課的時候，向同學敘述一幅美術作品時，具體介紹了這幅畫的背景、技巧、顏色的使用，但是沒有向同學展現(xiàn)這幅作品的圖片，底下的同學都茫然地望著老師，不知所云，課后對于這幅美術作品也毫無印象。造成同學茫然的最主要緣由是王老師在教學過程中忽視了（）原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.循序漸進.【答案】A。解析：本題考查教學的基本原則。老師應當盡量利用同學的多種感官與已有閱歷，通過各種形式的感知，豐富同學的直接閱歷和感性熟悉，使同學獲得生動的表象，從而全面地把握學問。即為直觀性教學原則。有助于解決抽象符號與其所代表實際事物之間的沖突。題干中王老師一味描述忽視了同學直接閱歷的感知，故選擇Ao.下列選項中，體現(xiàn)了循序漸進的教學原則的是（）。〃時教必有正業(yè)，退息必有居學’〃善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼’〃不陵節(jié)，謂不教長者才者以小，教幼者鈍者以大也’〃授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚’7.【答案】Co解析：本題考查教學的基本原則?！〞r教必有正業(yè),退息必有居學'體現(xiàn)了課內(nèi)外相結(jié)合原則；〃善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼'體現(xiàn)了教學辯證法的思想，是啟發(fā)性教學的精髓;〃授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚'體現(xiàn)了老師傳授方法的重要性。老師應當注意培育同學學習的力量，讓同學學會學習；〃不陵節(jié)，謂不教長者才者以小，教幼者鈍者以大也'指就是教學不要超越同學的實際狀況，不要教小的、鈍的同學太多太深的學問,超越他們的接受力量，使同學〃吃不了’；也不要對大的、有才能的同學，教的太淺太少，使他們〃吃不飽體現(xiàn)了循序漸進原則。故本題答案為C。.有的老師在教學中對同學要求低，教學進度慢，導致很多同學〃吃不飽’，有的老師教學要求高，教學內(nèi)容過難，教學進度過快，導致很多同學〃吃不了上述這兩種狀況都違反了（）的教學原則。A.鞏固性B.進展性C.循序性D.啟發(fā)性.【答案】Bo解析：本題考查教學的基本原則。贊可夫的《教學與進展》：提出了進展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論學問起主導作用、理解學習過程、使全部同學包括差生都得到一般進展的原則。其中高速度高難度繼承了維果斯基教學與進展之間的關系，與量力性原則的內(nèi)涵為了防止發(fā)生教學難度低于或高于同學實際程度而提出的o另附學問點,進展性原則又被稱為量力性原則。一位老師在向同學講雪花這一事物時，采納觀看錄像帶并向空中大量碎紙片，以引導同學體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）。A.實物直觀B.模象直觀C.語言直觀D.虛擬直觀【答案】Bo解析：本題考查教學原則。直觀教學可以分為三大種類:實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。模象直觀是通過教具、圖片、視頻等方式模擬事物向同學傳授學問的過程。題干中老師利用碎紙模擬雪花體現(xiàn)了模象直觀的特點，故選擇B。.〃學而時習之’，體現(xiàn)的教學原則是（）。A.理論聯(lián)系實際B.啟發(fā)性C.鞏固性D.循序漸進10.【答案】C。解析：本題考查教學的基本原則。〃學而時習之’指學習要準時溫習，屬于鞏固性原則。所以，選C。二、多項選擇題1.貫徹直觀性原則的要求是（）。A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段B.直觀要與講解相結(jié)合C.重視運用語言直觀D.調(diào)動同學學習的主動性.【答案】ABC。解析：直觀性教學原則是指老師應當盡量利用同學的多種感官與已有閱歷，通過各種形式的感知，豐富同學的直接閱歷和感性熟悉，使同學獲得生動的表象，從而全面地把握學問。貫徹此原則的要求有正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段;直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合起來；要重視運用語言直觀。.某高中地理老師正在給同學講解〃對流雨‘〃鋒面雨’和〃地形雨’，突然有同學舉手提問：〃老師，窗外正下著的雨屬于三種中的哪一種呢?’老師對這突如其來的發(fā)問好像并未做好預備，草草塘塞過去。過后也并未就該同學提出的問題賜予回應。該老師的課堂教學違反的教學原則主要有（）。A.整體性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.直觀性與抽象性相結(jié)合原則D.因材施教原則.【答案】BCDo解析：本題考查的是教學原則。理論聯(lián)系實際的教學原則要求老師在教學中，要做到把理論學問和實際相聯(lián)系，案例中地理老師只注意講授學問而忽視了實際的生活，違反了理論聯(lián)系實際的原則，其次也違反了直觀性與抽象性教學原則，老師沒有做到將同學的直觀感知與間接閱歷結(jié)合，最終，針對提問的同學，老師沒有作出有針對性的回應，違反了因材施教的教學原則，故此題選BCD。三、推斷題1.啟發(fā)式教學是一種詳細的教學方法。（）.【答案】。解析：本題考查的是啟發(fā)式教學原則。啟發(fā)式教學是一種教學指導思想。啟發(fā)式教學，關鍵在于創(chuàng)設問題情境。通過在教學中提出一些有肯定難度的課題，使同學不能單純地利用已有的學問和習慣方法去解決，這樣就簡單激起同學思維的樂觀性和求知的需要,把同學引導到〃心求通而未通，口欲言而未能’的境界。所以不是一種詳細的教學方法。