口語交際·習作七教學目標

1．增強口語表達的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

2．培養(yǎng)細心觀察的習慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內容寫下來。

3．能抓住場景特點進行描寫。

教學重難點

把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點，進行習作，順序清晰，生動具體。

教學理念：培養(yǎng)學生合作與交往的能力，增強其口語表達能力。教學課時：3課時

課前教學具準備：從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風情。

教學過程：

第一課時（口語交際）

一、導入新課

談話引入：本組課文讓我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情，你還想了解其他一些異域風情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風情介紹給大家。

二、讀課題，明要要求

1．自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（“聊聊熱門話題”）

2．圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

（1）可以是國際、國內的重要新聞。

（2）可以是學校、家庭、社區(qū)中人們關注的事情。

（3）還可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新聞題等。

三、分小組討論

1．按課前設計表格讓學生分類（學校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進行討論，

2．提出要求：

圍繞中心話題進行討論。

分工合作，團結協作。

對聽的同學要求認真傾聽，抓住要點，聽后表明自己的看法

3．每組推薦一名在全班交流。（在學生講述時教師要指導把事情的過程說清楚，說具體，引導學生打開思路。）

4．評出最佳演講者。

四、布置作業(yè)：小練筆。（熱門話題）抄寫第七單元詞語盤點兩遍。板書設計：口語交際聊聊熱門話題國際、國內、學校、家庭、社區(qū)好人好事、不良傾向新聞等第二課時（習作）教學目標

1．培養(yǎng)細心觀察的習慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內容寫下來。

2．能抓住場景特點進行描寫。

教學重難點

把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點，進行習作，順序清晰，生動具體。

教學理念：培養(yǎng)學生寫作能力。教學課時：2課時

教學具準備：課前從電視、書籍、報刊等渠道去收集生活中關注的事。教學過程：一、導入新課

談話引入：這是本學期的最后一次習作，也是一次不限定習作內容的自主、自由習作。今天的習作不限定內容、范圍，只要是自己想寫的內容都可以寫。

二、讀題：明要求

1．自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內容和要求。

2．梳理：內容：本次習作不限定內容、范圍，無論是新聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。

要求：把本學期的一些寫作表達方法運用到這次習作中去。順序清楚，內容具體，語句通順。

三、指導選材

重點引導學生聯系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內容寫下來。教師一定要把學生的思路打開，鼓勵學生在內容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。

四、指導寫法

1．習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，采用多種表現手法；語言優(yōu)美。

2．個別學困生當面指導

五、學生進行寫作練習（學生寫完后進行交流，評比，然后相互修改。）六、范文：國事與家事如果有人讓我用“國”與“家”這兩個字組詞，“國”我會組“國家”，而另一個“家”，我會組“家庭”?，F在我們提倡世界和平、社會和諧，對于我一個學生來說，似乎有點遙遠，相比之下要做好家庭和諧就比較容易。國家是由家庭組成的，家庭和諧了，國家不也安定和諧了嗎？我生活在一個大家庭里面，成員很多，有爺爺奶奶、爸爸媽媽，我和弟弟，還有大伯一家與姑姑一家。大伯和姑姑都在外地工作，平時并不和我們住在一起。爺爺奶奶都退休在家安享晚年。按說我們這個大家庭應該過得很幸福很開心才是，可事實并非如此。這不，我正在被窩里做著美夢，二老的第N次大戰(zhàn)又開始了。說起原因，不過就是奶奶想去鄭州看望的姑姑，爺爺卻不讓。就這么點事，二老也能鬧？我不禁想：將來如果我也在外地工作的話，媽媽想去看我，而爸爸卻堅決不讓，我會不會在心里埋怨自己有一個狠心的爸爸呢？不知道姑姑是否也有此感受呢？為了這么一件小事，二老陷入了冷戰(zhàn)，一整天都沒說話。第二天，奶奶便“不知所蹤”了。說到這里，我就有點羨慕外公一家了。外公外婆退休后，外公也在外面替人工作，雖然年過半百，依然矍鑠，外婆則在家里當全職主婦，一面料理家務，一面幫在外奔波的舅舅舅媽照顧小寶寶，整日忙得不亦樂乎。他們全家雖然日子過得不算富裕，但是其樂融融。外公一家的文化水平都不算高，可他們知道如何幸福地生活；爺爺奶奶都有文化，卻不明白幸福要通過相互理解、體諒才能建立。奶奶第二天不知去向，爺爺便又開始嘮叨，話語中雖然氣憤，但卻帶著關切。我知道，他們仍然牽掛著對方、關心著對方。我在想，如果每個家庭都能像外公一家那樣，相信我們的國家也會和諧安定。所以，不管是為了自己的小家，還是為了國家這個大家，我們都要懂得互相理解、互相體諒?；仡櫋ね卣蛊邔W習目標

1.激發(fā)學生交流自己在本單元學到的表達方法、學習收獲和體會。

2.了解廣告語的風趣、幽默。

教學重難點：激發(fā)學生交流自己在本單元學到的表達方法、學習收獲和體會。教學理念：學習名人名言提高學生語文素養(yǎng)。課時安排：2課時

教學過程

第一課時（交流平臺）

一、異域風情展示會

1.遐想回味

同學們在本組課文中我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情，平時在電視、電影、書報、或外出旅游中，也一定看到、聽到、感受到了許多異域的風土人情，那兒的風俗習慣、獨特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風光、歌舞、民族服飾等，同學們一定難以忘懷，同時也一定很想把它們說出來與大家共享?，F在請同學們認真回憶回憶，在記憶的長河中，異國、異地的風情，給你留下了哪些深刻的印象。

2.異域風情交流

（1）小組交流：請喜歡外國風情的同學自由組合為一組，鐘情于國內風情的同學自由組合為一組，如果有對少數民族歌舞特別感興趣的同學還可以另外組合在一起，可以說一說，也可以唱一唱，還可以跳一跳。

（2）班級交流：每組推薦大家感興趣的節(jié)目上臺表演。大體分為下面三大部分：

夸一夸我眼中的異域風情；

唱一唱我心中的異域歌曲；

跳一跳我喜愛的異域舞蹈。二、閱讀收獲交流會

1.彈奏閱讀交響前奏。

同學們是否發(fā)現，作者在描寫異國風情時，用上了許多不同的表達方法，比如作者寫威尼斯的小艇時，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂章。同學們在本單元閱讀中一定還發(fā)現了許多巧妙的寫法，有許多你們喜歡的方式，今天我們就來交流一下本單元和本學期的學習收獲，開一個閱讀收獲茶話會。

2.召開茶話會。

老師出示第七單元課文片斷：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。”同學們認真讀讀這段話，想想從這段話中，你可以嘗到哪些表達方法？（引導學生欣賞這段話中作者把花的美和人的心靈美緊緊結合在一起，通過種花這件事來表現人物崇高的思想境界這一寫法。）

3.小組交流收獲。

（1）讀讀品品：學生回憶本單元課文內容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片斷或篇章進行品讀，看看作者運用什么方法寫得如此動人。

（2）暢談本單元的學習收獲。

4.全班交流學習收獲。每組選派一位代表上臺發(fā)言，其他同學補充。第二課時（日積月累和趣味語文）

一、日積月累

1.導入

同學們，“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄爸R是取之不盡的源泉，用之不竭的財富。”“知識是有學問的人的第二個太陽?！边@些膾炙人口格言名句，曾經鼓勵了多少人去拼搏進取，發(fā)憤努力，成就了多少名人志士。今天，我們又要學習一組中外名人的一組格言警句。這些句子會告訴我們如何樹立理想，如何看待生活、事業(yè)，如何快樂地面對煩惱，讓我們一起來讀讀這些名言警句吧！

2.學生一邊默讀名言警句，一邊思考含義。

3.同桌交流讀后的感想。

4.班級交流，討論。

5.課外拓展：共同交流平時積累的格言，或名言警句。

6.抄錄自己喜歡的名言警句。

二、趣味語文

1.趣味導入：語言奧妙無窮，趣味橫生