小學科學實驗告單年

班

第

組

時間

實驗類型

分組：（）演示：（）實驗器材：猜測：

清水

培養(yǎng)皿2只、滴管1只、標簽紙3張、綠豆種子10、放大鏡1個、實驗過程：

1、準備好兩個培養(yǎng)皿，在里面平鋪上紙巾；2、在每個紙巾上按三個洞，各放3粒綠豆；3、往一個紙巾上滴水，另一個培養(yǎng)皿里的紙巾不滴水4、將每天的變化記錄下來，填在記錄表內。觀察到的現象或實驗的結果：實驗結論：評定等級：

綠豆種子在有水、常溫、有空氣、沒有陽光的室內發(fā)芽了種子的發(fā)芽需要一定的條件指導教師：

小學科學實驗告單年

班

第

組

時間

實驗類型

分組：（）演示：（）實驗器材：猜測：實驗過程：

培養(yǎng)皿2只、滴管1支、第一課中已發(fā)芽綠豆種子10粒、黑色紙1張、透明一次性飲水杯2個、濕潤土壤若干1、把兩個培養(yǎng)皿里，分別裝上深約2厘米的土壤，2將上個實驗中的已經發(fā)芽的綠豆芽從紙巾里移植到這兩個培養(yǎng)皿里，每個里面種植2--3棵；3、把透明飲料杯，一個罩在培養(yǎng)皿上，另一個用黑紙包嚴，罩在另一個培養(yǎng)皿上；4這兩盆培養(yǎng)皿里的綠豆芽在相同溫度的地方上相同的水，每天定時觀察生長情況，并做好記錄，填入以下記錄表：綠豆芽的總數量

莖、葉的顏色

莖的粗細陽光下的綠豆芽黑暗處的綠豆芽觀察到的現象或實驗的結果：實驗結論：評定等級：

綠豆芽在生長時，有陽光照射的，生長情況是正常，莖葉發(fā)綠，沒有陽光照射的則莖葉發(fā)黃，生長不旺盛植物的生長需要陽光指導教師：

五年級上冊科學生實報告單五年級__

指導教師

年

月

日一、實驗名：綠種發(fā)是需水實二、實驗目：1．增強對科學小實驗的興趣。2．在實驗過程中養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。3、知道種子發(fā)芽需要一定條件。三、實驗原：種子發(fā)芽需要一定的條件，如空氣、水和適宜溫度等。四、實驗器及裝置簡圖實驗器材：綠豆種子、放大鏡、鑷子。五、實驗步：1、取兩個一次性杯子，下面放上紙巾。2、各放入三顆大小差不多的綠豆。3、一組澆適量的水，一組不澆水。4、定期觀察、記錄、澆水。結論：種子發(fā)芽需要充足的水。

小學科學實驗告單年

班

第

組

時間

實驗類型

分組：（）演示：（）實驗器材：猜測：實驗過程：

小鏟子1放大鏡1、鑷子1、150ml燒杯、濕潤土壤若干、報紙2、玻璃攪棒1根土壤里有各種成分，并且各有各自的作用1，把土壤倒到一張報紙上先用肉眼觀察土壤里有什么再借助放大鏡觀察2，用鑷子把土壤顆粒分開借助放大鏡仔細觀察觀察土壤顆粒大小你有什么發(fā)現？3，把水倒入水中攪拌水中的土壤然后靜置一段時間你觀察到什么現象？觀察到的現象或實驗的結果：

方法肉眼放大鏡倒入水中

尋找土壤的成分發(fā)現土壤是潮濕的，說明含有水分，里面還有植物的細根、碎葉、腐爛的小蟲等動植物的殘體。土壤本身的顆粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、還有非常細小的粉塵顆粒土壤顆粒就會沉到水底，可以觀察到，泥土是分層沉積的。從下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物殘體的漂浮物，在攪動土壤時，有氣泡產生，說明土壤中含有空氣。實驗結論：評定等級：

土壤是風化后的巖石顆粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及動植物殘體、空氣等其他物質的混合物。指導教師：

小學科學實驗告單年

班

第

組

時間

實驗類型

分組：（）演示：（）實驗器材：猜測：

長方體水2、降雨器（飲料瓶底部鉆孔）1、混有沙石的土壤、接水盆1塑料薄膜、小鏟子1、報紙3張雨水會對土地形成侵蝕，改變地形地貌。實驗過程：

1用混有沙石的土壤在長方形塑料水槽里堆一個斜坡地形并用小鏟子拍緊，再在土的邊緣造一個“懸崖”；2、在一個塑料飲料瓶的底部鉆一些小孔，做成“噴水器”，在瓶里裝滿水3、把裝有“懸崖”的盒子（或水槽）放在廢報紙上，在報紙上鋪塑料膜，并把盒子（水槽）的一端墊高；4、把噴水器放到一定的高度，讓“雨水”盡量降落到斜坡的土地上，觀察雨水降落到“模擬地形”時，雨水、徑流以及土地的變化。“雨水”降落到土地上，濺起土壤的顆粒，當雨水流動時，帶走了這些觀察到的現象或泥土的顆粒，原來平整的地面，開始出現了小沖溝，匯集在一起的地面水實驗的結果：漫過斜坡又沖蝕斜坡形成大的沖溝在接水盆里可以看到是渾濁的泥水。雨水會對土地形成侵蝕，雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地實驗結論：評定等級：

受到侵蝕，使地形地貌發(fā)生改變。指導教師：

小學科學實驗告單年

班

第

組

時間

實驗類型

分組：（）演示：（）實驗器材：猜測：

水槽2只、鐵架臺1座、鐵環(huán)夾2個、降雨器2個（底部鉆大小、數量不同孔）、蒸發(fā)6個、長有草皮的土壤2塊、純土壤4塊（分別放置在蒸發(fā)皿內）有植物覆蓋的土地受侵蝕的程度小，無植物覆蓋的土地受侵蝕的程度大；坡大的土地受侵蝕的程度大坡度小的地受侵蝕的程度小雨量大對土地的侵蝕程度嚴重，降雨量小對土地的侵蝕程度就輕。實驗過程：觀察到的現象或實驗的結果：實驗結論：評定等級：

1、組裝好鐵架臺，將鐵環(huán)夾水平旋緊在立柱上，2、將裝好土壤層的蒸發(fā)皿水平放在鐵環(huán)夾中間，一種是有草皮的，一種是純土壤3用同一個降雨器灌相同多的水在相同高度淋灑這兩個不同的土壤層，用接水的水槽分別接住流下來的“徑流水”，觀察水質的不同點；4、換上兩個相同的土壤層，用大孔、小孔不同的兩個降雨器，分別灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度對這兩個土壤層進行各自噴淋，接住徑流水后觀察；5同樣的方法換上另外兩個相同的土壤層進行坡度不同的侵蝕實驗，觀察徑流水的水質有什么不同點。無植物覆蓋的土地被“雨水”沖下來的泥土比有植物覆蓋的要多；斜坡的土地被“雨水”沖下來的泥土比平地上要多幾倍；降雨量大比降雨量小的沖蝕得厲害。無植物覆蓋的土地比有植物覆蓋的土地受侵蝕的程度嚴重；降雨量大比降雨量小對土地的侵蝕程度嚴重；土地的坡度大比坡度小受侵蝕的程度嚴重指導教師：

小學五年級學分組實報告單五年級

班

第

組

姓名

年月

日實驗名稱實驗

做一個生態(tài)瓶通過制作生態(tài)瓶，培養(yǎng)學生的動手能力。目的實驗塑料桶、沙子、水草、浮萍、小魚、小蝦、田螺等。器材1、找一個油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分；2、在桶底一層淘洗干凈的沙子，再裝入大半瓶自來水或域水；步驟和方法

3、在桶里上幾棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植物活后，再放入小魚、小蝦、田螺等小動物。5、每天注觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化：把觀察到的現象填入表中。觀察到的現象或結果實驗結果

制作態(tài)瓶一定要注意各種物體之間的和諧。

：實證蚯適生在暗濕的境里（第一單元第1把5，分鐘后打開觀察蚯蚓的位置。2將5條過5：計態(tài)第1在大塑料如果是自來水最好靜置一天23

：變態(tài)的些件生瓶的物怎樣（第一單元第1增減生態(tài)瓶中的水察在數3次2在1數3：子什特第1課）123

：光物的子度太高（第第：子1板紙泥1塊鉛1子1根、太陽高度測量器并把它放23每察次，課后1察次。45：證的播線第3筒1個紙3紙14程1把張放1張無孔察3個2

：孔像第3課紙1紙1張、夾212：亮標第4課1234

：的弱溫高的系（第第5課）子5面計1支紙1張。1212345：樣到多光熱（第第6課）各1個，袋3計1支實

123實123：計作易陽熱器（第第7課）盒瓶1個、膜11123

4：的散驗：索石化原第31燈1盞、火柴1子1杯1個（瓶1驗1——溫123驗2——流123

：找壤成第4課）1盒11鏡個、塑料杯、鑷子棍1根簽11234小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質組成的混合物。：水何蝕地第5槽個、濕潤并混有少量沙石的紙1張、膜1子1盆1個器1水11

2：么的地易浸第6槽個、濕潤并混有少量沙石的紙2張、塑料薄膜張、子12器水瓶。123：流土的蝕沉作（第三單元第7課）槽個、濕潤并混有少量沙石的紙1張、膜1子1盆1個瓶21

1水槽中裝234：拉力大小與小車運