第四單元第頁課時把關練14天文學上的曠世之爭◆語言文字運用（一）閱讀下面的文字，完成1～3題。在科學史上，天文學的發(fā)展歷來波瀾起伏。在西方，有人們熟知的哥白尼“日心說”與托勒密“地心說”曠日持久的爭論。其實在東方，①，這就是中國天文學史上著名的“渾蓋之爭”。這場急論圍繞宇宙結構的認識，影響很太，在中國歷史上有持續(xù)時間長，奏與人員多、涉及面廣。中國人很早就形成了自己對宇宙形狀的認識，人們開始主張的是“天圓地方”。但這種認識并沒有形成系統(tǒng)的學說，因為它本身存在著比較明顯的漏洞。正因為如此，當曾子的學生單居離向他詢問是否果真“天圓地方”時，曾子一針見血地指出:“如誠天圓而地方，則是四角之不掩也。”他認為“天圓地方”說的不是天地具體形狀，②。他引述孔子之語，把“天圓地方”說成是“天道曰圓，地道曰方”，即天所遵循的規(guī)律在性質(zhì)上屬于“圓”，轉(zhuǎn)動不休;_③，安謐靜止?？鬃訋熗降恼f法，()可以彌補“天圓地方”說在形式上的缺陷，()這種修補使該說喪失了作為一種字宙結構學說而存在的資格，()它所談論的已經(jīng)不再是天地的具體形狀了。1.請在文中括號處填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。2.文中畫波浪線的句子有語病,請修改。3.請在文中橫線處補寫上恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。（二）閱讀下面的文字,完成4～5題?！爸袊煅邸辈东@到來自遙遠矮星系的快速射電暴樣本，被評為2021年度中國科學十大進展之一?？蒲腥藛T還借用宋代名畫《千里江山圖》意境來展示這一天文學重大成果:脈沖信號隨時間和亮度起伏，構成了背景的江山，真實的系列脈沖，如水流迤邐蜿蜒穿過群山。畫面壯麗而富有動感，美不勝收。人們發(fā)現(xiàn)，科學的琴鍵也演奏著人文的旋律?？茖W追求卓越，這一豐富心靈、感受審美的過程，本身就與人文相通?？茖W研究的魅力在于從紛繁雜亂的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出自然宇宙中的和諧統(tǒng)一。人們能在科學中獲得幸福感，源于探索自然的好奇、驗證未知的興奮和發(fā)現(xiàn)真理時的滿足興奮。從這點看，科學研究帶來的心靈享受和震撼，足以和那些偉大的藝術作品相媲美。5.下列選項中,與文中加點詞語的引號用法相同的一項是()A.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具,無情地將真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。B.游客可以在服務區(qū)休憩時,逛一逛便利店,帶走自己心儀的“冰墩墩”“雪容融”。C.“救場如救火”,他二話不說，包上頭就扮戲;一段字正腔圓的念白,解了大伙的燃眉之急。D.我站在山腳抬頭望去,只見無數(shù)火把排成許多“之”字形,一直向山頂延伸著。6.下列選項中,和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是()A.老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。B.塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。C.空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見。D.天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。◆閱讀理解閱讀《天文學上的曠世之爭》，完成6～9題。6.下列對課文有關內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.中國對宇宙結構的認識很早就已經(jīng)形成了,在蓋天說之前,已有兩種學說,一種是“天圓地方說”,一種是“宣夜說”。B.蓋天說是一個富有科學意義的理論學說，它找到了適合其模型的數(shù)學方法,能夠預測日月星辰的運行,滿足社會需求。C.“渾蓋之爭”促成了一些重要成果的出現(xiàn)，如《太初歷》的制訂,“勾股定理”的形成,唐代的天文大地的測量等等。D.像渾蓋之爭這種規(guī)模和深度的爭論在世界文明史上絕無僅有,它充分體現(xiàn)了中國古人對待科學問題的嚴謹態(tài)度。7.根據(jù)文章內(nèi)容，推斷正確的一項是()A.“勾股定理’是在這場爭論中為發(fā)展天文測算方法而確定的。B.這場論爭促成了與之相關的眾多重要科學與學術問題的解決。C.文學、政治和宗教等非學術因素沒有介入到這場爭論之中。D.判斷一個學說是否正確,關鍵在于其是否符合實際情況。8.《天文學上的曠世之爭》一文主要闡述的是渾蓋之爭,但作者為什么要介紹“天圓地方”說與宣夜說之爭?9.小明同學讀完王充對渾天說的批駁,從圖書館借來《隋書·天文志》閱讀,看到南北朝時期的天文家何承天對此的解釋后產(chǎn)生了疑惑,何承天的辯解是否能修補渾天說理論上的漏洞?請對小明談談你的看法?！笆枪拾俅òl(fā)源，皆自山出，由高趨下，歸注于海。日為陽精，光曜炎熾，一夜入水，所經(jīng)焦竭。百川歸注，足以相補，故旱不為減，浸不為益。”課時把關練參考答案14天文學上的曠世之爭1.固然但是因為（第一、二處，“可以彌補‘天圓地方’說在形式上的缺陷”承認“孔子師徒學說”的價值，“這種修補使該說喪失了作為一種宇宙結構學說而存在的資格”又是對它的否定，因此應用“固然……但是……”。第三處，“它所談論的已經(jīng)不再是天地的具體形狀了”是在闡釋原因，用“因為”。）2.這場爭論圍繞宇宙結構的認識展開，在中國歷史上有持續(xù)時間長、參與人員多、涉及面廣等特點,影響很大。（原句語病有:一是成分殘缺，“圍繞宇宙結構的認識”后缺與“圍繞”搭配的中心詞，應加上“展開”;“有持續(xù)時間長、參與人員多、涉及面廣”后缺中心詞，應補上“等特點”;二是語序不當，“影響很大”是個結果性評語，應在句末。）3.①也存在著類似曠日持久的爭論②而是天地所遵循的規(guī)律③地所遵循的規(guī)律在性質(zhì)上屬于“方”（第①處，前文列舉了西方的天文學爭論，后文說“這就是中國天文學史上著名的‘渾蓋之爭’”，可見句子是說東方也有類似于西方的天文學爭論，因此填寫“也存在著類似曠日持久的爭論”。第②處，前文是“不是”，后文應該用“而是”;再根據(jù)“即天所遵循的規(guī)律”可知，應填寫“而是天地所遵循的規(guī)律”。第③處，“天所遵循的規(guī)律在性質(zhì)上屬于‘圓’,轉(zhuǎn)動不休”與空缺處是并列關系,分別解釋了“天道曰圓,地道曰方”，因此下文填寫“地所遵循的規(guī)律在性質(zhì)上屬于‘方’”。）4.B（文中加點詞“中國天眼”中引號的作用為特定稱謂。A.句中“文明”引號的作用為反語。B.句中“冰墩墩”“雪容融”引號的作用為特定稱謂。C.句中“救場如救火”引號的作用為直接引用。D.句中“之”引號的作用為突出強調(diào)。）5.C（文中畫橫線句子的修辭方法為比喻，其中本體是“科學的人文之美”,喻體為“(黑白的)琴鍵演奏的(美妙的)旋律”。A.借代。以“黃”“蒼”指代“黃犬”“蒼鷹”。B.擬人?！昂怅栄闳o留意”中將大雁擬人化,賦予其人的感受。C.比喻。將月光比喻為“流霜”。D.夸張?！疤炖堰B天向天橫，勢拔五岳掩赤城”夸張地寫出了天姥山的高聳入云之勢。）6.D（D.“在世界文明史上絕無僅有”錯誤，原文是“這種規(guī)模和深度的爭論即使在世界文明史上亦不多見”,“不多見”不等于“絕無僅有”。）7.D（A.結合原諒“運用勾股定理和其他數(shù)學方法推算出來”分析，只是用勾股定理計算，不能推測出“‘勾股定理’是在這場爭論中為發(fā)展天文測算方法而確定的”。B.結合原文“在這場爭論的影響下，更多的人投入到了對宇宙結構問題的研究之中”分析，沒有說“促成了與之相關的眾多重要科學與學術問題的解決”。C.結合原文“政治和宗教等非學術因素沒有介入到這場爭論之中”“這些，無疑都是渾蓋之爭中值得肯定的地方”分析,無法推斷出“文學”沒有參與。D.結合原文“古人在這場爭論中，秉持著一個重要原則：判斷一個學說是否正確，關鍵在于其是否符合實際情況，而不是看其是否遵循某種先驗的哲學觀念”分析,說“判斷一個學說是否正確，關鍵在于其是否符合實際情況”，符合題干要求。故選D。）8.(1)引出蓋天說和渾天說之爭。“天圓地方”說和宣夜說是蓋天說和渾天說的源頭，介紹它們使讀者更全面地了解我國古代對宇宙結構認識的演變過程。(2)更好地理解蓋天說和渾天說。使讀者從內(nèi)容上對蓋天說和渾天說有更深入的了解，明晰它們之間的差異,理解它們的進步性和漏洞。(3)更深刻地理解渾蓋之爭的意義。渾蓋之爭獲得了諸多的重要成就，表現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關注程度,體現(xiàn)了中國古文對待科學問題的態(tài)度。9.示例一:小明，我認為這個解釋修補漏洞不夠充分。王充認為地下一丈都是水，太陽不可能在水中運行而從地下轉(zhuǎn)出。何說太陽是陽精，夜間入水