小學(xué)藝術(shù)點(diǎn)線面的交響課件第一頁，共三十三頁，2022年，8月28日具象畫《畫家夫人》第二頁，共三十三頁，2022年，8月28日具象畫《彩色人生》第三頁，共三十三頁，2022年，8月28日具象畫《村莊》第四頁，共三十三頁，2022年，8月28日具象畫《馬上情侶》第五頁，共三十三頁，2022年，8月28日第六頁，共三十三頁，2022年，8月28日畫家認(rèn)為：外界自然具體的事物，常常會干擾人們?nèi)バ蕾p藝術(shù)本身的美。（因此，他放棄了對具體事物的描繪，開始專心研究色彩和線條，研究這些藝術(shù)的基本元素，試圖去發(fā)現(xiàn)它們能給人怎樣的心理刺激。）第七頁，共三十三頁，2022年，8月28日具象畫抽象畫具象是指自然具體的事物。抽象有三個(gè)內(nèi)涵：首先：抽象畫作品中不描繪、不表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的客觀形象，也不反映現(xiàn)實(shí)生活；

其次：沒有繪畫主題，無邏輯故事和理性詮釋；

第三：純粹由顏色、點(diǎn)、線、面、肌理、構(gòu)成、組合的視覺形式。

第八頁，共三十三頁，2022年，8月28日瓦西里·康定斯基（WassilyKandinsky,生于莫斯科1866-1944）俄國畫家他是抽象繪畫藝術(shù)的鼻祖。第九頁，共三十三頁，2022年，8月28日抽象畫《黃、紅、藍(lán)》第十頁，共三十三頁，2022年，8月28日方格子中的同心圓第十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日第十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日構(gòu)造Ｘ第十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日《圓舞曲》第十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日康定斯基童年時(shí)代是在敖德薩渡過，學(xué)習(xí)了鋼琴和大提琴。20歲就讀于莫斯科大學(xué)，學(xué)習(xí)法律與經(jīng)濟(jì)學(xué)，畢業(yè)后在莫斯科大學(xué)法律系任教。

30歲看過法國印象派的作品后，他決定要當(dāng)個(gè)畫家，學(xué)習(xí)印象派和當(dāng)代藝術(shù)的畫風(fēng)。

第十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日五線譜在五線譜中找元素游戲第十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日第十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日第十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日第十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日五線譜在五線譜中找元素游戲第二十頁，共三十三頁，2022年，8月28日休止的移動第二十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日主調(diào)曲線第二十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日伴奏的中心第二十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日第十三號即興曲第二十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日薔薇色的重音第二十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日康定斯基說:我聽到了音樂便看到了色彩。顏色是音樂的鍵盤，眼睛是敲擊的樂錘，心靈是等待演奏的鋼琴。第二十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日將色彩和音樂相比

例如認(rèn)為淡藍(lán)色象是一支長笛；藍(lán)色猶如一把大提琴；深藍(lán)色好似倍大提琴；最深的藍(lán)色則可謂是一支教堂里的風(fēng)琴；純綠色表現(xiàn)為平靜的小提琴的中音，代表了最寧靜的顏色；白色意味著一個(gè)世界的象征，帶來了巨大的沉寂，如同音樂中倏然打斷旋律的停頓，孕育著希望；黑色則仿佛是音樂中深沉的結(jié)束性的停頓，留下一片毫無希望的沉寂；鮮明溫暖的紅色象是樂隊(duì)中的小號，嘹亮而清脆，給人以力量和決心；偏冷而鮮明的紅色彈奏出小提琴悠揚(yáng)的曲調(diào)；橙色宛如教堂的鐘聲；紫色卻帶有病態(tài)和衰敗地發(fā)出木管樂器低沉的音調(diào)……第二十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日第二十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日作業(yè)要求：憑著你對音樂的色彩感覺將點(diǎn)、線、面與五線譜中的音符元素相融合進(jìn)行創(chuàng)作一幅抽象畫。第二十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日第三十頁，共三十三頁，2022年，8月28日第三十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日美妙的創(chuàng)造康定斯基、克里、蒙德利安是世界著名的繪畫大師，都喜歡將音樂帶